六年级英语上册教案 module1 unit1（广州版）
文档属性
| 名称 | 六年级英语上册教案 module1 unit1（广州版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-26 19:15:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
广州版六年级英语上册教案
Module 1 Unit 1 What Are We Going to Do for Our Holiday
Objectives(教学目标)
1.Language knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：plan, instead, (四会) ；pearl, the Pearl River, cruise, temple, dimsum (三会)
Sentences句型：What are we/ you going to do We’re / I’m going to…
We have been to…
Daily Express习惯用语：Shall we … Let’s …
Grammar语法：一般将来时
2.Language skill语言技能：能用英语谈论将要进行的计划或打算；能用英语谈论一些休闲活动。
Difficulties Analysis（教学难点分析）
本课时词汇不多，本个模块一般将来时的句型在五年级时已作为重点内容学习过，在本课时的学习主要是进一步巩固与发展。因而在教学过程中应避免单调的机械操练，把重点放在运用交际中本课内容与实际生活密切相连，整体学习难度不大，学生易于理解，也能较好地掌握。
Teaching Aids/Media（主要教学媒体）
1.广州风景名胜图片，使用于巩固操练环节。
Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Students’ activity 学生的学习活动 Purpose设计意图
1.Warm up 1.播放本单元的英语歌曲： I’m going to…2.出示一些图片或教师做一些动作 1.Listen and sing2.改编歌曲：根据图片或教师的肢体语言，将歌曲中表示活动内容的语言部分进行替换 1.热身，激发学生的学习热情2.通过歌曲，以旧引新
2/Presentation and Practice 1.导出新知识：The national day is coming, we will have seven days holiday. I am going to stay in Guangzhou and visit some places. What are you going to do Why 2.启发学生用英语说出广州的一些著名景点，在此过程可导出 Pearl River Cruise, Six Banyan Temple教师：I’m going to visit some places in Guangzhou on national day. Can you recommend me any beautiful places 3.承接上一个环节，提出问题：There are so many beautiful places in GZ. Would you like to go with me Shall we go… 在此过程教师点拨句型：a) Let’s go to …insteadb) We have been to …教师可让学生将have been to作为一个固定搭配来理解和运用。 1.同桌或四人小组交流：I’m going to…2.学生回忆并说出广州一些著名景点的英语名称并学习新单词 3.学生向教师提建议并给出理由(去哪里玩及玩什么),如：Shall we go toXiangjiang Zoo We can see many animals there.学生根据老师的引导，使用Let’s go to …instead 与We have been to…进行表达，并理解instead与have been to的意思。 1.为课文句子的上口、运用做好铺垫。2.以旧引新，自然导出新词汇3.进行意义性操练，达到使用句型进行交际的目的。
Presentation and Practice 1.呈现课文的情景图片，让学生进行Pictures Reading，并引导学生运用本课时的主要句型进行表述。2.听课文录音三次，让学生理解课文并分三次完成教师设计的表格内容。参考《教师教学用书》P183.让学生根据表格复述课文对话并朗读对话 1.学生通过观察图片，运用一般将来时态描述图片的内容， 如：Ben is going to Xiangjiang Zoo, he is going to see white tigers. 2.学生看、听对话，并根据对话完成表格。3.学生根据表格复述课文对话并用不同的方式朗读对话 1.学生通过Pictures Reading和运用句型，理解课文主要内容，并把课文的主要句子呈现出来。2.感知并理解对话3.巩固所学知识
Development 对课文内容进行提问Read the dialogue质疑 1.根据课文内容回答问题2.Read after tape. Read by self3.学生根据自己的学习情况提问 1.进一步熟悉课文，检查学生掌握情况。2.巩固所学知识，熟读课文3.为学生扫除障碍。
Homework 1.听录音熟读课文。2.听写本课单词。3.用英语订好国庆的计划。
Designing on the board板书 UNIT1 What Are We Going to Do for Our Holiday Pictures Shall we go… Pearl River Cruise, Six Banyan Temple Let’s go…instead. plan /pl n/ instead /instead/ have been to have fun
Excuse/Worksheet练习（任务）设计 见《教师教学用书》P18表格
Evaluation 教学评估 通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂、课后对课文的理解以及朗读的熟练程度，还有课后的作业、练习的反馈进行教学评估。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
广州版六年级英语上册教案
Module 1 Unit 1 What Are We Going to Do for Our Holiday
Objectives(教学目标)
1.Language knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：plan, instead, (四会) ；pearl, the Pearl River, cruise, temple, dimsum (三会)
Sentences句型：What are we/ you going to do We’re / I’m going to…
We have been to…
Daily Express习惯用语：Shall we … Let’s …
Grammar语法：一般将来时
2.Language skill语言技能：能用英语谈论将要进行的计划或打算；能用英语谈论一些休闲活动。
Difficulties Analysis（教学难点分析）
本课时词汇不多，本个模块一般将来时的句型在五年级时已作为重点内容学习过，在本课时的学习主要是进一步巩固与发展。因而在教学过程中应避免单调的机械操练，把重点放在运用交际中本课内容与实际生活密切相连，整体学习难度不大，学生易于理解，也能较好地掌握。
Teaching Aids/Media（主要教学媒体）
1.广州风景名胜图片，使用于巩固操练环节。
Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Students’ activity 学生的学习活动 Purpose设计意图
1.Warm up 1.播放本单元的英语歌曲： I’m going to…2.出示一些图片或教师做一些动作 1.Listen and sing2.改编歌曲：根据图片或教师的肢体语言，将歌曲中表示活动内容的语言部分进行替换 1.热身，激发学生的学习热情2.通过歌曲，以旧引新
2/Presentation and Practice 1.导出新知识：The national day is coming, we will have seven days holiday. I am going to stay in Guangzhou and visit some places. What are you going to do Why 2.启发学生用英语说出广州的一些著名景点，在此过程可导出 Pearl River Cruise, Six Banyan Temple教师：I’m going to visit some places in Guangzhou on national day. Can you recommend me any beautiful places 3.承接上一个环节，提出问题：There are so many beautiful places in GZ. Would you like to go with me Shall we go… 在此过程教师点拨句型：a) Let’s go to …insteadb) We have been to …教师可让学生将have been to作为一个固定搭配来理解和运用。 1.同桌或四人小组交流：I’m going to…2.学生回忆并说出广州一些著名景点的英语名称并学习新单词 3.学生向教师提建议并给出理由(去哪里玩及玩什么),如：Shall we go toXiangjiang Zoo We can see many animals there.学生根据老师的引导，使用Let’s go to …instead 与We have been to…进行表达，并理解instead与have been to的意思。 1.为课文句子的上口、运用做好铺垫。2.以旧引新，自然导出新词汇3.进行意义性操练，达到使用句型进行交际的目的。
Presentation and Practice 1.呈现课文的情景图片，让学生进行Pictures Reading，并引导学生运用本课时的主要句型进行表述。2.听课文录音三次，让学生理解课文并分三次完成教师设计的表格内容。参考《教师教学用书》P183.让学生根据表格复述课文对话并朗读对话 1.学生通过观察图片，运用一般将来时态描述图片的内容， 如：Ben is going to Xiangjiang Zoo, he is going to see white tigers. 2.学生看、听对话，并根据对话完成表格。3.学生根据表格复述课文对话并用不同的方式朗读对话 1.学生通过Pictures Reading和运用句型，理解课文主要内容，并把课文的主要句子呈现出来。2.感知并理解对话3.巩固所学知识
Development 对课文内容进行提问Read the dialogue质疑 1.根据课文内容回答问题2.Read after tape. Read by self3.学生根据自己的学习情况提问 1.进一步熟悉课文，检查学生掌握情况。2.巩固所学知识，熟读课文3.为学生扫除障碍。
Homework 1.听录音熟读课文。2.听写本课单词。3.用英语订好国庆的计划。
Designing on the board板书 UNIT1 What Are We Going to Do for Our Holiday Pictures Shall we go… Pearl River Cruise, Six Banyan Temple Let’s go…instead. plan /pl n/ instead /instead/ have been to have fun
Excuse/Worksheet练习（任务）设计 见《教师教学用书》P18表格
Evaluation 教学评估 通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂、课后对课文的理解以及朗读的熟练程度，还有课后的作业、练习的反馈进行教学评估。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
同课章节目录