三年级英语上册教案 unit 6(1)2（湘少版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit 6(1)2（湘少版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘少版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-23 21:09:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit 6 This is my family.
教学目标
认知目标：能正确听、说Who’s this boy/girl He’s my.../She’s my ...；正确理解、运用感叹词Cool, Great, Wow;及常用口语Really
能力目标：①正确的运用Who’s this boy/girl 这个句型询问，并能正确回答；②流利的介绍自己的家庭成员；③培养学生自主学习的能力和利用互联网探求新知识的能力；④培养学生的创新意识和相互协作意识。
情感态度目标：①培养学生对家庭成员的尊重；②创设学习情境，激发学生学习热情和兴趣，提高学习的积极性和主动性。
教学重点与难点
重点：熟悉并掌握句型Who’s this boy/girl
难点：正确运用常用口语Come on ！Really 及 brother ,really ,watch的发音。
课前准备
1. 本课有关的录音磁带、图片、头饰。
2．学生自备家庭照片。
3．四张邀请单
4．CAI课件及教师的家庭录像.
教学过程
Step 1 热身/复习（Warm－up／Revision）
1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。
T:“Who’s this ”
S:“Mother.”
T：“Act like mother.”
2 对号入座 教师出示单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：I’m …This is my dad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍，如：He’s from China. He’s a teacher.
Step 2 新课导入（Presentation）
1 利用主题网站，让学生进行家庭介绍。（2-3人）
T: Now, let's look at the computer .I have some photos of your family.(边说边用肢体语言表示) I want you to use your photo to introduce your family to us .
(学生开始自己动手点击主题网站中的"图片欣赏"一项，找到自己的家庭照片进行练习。)
T：Are you ready Who wants to be Number 1
S1: Me! (学生利用主题网站进行介绍)
2 教师用主题网站出示自己的家庭照片，让学生猜一猜。
T: Look! This is my family! Can you guess who are they
(鼓励学生看网站中的照片进行提问，让学生来问、来猜，教师控制学生的电脑，让学生边说边演示。)
S1：Is this your father (引导学生说)
T: Yes, he is. Next one!
S2: Is this your grandmother
S3: …
T： Yeah! You are very clever! And do you know who is he and she (教师指向自己的姐姐和弟弟问)
Ss: 姐姐和弟弟？
Ss: 不对！是哥哥！是妹妹！
Ss: …
T： OK! Can you say them in English
Ss: No! (大部分学生说不会)
（教师在黑板的四线格中板书：brother , sister ，并将图片贴于两个单词旁边，教师进行领读。）
T: Now let's practise in your groups.（要求学生小组练习）
Then, who wants to be a teacher to read (让学生来做老师领读)
S1、S2、S3 …
3、 感叹词复习：比一比，看谁说得多？
（利用主题网站，请学生自己动手点击电脑屏幕，看看会发生什么？再要求学生和同伴用英语交流一下）：
T: Look! This is a …
Ss: Wow! /Cool!
T: Beautiful!
Ss: Super! / Great!
Ss: …
T: Now, Group 1 and Group 2, let's play a game .OK (说感叹词比赛)
Ss: OK!
(教师总结比赛结果，并给优胜组颁发奖励)
4 TPR活动：教师发口令，学生做动作。
教师说：Come on，children！Stand up，please！(用手势提示)Cool！Sit down，please. Open your books. Look at the blackboard.（手指黑板）Watch TV（手指电视）.学生在老师的手势提示下完成动作，教师及时给予学生表扬和肯定：Wonderful! Good job!
5 Watch the video .看录像，学课文。
① 利用主题网站，播放录像
T: Now, let's look at the video. Let's see what happened
Ss: (兴奋地) Yeah !
② 教师向学生出示看课文录像所需要思考的问题
T： Now ,let's look at the picture .When you look and listen . Please find out the answers of these questions.①Who’s this boy ②Who’s this girl
Ss: OK !
(利用主题网站，学生分组学习，合作。给学生一定的时间，请同学们自己播放对话，让学生留意语音、语调，并进行模仿。找到问题的答案。)
学生回答问题
③ 利用教学网站再学课文
T：Now ,let's listen and see the text again !
And let's read one sentence by one sentence .
(观看主题网站，再学课文，反复点击动画，一句一句学习，并试着模仿，小组合作，点击对话，边看边说。)
Ss: OK!
T: Let's learn in your group. OK
Ss: OK!
6、 趣味操练：小小配音员
利用主题网站，关闭声音喇叭，让学生分小组、分角色为人物配音。
三 扩展性活动（Add-activities）
点击电脑中的习题，做听力练习。（课件）
四 作业(Homework)
1 家里有电脑的同学可以在课余时间利用网站学习英语。
2 将对话分小组进行情境表演。
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Unit 6 This is my family.
教学目标
认知目标：能正确听、说Who’s this boy/girl He’s my.../She’s my ...；正确理解、运用感叹词Cool, Great, Wow;及常用口语Really
能力目标：①正确的运用Who’s this boy/girl 这个句型询问，并能正确回答；②流利的介绍自己的家庭成员；③培养学生自主学习的能力和利用互联网探求新知识的能力；④培养学生的创新意识和相互协作意识。
情感态度目标：①培养学生对家庭成员的尊重；②创设学习情境，激发学生学习热情和兴趣，提高学习的积极性和主动性。
教学重点与难点
重点：熟悉并掌握句型Who’s this boy/girl
难点：正确运用常用口语Come on ！Really 及 brother ,really ,watch的发音。
课前准备
1. 本课有关的录音磁带、图片、头饰。
2．学生自备家庭照片。
3．四张邀请单
4．CAI课件及教师的家庭录像.
教学过程
Step 1 热身/复习（Warm－up／Revision）
1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。
T:“Who’s this ”
S:“Mother.”
T：“Act like mother.”
2 对号入座 教师出示单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：I’m …This is my dad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍，如：He’s from China. He’s a teacher.
Step 2 新课导入（Presentation）
1 利用主题网站，让学生进行家庭介绍。（2-3人）
T: Now, let's look at the computer .I have some photos of your family.(边说边用肢体语言表示) I want you to use your photo to introduce your family to us .
(学生开始自己动手点击主题网站中的"图片欣赏"一项，找到自己的家庭照片进行练习。)
T：Are you ready Who wants to be Number 1
S1: Me! (学生利用主题网站进行介绍)
2 教师用主题网站出示自己的家庭照片，让学生猜一猜。
T: Look! This is my family! Can you guess who are they
(鼓励学生看网站中的照片进行提问，让学生来问、来猜，教师控制学生的电脑，让学生边说边演示。)
S1：Is this your father (引导学生说)
T: Yes, he is. Next one!
S2: Is this your grandmother
S3: …
T： Yeah! You are very clever! And do you know who is he and she (教师指向自己的姐姐和弟弟问)
Ss: 姐姐和弟弟？
Ss: 不对！是哥哥！是妹妹！
Ss: …
T： OK! Can you say them in English
Ss: No! (大部分学生说不会)
（教师在黑板的四线格中板书：brother , sister ，并将图片贴于两个单词旁边，教师进行领读。）
T: Now let's practise in your groups.（要求学生小组练习）
Then, who wants to be a teacher to read (让学生来做老师领读)
S1、S2、S3 …
3、 感叹词复习：比一比，看谁说得多？
（利用主题网站，请学生自己动手点击电脑屏幕，看看会发生什么？再要求学生和同伴用英语交流一下）：
T: Look! This is a …
Ss: Wow! /Cool!
T: Beautiful!
Ss: Super! / Great!
Ss: …
T: Now, Group 1 and Group 2, let's play a game .OK (说感叹词比赛)
Ss: OK!
(教师总结比赛结果，并给优胜组颁发奖励)
4 TPR活动：教师发口令，学生做动作。
教师说：Come on，children！Stand up，please！(用手势提示)Cool！Sit down，please. Open your books. Look at the blackboard.（手指黑板）Watch TV（手指电视）.学生在老师的手势提示下完成动作，教师及时给予学生表扬和肯定：Wonderful! Good job!
5 Watch the video .看录像，学课文。
① 利用主题网站，播放录像
T: Now, let's look at the video. Let's see what happened
Ss: (兴奋地) Yeah !
② 教师向学生出示看课文录像所需要思考的问题
T： Now ,let's look at the picture .When you look and listen . Please find out the answers of these questions.①Who’s this boy ②Who’s this girl
Ss: OK !
(利用主题网站，学生分组学习，合作。给学生一定的时间，请同学们自己播放对话，让学生留意语音、语调，并进行模仿。找到问题的答案。)
学生回答问题
③ 利用教学网站再学课文
T：Now ,let's listen and see the text again !
And let's read one sentence by one sentence .
(观看主题网站，再学课文，反复点击动画，一句一句学习，并试着模仿，小组合作，点击对话，边看边说。)
Ss: OK!
T: Let's learn in your group. OK
Ss: OK!
6、 趣味操练：小小配音员
利用主题网站，关闭声音喇叭，让学生分小组、分角色为人物配音。
三 扩展性活动（Add-activities）
点击电脑中的习题，做听力练习。（课件）
四 作业(Homework)
1 家里有电脑的同学可以在课余时间利用网站学习英语。
2 将对话分小组进行情境表演。
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