六年级英语上册教案 module5 unit13（广州版）
文档属性
| 名称 | 六年级英语上册教案 module5 unit13（广州版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-26 19:15:00 | ||
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文档简介
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广州版六年级英语上册教案
UNIT 13 What Did You Do Yesterday
Module/Topic 模块及话题 Success with English Book7Module 5 Title 题目 Talking About the Past 课型 巩固课
Objectives：教学目标 教学目标1.语言知识目标：归纳动词过去式变化常见的五种形式复习、操练和巩固一般过去式的肯定句、否定句、疑问句并归纳句型：What did …do …(过去分词)Were… Yes,… ./ No, … .Was… Yes,… . / No, … .Did … Yes, … . / No, … .能在具体练习中正确运用过去式。2.语言技能目标：A. 能熟练地运用已学动词的过去式，特别是不规则变化的动词；B. 能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然的交流，知道问与答的句型。3.情感态度目标：A.培养学生自己总结归纳语言知识点的好习惯；B.培养学生自然地运用已学英语与他人交流，并形成良好的学习氛围；C.让学生从总结昨天做了什么，逐渐引导学生形成良好的生活习惯，学会珍惜时间。4.学习策略目标：A.培养学生与人交流的习惯，在交流中学到知识的策略；B.培养学生学会通过练习，观察对知识点进行自我归纳和概括的学习策略。C.培养学生把学习和生活联系起来，把学习生活化的学习策略。
Difficulties Analysis教学重、难点分析： 1．复习巩固动词的过去式，灵活运用过去式的四种句型。2．能结合实际情况，正确运用过去式的句型谈论和描述过去做了什么的话题。
TeachingAids/Media主要教学媒体 电脑，Powerpoint课件。
Teaching Resource教学资源 网络图库收集图片。
Teaching Procedures教学过程 Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies学生学习策略 Purpose设计意图
一、热身二、 归纳动词过去式变化常见的五种形式三、句型操练四、动词时态练习五、Song六、听读写的练习七、知识点的综合运用八、小结九、作业 1. Sing the song “Did you ever see a lassie ” 1.游戏： Follow meplayed- played footballgot-got up early( lived,walked,liked,worried,studied,skipped,shopped,went)2. 把上面呈现的动词过去式，按照其变化的共同点进行归纳分类，完成“我的学习报告”。1. 说出图片中词组的过去式2.根据图片用陈述句过去式描述图片内容3.a.根据学生回答，引出句型: “What did …do ”4.引导学生操练句型5.同桌看图操练句型6．通过遮掩的学生活动照片，引导学生操练句型Were… /Was… 7. Game（快闪过图片，猜猜图中人物的活动）操练句型 Did … 根动词的正确时态填空根据上面练习，通过观察，对比，归纳，完成“我的学习发现”―――“找”“找”“记”自我测试师生同唱： “On the way to school”当唱到过去分词时，马上击掌听短文两次，判断句子是否与短文意思一致阅读短文，完成练习题教师讲解“拼图说话”的要求教师示范，并给出提示词学生小组拼图说话学生上台拼图说话教师小结本节课内容通过与本课内容相关的英语谚语结束课堂1和你的同伴说说你过去一天的生活；2．用3－5句话写写你过去一天的活动。☆小作文：以“我的生日”或“我难忘的一天”等为话题，尝试写一篇小作文 （8句以上）。 1. 学生唱歌,和同伴玩游戏1. 学生根据教师说出的词组，进行变化，如played basketball－played football2.同桌玩Follow me游戏3. 让学生把上面呈现的动词过去式，按照其变化的共同点进行分类。1.让学生熟悉陈述句的过去式，2.学生回答问题。3.操练句型4.同桌操练句型5. 学生练习说句子。6.同桌操练句型7.看图片，操练句型独立完成练习通过观察，对比，自己归纳出答题技巧根据总结的答题技巧进行自我测试唱： “On the way to school”当唱到过去分词时，马上击掌1．听短文两次，判断句子是否与短文意思一致。2．对答案（注意学生的反馈情况）3．阅读短文，完成练习题1.在小组内拼图说话2.上台拼图说话 热身。复习已学动词的过去式，通过联想，丰富学生的英语词组的词汇量。让学生通过练习，观察，对比归纳出常见的动词过去式的五种变化形式。为下面句型复习作铺垫结合学生的生活照，激发学生学习兴趣在操练中逐步提高学习的难度利用学生的无意注意，吸引其参与到学习活动中设计练习题，让学生通过练习，自己观察、对比、归纳出答题的技巧，然后再进行自我测试通过儿歌，复习动词的过去分词，并活跃课堂气氛通过练习，了结学生对知识点的掌握程度通过图片，教师示范，进一步运用过去式描述日常生活活动，并尝试写小短文。下课前，结合教学主题，赠予听课教师和学生生活寄语，既可起到小结作用，又可让学生以此为线索，帮助回忆本节课学习内容
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广州版六年级英语上册教案
UNIT 13 What Did You Do Yesterday
Module/Topic 模块及话题 Success with English Book7Module 5 Title 题目 Talking About the Past 课型 巩固课
Objectives：教学目标 教学目标1.语言知识目标：归纳动词过去式变化常见的五种形式复习、操练和巩固一般过去式的肯定句、否定句、疑问句并归纳句型：What did …do …(过去分词)Were… Yes,… ./ No, … .Was… Yes,… . / No, … .Did … Yes, … . / No, … .能在具体练习中正确运用过去式。2.语言技能目标：A. 能熟练地运用已学动词的过去式，特别是不规则变化的动词；B. 能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然的交流，知道问与答的句型。3.情感态度目标：A.培养学生自己总结归纳语言知识点的好习惯；B.培养学生自然地运用已学英语与他人交流，并形成良好的学习氛围；C.让学生从总结昨天做了什么，逐渐引导学生形成良好的生活习惯，学会珍惜时间。4.学习策略目标：A.培养学生与人交流的习惯，在交流中学到知识的策略；B.培养学生学会通过练习，观察对知识点进行自我归纳和概括的学习策略。C.培养学生把学习和生活联系起来，把学习生活化的学习策略。
Difficulties Analysis教学重、难点分析： 1．复习巩固动词的过去式，灵活运用过去式的四种句型。2．能结合实际情况，正确运用过去式的句型谈论和描述过去做了什么的话题。
TeachingAids/Media主要教学媒体 电脑，Powerpoint课件。
Teaching Resource教学资源 网络图库收集图片。
Teaching Procedures教学过程 Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies学生学习策略 Purpose设计意图
一、热身二、 归纳动词过去式变化常见的五种形式三、句型操练四、动词时态练习五、Song六、听读写的练习七、知识点的综合运用八、小结九、作业 1. Sing the song “Did you ever see a lassie ” 1.游戏： Follow meplayed- played footballgot-got up early( lived,walked,liked,worried,studied,skipped,shopped,went)2. 把上面呈现的动词过去式，按照其变化的共同点进行归纳分类，完成“我的学习报告”。1. 说出图片中词组的过去式2.根据图片用陈述句过去式描述图片内容3.a.根据学生回答，引出句型: “What did …do ”4.引导学生操练句型5.同桌看图操练句型6．通过遮掩的学生活动照片，引导学生操练句型Were… /Was… 7. Game（快闪过图片，猜猜图中人物的活动）操练句型 Did … 根动词的正确时态填空根据上面练习，通过观察，对比，归纳，完成“我的学习发现”―――“找”“找”“记”自我测试师生同唱： “On the way to school”当唱到过去分词时，马上击掌听短文两次，判断句子是否与短文意思一致阅读短文，完成练习题教师讲解“拼图说话”的要求教师示范，并给出提示词学生小组拼图说话学生上台拼图说话教师小结本节课内容通过与本课内容相关的英语谚语结束课堂1和你的同伴说说你过去一天的生活；2．用3－5句话写写你过去一天的活动。☆小作文：以“我的生日”或“我难忘的一天”等为话题，尝试写一篇小作文 （8句以上）。 1. 学生唱歌,和同伴玩游戏1. 学生根据教师说出的词组，进行变化，如played basketball－played football2.同桌玩Follow me游戏3. 让学生把上面呈现的动词过去式，按照其变化的共同点进行分类。1.让学生熟悉陈述句的过去式，2.学生回答问题。3.操练句型4.同桌操练句型5. 学生练习说句子。6.同桌操练句型7.看图片，操练句型独立完成练习通过观察，对比，自己归纳出答题技巧根据总结的答题技巧进行自我测试唱： “On the way to school”当唱到过去分词时，马上击掌1．听短文两次，判断句子是否与短文意思一致。2．对答案（注意学生的反馈情况）3．阅读短文，完成练习题1.在小组内拼图说话2.上台拼图说话 热身。复习已学动词的过去式，通过联想，丰富学生的英语词组的词汇量。让学生通过练习，观察，对比归纳出常见的动词过去式的五种变化形式。为下面句型复习作铺垫结合学生的生活照，激发学生学习兴趣在操练中逐步提高学习的难度利用学生的无意注意，吸引其参与到学习活动中设计练习题，让学生通过练习，自己观察、对比、归纳出答题的技巧，然后再进行自我测试通过儿歌，复习动词的过去分词，并活跃课堂气氛通过练习，了结学生对知识点的掌握程度通过图片，教师示范，进一步运用过去式描述日常生活活动，并尝试写小短文。下课前，结合教学主题，赠予听课教师和学生生活寄语，既可起到小结作用，又可让学生以此为线索，帮助回忆本节课学习内容
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