（人教新起点）三年级英语教案 uint7 my birthday(3)
文档属性
| 名称 | （人教新起点）三年级英语教案 uint7 my birthday(3) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-26 19:36:00 | ||
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文档简介
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Unit7 My Birthday
第三课时
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．单词卡片（教师和学生均准备）。
5．教师和学生都可以准备好各式各样自己手工制作的小礼物。
6．教师和学生都准备做石头画的材料（见教学建议6）。
7．课堂学习评价表。
教学内容
A Look, listen and say．
1．本部分是通过四幅展现过生日的场景图，教给学生如何到朋友家祝贺生日。
2．学生借助图画，通过听录音和模拟对话，复习在第37．38课学习过的内容和以前学过的交际用语。
3．本部分图画的情节是：Andy, Joy, Bill和其他几人到Lily家，祝贺她的生日。他们送给了Lily自己做的小礼物，Lily非常感谢他们。Bill数了数蛋糕上的蜡烛，告诉Lily他也八岁了。Lily问他的生日是什么时候，Bill告诉她在二月。Binbin问Lily今天想做什么事？Lily想要看电影。孩子们高兴地唱起生日歌，祝贺Lily生日快乐。
4．教师可以这样开始介绍：Today is Lily’s birthday．Lily invites her friends to the birthday party....
B Let's act．
1．本部分要求学生进行小组活动，模仿A部分的语言，分角色扮演《过生日》里的人物。
2．学生可以根据以前学习过的语言，自编一段《过生日》的小话剧。以达到复习巩固知识的目的。
C Let's make some nice things．
1．本部分的设计主要是要教师加强对学生的素质教育。孩子们过生日送礼物，我们提倡学生自己动手制作礼物送给小朋友，反对互相攀比礼物的价格，奢侈浪费之风。让学生参与制作活动，边动手边说，使语言的学习过程更加丰富多彩。
2．此教学设计有两部分内容：
1）教师展示学生们的习作，如：贺卡、纸花、镜框等物。复习：How nice（it is）! How beautiful （it is）! It's very beautiful! It's great! 等赞叹语。
2）教师按步骤示范，边说边画，展示做石头画的过程。要求学生模仿语言，模仿动作做石头画。（实际作画，课堂上也许完成不了，可以留家庭作业，改日交来，进行评比。）
3）教师示范时，可用以下语言，边说边画 （视情况增减话语）。
Let's draw a stone picture．First, let's wash the stone．Next，let's paint the stone green．Oh, it's very beautiful! Then, let's draw a rabbit on it．It has long ears, small eyes...，and a short tail．Finally, let's colour the rabbit．Colour the eyes red．Colour the ears black and colour the body white．How nice it is! OK! Let me send it to my friend．
D Read and write．
1．通过A部分的听、说、读和B部分的表演活动，让学生填写两个词，完成本部分主要的三句话。
2．学生可根据D部分的内容，按照自己的情况抄写一份自己的介绍。
教学建议
1．A部分是展现四幅过生日的场景图。在学习之前，先放英文歌曲《祝你生日快乐》，让学生迅速进入语言的情景。然后，学生打开书，借助图画，通过听录音来模拟对话。此段对话复习了第37．38课学习过的单词和句型，以及以前学过的交际用语，学生掌握起来不困难。
2．教师让学生听三遍录音后，让他们分角色朗读对话。
3．B部分组织小组活动，模仿A部分的语言，分角色扮演《过生日》里的人物。然后要求学生进行表演。对于其中的话语：What do you want to do today 教师要引导学生去思考，去讨论。我们认为过生日不能只讲吃穿。原设计是：I want to plant a tree．很有意义，但和本单元所学时的节令不符了。我们希望答语尽可能用学过的语言，学生想用没学过的表达时教师要教给他们。
4．教师鼓励学生根据以前学习过的语言，自编一段《过生日》的小话剧。以达到复习巩固知识和活用语言的目的。教师可以组织学生进行评比，奖励表演出色的小组。
5．教师在教C部分时，可以问学生Lily过生日，我们送她什么礼物？导出自己动手制 作的礼品送朋友的语言。教师尽可能多的展示学生们的习作，引起他们创作的欲望，要求学生模仿语言，模仿动作做石头画。（实际作画，课堂上也许完成不了，可以留家庭作业，改日交来，进行评比。）
6．教师展示做石头画的过程，要按步骤示范，边说边画。石头画的涂料多是油彩或粉彩（可以请教美术教师如何快捷作画）。以下方法供教师参考：
1）准备3块大小差不多的石头，有两块贴上了白纸，其中一块的白纸已染上淡绿色了。
2）用那块没贴白纸的石头做“Wash the stone．”的动作；边说边带学生做“洗”的动作。
3）用其中一块贴上了白纸的石头做“Paint the stone．”的动作；边说边带学生做“染色”的动作。
4）用早准备好的那块染上淡绿色的石头（怕刚染色的纸未干，不好画画）做“Draw a rabbit．”的动作；边说边带学生做“画兔子”的动作。（教师可以事先在纸上描绘出兔子的虚框）
5）再给画好的兔子染色。边说边带学生做“Colour the rabbit．”的动作。
6）教师把染好色的石头兔子画，边送给一位学生边带学生说：Send it to my friend．
7．教师让学生打开书，借助图画，通过听录音来学语言。此语言只需要学生听懂。
8．通过A、B部分的听、说、读和表演活动，让学生填写两个词，完成本部分主要的三句话。
9．录音材料：
A项：DIALOGUE
Andy, Joy, Bill: Happy birthday, Lily! Bill: You are 8．I’m 8, too．
Lily: Thank you． Lily: When is your birthday
Joy: Here is a present for you． Bill: My birthday is in September．
Lily: How nice! Thanks．
Binbin: What do you want to do today
Lily: I want to see a film．
Joy: Let’s sing the song．
C项：
Girl: Wash the stone．
Paint the stone．
Draw a rabbit．
Colour the rabbit．
Give it to a friend．
课堂学习评价
1．教师引导学生在课堂活动过程中，以小组为单位，对组内同学的表现进行互相评价，评价个人在说唱歌、小表演和手工制作小礼物等活动中的表现。然后帮助学生填写评价表格，看看谁获得小红新星多。将表格放入学习档案。评价表格如下：
Book 5 Lesson 39 日期： 姓名：
检查内容 GOOD BETTER BEST
1．唱歌
2．小表演
3．小制作
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
— 能够听懂录音，迅速模仿对话做出表演反应的学生有多少人？
— 在表演活动中能积极参与角色扮演，语言意思表达准确的学生有多少人？
— 能够自编小话剧的学生有多少人？
— 在课堂小制作活动中，能理解活动意图，并有兴趣积极主动参与的学生有多少人？
— 能够准确地完成D部分填词的学生有多少人？不知道Bill的生日和年岁的有多少人？
— 能够准确地写出自己生日月份和年岁的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
— 通过模仿小表演，检查学生能否熟练运用本单元的句型和词汇。
— 通过自编小话剧《过生日》，了解学生的学习兴趣和参与合作能力。
— 通过小制作活动，检测学生的记忆能力和学习动手能力。
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Unit7 My Birthday
第三课时
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．单词卡片（教师和学生均准备）。
5．教师和学生都可以准备好各式各样自己手工制作的小礼物。
6．教师和学生都准备做石头画的材料（见教学建议6）。
7．课堂学习评价表。
教学内容
A Look, listen and say．
1．本部分是通过四幅展现过生日的场景图，教给学生如何到朋友家祝贺生日。
2．学生借助图画，通过听录音和模拟对话，复习在第37．38课学习过的内容和以前学过的交际用语。
3．本部分图画的情节是：Andy, Joy, Bill和其他几人到Lily家，祝贺她的生日。他们送给了Lily自己做的小礼物，Lily非常感谢他们。Bill数了数蛋糕上的蜡烛，告诉Lily他也八岁了。Lily问他的生日是什么时候，Bill告诉她在二月。Binbin问Lily今天想做什么事？Lily想要看电影。孩子们高兴地唱起生日歌，祝贺Lily生日快乐。
4．教师可以这样开始介绍：Today is Lily’s birthday．Lily invites her friends to the birthday party....
B Let's act．
1．本部分要求学生进行小组活动，模仿A部分的语言，分角色扮演《过生日》里的人物。
2．学生可以根据以前学习过的语言，自编一段《过生日》的小话剧。以达到复习巩固知识的目的。
C Let's make some nice things．
1．本部分的设计主要是要教师加强对学生的素质教育。孩子们过生日送礼物，我们提倡学生自己动手制作礼物送给小朋友，反对互相攀比礼物的价格，奢侈浪费之风。让学生参与制作活动，边动手边说，使语言的学习过程更加丰富多彩。
2．此教学设计有两部分内容：
1）教师展示学生们的习作，如：贺卡、纸花、镜框等物。复习：How nice（it is）! How beautiful （it is）! It's very beautiful! It's great! 等赞叹语。
2）教师按步骤示范，边说边画，展示做石头画的过程。要求学生模仿语言，模仿动作做石头画。（实际作画，课堂上也许完成不了，可以留家庭作业，改日交来，进行评比。）
3）教师示范时，可用以下语言，边说边画 （视情况增减话语）。
Let's draw a stone picture．First, let's wash the stone．Next，let's paint the stone green．Oh, it's very beautiful! Then, let's draw a rabbit on it．It has long ears, small eyes...，and a short tail．Finally, let's colour the rabbit．Colour the eyes red．Colour the ears black and colour the body white．How nice it is! OK! Let me send it to my friend．
D Read and write．
1．通过A部分的听、说、读和B部分的表演活动，让学生填写两个词，完成本部分主要的三句话。
2．学生可根据D部分的内容，按照自己的情况抄写一份自己的介绍。
教学建议
1．A部分是展现四幅过生日的场景图。在学习之前，先放英文歌曲《祝你生日快乐》，让学生迅速进入语言的情景。然后，学生打开书，借助图画，通过听录音来模拟对话。此段对话复习了第37．38课学习过的单词和句型，以及以前学过的交际用语，学生掌握起来不困难。
2．教师让学生听三遍录音后，让他们分角色朗读对话。
3．B部分组织小组活动，模仿A部分的语言，分角色扮演《过生日》里的人物。然后要求学生进行表演。对于其中的话语：What do you want to do today 教师要引导学生去思考，去讨论。我们认为过生日不能只讲吃穿。原设计是：I want to plant a tree．很有意义，但和本单元所学时的节令不符了。我们希望答语尽可能用学过的语言，学生想用没学过的表达时教师要教给他们。
4．教师鼓励学生根据以前学习过的语言，自编一段《过生日》的小话剧。以达到复习巩固知识和活用语言的目的。教师可以组织学生进行评比，奖励表演出色的小组。
5．教师在教C部分时，可以问学生Lily过生日，我们送她什么礼物？导出自己动手制 作的礼品送朋友的语言。教师尽可能多的展示学生们的习作，引起他们创作的欲望，要求学生模仿语言，模仿动作做石头画。（实际作画，课堂上也许完成不了，可以留家庭作业，改日交来，进行评比。）
6．教师展示做石头画的过程，要按步骤示范，边说边画。石头画的涂料多是油彩或粉彩（可以请教美术教师如何快捷作画）。以下方法供教师参考：
1）准备3块大小差不多的石头，有两块贴上了白纸，其中一块的白纸已染上淡绿色了。
2）用那块没贴白纸的石头做“Wash the stone．”的动作；边说边带学生做“洗”的动作。
3）用其中一块贴上了白纸的石头做“Paint the stone．”的动作；边说边带学生做“染色”的动作。
4）用早准备好的那块染上淡绿色的石头（怕刚染色的纸未干，不好画画）做“Draw a rabbit．”的动作；边说边带学生做“画兔子”的动作。（教师可以事先在纸上描绘出兔子的虚框）
5）再给画好的兔子染色。边说边带学生做“Colour the rabbit．”的动作。
6）教师把染好色的石头兔子画，边送给一位学生边带学生说：Send it to my friend．
7．教师让学生打开书，借助图画，通过听录音来学语言。此语言只需要学生听懂。
8．通过A、B部分的听、说、读和表演活动，让学生填写两个词，完成本部分主要的三句话。
9．录音材料：
A项：DIALOGUE
Andy, Joy, Bill: Happy birthday, Lily! Bill: You are 8．I’m 8, too．
Lily: Thank you． Lily: When is your birthday
Joy: Here is a present for you． Bill: My birthday is in September．
Lily: How nice! Thanks．
Binbin: What do you want to do today
Lily: I want to see a film．
Joy: Let’s sing the song．
C项：
Girl: Wash the stone．
Paint the stone．
Draw a rabbit．
Colour the rabbit．
Give it to a friend．
课堂学习评价
1．教师引导学生在课堂活动过程中，以小组为单位，对组内同学的表现进行互相评价，评价个人在说唱歌、小表演和手工制作小礼物等活动中的表现。然后帮助学生填写评价表格，看看谁获得小红新星多。将表格放入学习档案。评价表格如下：
Book 5 Lesson 39 日期： 姓名：
检查内容 GOOD BETTER BEST
1．唱歌
2．小表演
3．小制作
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
— 能够听懂录音，迅速模仿对话做出表演反应的学生有多少人？
— 在表演活动中能积极参与角色扮演，语言意思表达准确的学生有多少人？
— 能够自编小话剧的学生有多少人？
— 在课堂小制作活动中，能理解活动意图，并有兴趣积极主动参与的学生有多少人？
— 能够准确地完成D部分填词的学生有多少人？不知道Bill的生日和年岁的有多少人？
— 能够准确地写出自己生日月份和年岁的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
— 通过模仿小表演，检查学生能否熟练运用本单元的句型和词汇。
— 通过自编小话剧《过生日》，了解学生的学习兴趣和参与合作能力。
— 通过小制作活动，检测学生的记忆能力和学习动手能力。
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