三年级英语上册教案 module 3 unit 8（广州版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 module 3 unit 8（广州版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-23 21:09:00 | ||
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文档简介
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广州市教材三年级上册
Module 3 Stationery
Unit 8 Please Lend Me Your Ruler
Team备课小组 Author执笔 Date
Module/Topic 模块及话题 Module 3 Unit 单元 Unit 8 Title 题目 Please lend me your ruler. Period课时 1st Type of lesson 课型 dialogue
Objectives：教学目标 1.Language knowledge语言知识：Vocabulary open book please me are Here you are here’s=here is thank that’s=that is That’s Ok yes（四会），pack oh lend dear Oh dear! （三会）Sentences句型：Pack your bag! Open your books.Please lend me your ruler. Here you are. That’s OK. Daily Express习惯用语：Please lend me your… Here you are. That’s OK. 2.Language skill语言技能 1.能用英语向别人借东西． ２能听懂一些简单的指令，并作出正确的反应．3.Affect 情感态度：让学生懂得爱护学习用具，养成收拾好自己物品的良好习惯．4.Learning Strategies学习策略：把学生的动口、动手等能力结合起来，在情景互动中学习如何与别人相互合作，互相帮助，共同去解决问题。
Difficulties 教学难点： 掌握好本课的三、四会词语。将所学的句型运用到实际情境中。
TeachingAids/Media主要教学媒体 1、教学软件（金太阳）2、实物：例如：铅笔、钢笔、尺子、橡皮擦、铅笔盒、铅笔刨和书包等学习用具。
Teaching Resource教学资源 网络图库收集图片
Teaching Procedures教学过程 Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies学生学习策略 Purpose设计意图
Warm-up2.Presentation and Practice 3.Reinforcement Sing a song : Pen and PencilGreeting.1、TPRT：Open/close your eyes/bags/books.Show me your pen/rubber/rulerPut it on your desk.(桌面上摆放着凌乱的文具)Pack your bag!呈现句型3、老师创设情景，呈现以下句型 Please lend me your….Here you are. That’s OK.1）T: I like drawing. I want to draw a face.(Prepare a piece of paper before class) but where’s my pencil Please lend me your pencil. Ask one to lend me a pencil，using “Please lend me your….”T draws hard and broke the pencil. Ask for help. “Please lend me a pencil sharpener.”T draws badly and ask for a rubber. “Please lend me a rubber.”2）让学生用“Please lend me a rubber.”来跟老师借文具，老师用：Here you are.回答并引导学生说出“That’s OK.”3)学习“Here is my….”老师从自己的袋子里取出文具，用“Here is my….”一一做介绍。然后请学生也用“Here is my….”来介绍自己的文具。4）学生之间互相借东西，运用所学的句型。5)通过课件《金太阳》学习课文。 1、分角色朗读2、表演课文3、 role-play : 设置4个模拟情景：分别由S1向S2借一件文具，要求学生选择自己感兴趣的一个情景做出一段对话。 1、学生唱歌2、师生进行轻松的口语交流1．学生跟着指令做动作。3. 学生细心聆听，理解句意后，跟读句子。1）学生开始熟悉并懂得“Please lend me your….”2）学生向老师借东西,学习“Here you are. ”及“That’s OK.”3）在老师的引导下学习Here is my…..4）用英语向同桌，朋友借文具，互相回答。。5）学生听并跟读1、理解课文后跟读2、扮演不同角色朗读课文3、同桌互相操练几个句型，运用所学知识进行表演活动 1、 通过替换歌曲的单词，复习已学文具名称2、在一开始就设计良好的口语交流氛围。1、复习上节课学过的文具类单词，活跃课堂气氛。2、学习open3、在情景中学习句型pack your bag。在情景中学习句型。1)创设情景，让学生进行交际。2)边听，边做，边说，更容易弄懂句意，更易上口。让学生向老师借东西，吸引学生兴趣。5）让学生熟悉课文。3、让学生把学到的知识运用到情景交际中。
Homework 听、读熟课文；跟同学表表演课文；
课后反思
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广州市教材三年级上册
Module 3 Stationery
Unit 8 Please Lend Me Your Ruler
Team备课小组 Author执笔 Date
Module/Topic 模块及话题 Module 3 Unit 单元 Unit 8 Title 题目 Please lend me your ruler. Period课时 1st Type of lesson 课型 dialogue
Objectives：教学目标 1.Language knowledge语言知识：Vocabulary open book please me are Here you are here’s=here is thank that’s=that is That’s Ok yes（四会），pack oh lend dear Oh dear! （三会）Sentences句型：Pack your bag! Open your books.Please lend me your ruler. Here you are. That’s OK. Daily Express习惯用语：Please lend me your… Here you are. That’s OK. 2.Language skill语言技能 1.能用英语向别人借东西． ２能听懂一些简单的指令，并作出正确的反应．3.Affect 情感态度：让学生懂得爱护学习用具，养成收拾好自己物品的良好习惯．4.Learning Strategies学习策略：把学生的动口、动手等能力结合起来，在情景互动中学习如何与别人相互合作，互相帮助，共同去解决问题。
Difficulties 教学难点： 掌握好本课的三、四会词语。将所学的句型运用到实际情境中。
TeachingAids/Media主要教学媒体 1、教学软件（金太阳）2、实物：例如：铅笔、钢笔、尺子、橡皮擦、铅笔盒、铅笔刨和书包等学习用具。
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Teaching Procedures教学过程 Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies学生学习策略 Purpose设计意图
Warm-up2.Presentation and Practice 3.Reinforcement Sing a song : Pen and PencilGreeting.1、TPRT：Open/close your eyes/bags/books.Show me your pen/rubber/rulerPut it on your desk.(桌面上摆放着凌乱的文具)Pack your bag!呈现句型3、老师创设情景，呈现以下句型 Please lend me your….Here you are. That’s OK.1）T: I like drawing. I want to draw a face.(Prepare a piece of paper before class) but where’s my pencil Please lend me your pencil. Ask one to lend me a pencil，using “Please lend me your….”T draws hard and broke the pencil. Ask for help. “Please lend me a pencil sharpener.”T draws badly and ask for a rubber. “Please lend me a rubber.”2）让学生用“Please lend me a rubber.”来跟老师借文具，老师用：Here you are.回答并引导学生说出“That’s OK.”3)学习“Here is my….”老师从自己的袋子里取出文具，用“Here is my….”一一做介绍。然后请学生也用“Here is my….”来介绍自己的文具。4）学生之间互相借东西，运用所学的句型。5)通过课件《金太阳》学习课文。 1、分角色朗读2、表演课文3、 role-play : 设置4个模拟情景：分别由S1向S2借一件文具，要求学生选择自己感兴趣的一个情景做出一段对话。 1、学生唱歌2、师生进行轻松的口语交流1．学生跟着指令做动作。3. 学生细心聆听，理解句意后，跟读句子。1）学生开始熟悉并懂得“Please lend me your….”2）学生向老师借东西,学习“Here you are. ”及“That’s OK.”3）在老师的引导下学习Here is my…..4）用英语向同桌，朋友借文具，互相回答。。5）学生听并跟读1、理解课文后跟读2、扮演不同角色朗读课文3、同桌互相操练几个句型，运用所学知识进行表演活动 1、 通过替换歌曲的单词，复习已学文具名称2、在一开始就设计良好的口语交流氛围。1、复习上节课学过的文具类单词，活跃课堂气氛。2、学习open3、在情景中学习句型pack your bag。在情景中学习句型。1)创设情景，让学生进行交际。2)边听，边做，边说，更容易弄懂句意，更易上口。让学生向老师借东西，吸引学生兴趣。5）让学生熟悉课文。3、让学生把学到的知识运用到情景交际中。
Homework 听、读熟课文；跟同学表表演课文；
课后反思
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