（人教pep）英语教案六年级上册recycle2(1)

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（人教pep）英语教案六年级上册recycle2
recycle2
The first period
本单元的教材内容整体分析　　
本单元是Unit4-Unit6的复习单元，是将4-6单元中的重点内容筛选并融为一体，本单元的各部分内容都需扎实完成，因此教师在课前一定要认真细致地备课，以达到最好的复习效果。教学可留意以下几个方面：　　
1．随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。　　
2．句型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。教师要通过展示图片，利用实物等直观教学手段，通过完成真实 的任务与活动增强学习效果。　　
本单元的教学目标：　　
（一）、能力目标　　
1．能够把4—6单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。　　
2．能够通过温习旧知识开拓思维。　　
3．会唱歌曲“Little Corn".　　
（二）知识目标　　
1．复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际情景中熟练使用。　　
2．复习4—6单元的四会单词和Let's talk中的四会句子，能够熟练听、说、读、写。　　
本单元的教学重、难点：　　
1．让学生学会捕捉听力材料里的关键信息既是本单元的教学重点，也是难点，教师要注意培养学生这方面的能力。　　
2．句型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写。（难点）　　
3．阅读理解篇幅较长的短文（难点）。　　
Teaching procedure
Read and answer ＆ Let’s play　　
本课主要复习第四单元，同时完成Read and answer Let's play两部分内容。这节课建议教师采用复习课和阅读课结合的方式组织教学。　　
1．Preparation热身活动　　
（1）Sing a song：“My Pen Pal”（第四单元）　　
（2）Free talk：　　
What’s your hobby 　　
Do you have a pen pal 　　
What's her\his favourite food 　　
Does your pen pal watch TV at night 　　
What does your mother do 　　
How does she go to work 　　
Where does your partner live 　　
Do you have a pen pal 　　
2．Presentation梳理再现　　
单词训练和词句链接整合进行　　
通过问What's your hobby 复习A部分的词组和主句型，再通过相关图片，如一位英语教师问：Does he teach English 复习B部分的词组和主句型。边复习边在黑板左放板书相关内容。　　
3．In-reading阅读中活动：　　
（1）学生默读短文第一自然段，回答：Zhang Peng has a pen pal．What does he know about his pen pal 　　
（2）默读第二自然段，回答：　　
① Zhang Peng knows a lot about his pen pal，but what is his pen pal's name 　　
② Is it a boy or a girl 　　
（3）默读第二遍，并判断：　　
① Zhang Peng's pen pal is a girl．　　
② John's favourite colour is blue．　　
③ Amy's mother is a teacher．　　
④ Amy goes to school by bike．　　
⑤ Red is Amy's favourite colour．　　
⑥ Mike likes noodles．　　
⑦ Zhang Peng knows his pen pal's name at last．　　
（4）让学生在规定的时间内再次通读短文，完成后面的问题，并把答案写在课本上，同桌之间互批。　　
（5）Listen to the tape.　　
（6）Read aloud.　　
4、Post-reading阅读后活动　　
（1）小调查　　
教师给每位学生准备一段不完整的短文，请学生调查一名同学，同时把相关信息填入短文。　　
My friend is a _______.______father is a ______.________mother is a ________.　　
They live next to _______.My friend’s favourite food is ________.______ is ______favourite colour.　　
调查结束后，小组长汇报How many teachers /farmers /...are there in your fiends' parents Where do they live ....可以制成表格。　　
(2)教师提供一篇相似短文，是书信的形式，后面设计几个问题让学生回答。　　
5．Progress总结提高　　
（1）教师总结第四单元的所学内容。　　
（2）处理82页的Let's play。　　
① 教师出示48个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。　　
② 学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。然后教师读音标，学生报出相应的号码。　　
③ 教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。 学生完成其它七个单词和音标的连线。　　
（3）Activity book　　
（4）Homework：给老师写一封信，介绍自己笔友的情况。　　
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