（人教新起点）三年级英语教案 uint7 my birthday(4)
文档属性
| 名称 | （人教新起点）三年级英语教案 uint7 my birthday(4) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 57.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-26 19:34:00 | ||
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文档简介
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Unit7 My Birthday
第四课时
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．字母和单词卡片（教师和学生均准备）。
5．学生准备自己各个年龄段的有趣的照片。
6．学生评价表格。
教学内容
A Look, listen and say．
1．本部分是用八张照片组成一幅描写孩子从0岁到8岁的成长过程图。让学生了解到在他们的成长过程中，父母、教师与社会所给予的关怀和爱。学生们一年一年的过生日，一年一年的成长了，他们学会了许多本领。随着年龄的增长，他们要学会承担家庭和社会的责任。图中的云图提示学生们：长大了，你们的理想是要做什么？
2．本部分为第二层次学习，我们所使用的语言都是前面出现过的，如：I am one year old．I can say... 等语句；数词one, two, three, four, five....；动词短语：play ball；draw the sun；clean my room；go to school等等。一般来说，学生学说起来不会感到困难。对学习能力较弱的学生，我们不做具体要求，学生是否能说出来视他们的接受能力来决定。
3．如图所示：左下角是一幅新生的婴儿图及其出生日期牌。按照生日蜡烛的数量我们依次看到：一岁时，孩子在父母的怀抱里叫爸爸妈妈；两岁时，孩子在母亲的教育下学习数数；三岁时，父亲带着孩子学会拍皮球；四岁时，孩子学会画太阳、鸟和花了；五岁时，孩子学会帮助打扫卫生了；六岁时，孩子背上小书包上学了；七岁时，孩子已经学会说英语了；八岁时孩子过生日，他在思考长大了要干什么？图的右边画了一个空白的云图，教师指导学生画出自己将来想干的事情，如：职业；物件等都可以。
4．对于左下角新生儿的具体的出生日期，教师可以告诉学生们这样表述：My birthday is on December 1st．提醒他们12月1日中的1日在读的时候要用the first。个别学生对此感兴趣，教师可以单独教授。
B Listen and match．
1．本部分的设计是让学生通过听句子，用连线的方法，看一看Bill，Andy，Joy，Binbin和Yaoyao长大了，他们想做什么样的人。教师要用图的右下角Angel的话：“What about you ”，引导学生说一说自己今后的理想。
2．听力材料中的语句“I want to be... （我想成为 / 当…）”，只要求学生听懂，会表达其中的有关职业的名称，如：doctor，engineer，policeman等，也只要求学生听懂，会说，不要求会拼写。至于Yaoyao说：I want to be a bird．这是一句童趣很强的话。教师对于学生们想入非非的语句不要制止。
C Read and write．
1．本部分的设计依然是让学生通过写妈妈的生日月份复习本单元12个月名称的拼法。
2．教师可以引导学生把知道的亲朋好友的生日月份拼写出来。进一步达到巩固单词的目的。
D Let's chant．
能够通过歌谣，初步掌握字母L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z在单词中的发音。
教学建议
1．A部分是一整幅描写孩子成长的过程图，教师出示教学挂图，让学生先看图，然后组织学生分小组进行讨论，边观察图片边用中文或英文说一说这是什么情景。
2．教师播放录音，两遍后学生跟着说。这些语言都是前面出现过的，如：I am one year old．I can say... 学生用来叙述每一幅小图片并不困难。
3．教师让学生们分小组活动，把自己各个年龄段的有趣的照片按年龄的大小摆好，模仿听材料中的语言“I am one year old．I can....”叙述自己的成长过程。
4．本部分的教学内容主要是全面复习已学的知识。教师可以根据学生能力拓展复习的范围。鼓励学生使用更多语句表述自己成长过程中，学会了做哪些事。本部分的学习仍为第二层次学习，所用的语句不要求学生必会。
5．随着孩子们一年一年地过生日，他们一年一年地长大了。教师要通过画面提醒学生想一想：长大了，你们的理想是什么？
6．本部分的设计是让学生通过听句子，用连线的方法，看一看Bill，Andy，Joy，Binbin和Yaoyao长大了，他们想做什么样的人。教师要用图的右下角Angel的话“What about you ”，引导学生说一说自己今后的理想。
7．B部分的练习比较简单，是接着A部分的思路。如能让学生说出自己的理想最好，如：I’m XXX．I’m eight years old．I want to be a teacher．
8．C部分依然是让学生通过写妈妈的生日月份复习本单元12个月名称的拼法。教师可以让学生多写自己知道的亲人朋友的生日月份。
9．C部分是通过歌谣，帮助学生初步掌握字母L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z在单词中的发音。注意鼻辅音L, M, N较难发音。歌谣里的单词不要求学生必会。
10．录音材料：
A项：MONOLOGUE
I am one year old．I can say mom and dad．
I am two years old．I can say one, two, three....
I am three years old．I can play ball．
I am four years old．I can draw the sun, birds, flowers....
I am five years old．I can clean my room．
I am six years old．I can go to school every day．
I am seven years old．I can say A, B, C....
I am eight years old．I can....
B项：MONOLOGUE
Bill: My name is Bill．I want to be a doctor．
Andy: My name is Andy．I want to be a policeman．
Joy: My name is Joy．I want to be a teacher．
Binbin: My name is Binbin．I want to be an engineer．
Yaoyao: My name is Yaoyao．I want to be a bird．
D项：CHANT
L for lion, M for moon, N for nose, O for OK,
P for pig, Q for queen, R for rice, S for sun,
T for tea, U for UFO, V for vest, W for watch,
X for X- ray, Y for yellow, Z for zoo．
课堂学习评价
1．教师引导学生以小组为单位，对组内同学的表现进行互相评价。
1）根据第一格中英文词语的提示，学生给生日蛋糕上画上应有的蜡烛。
2）能用“I am one year old．I can....”的语句，说出评价表格内的图画的内容的学生，在图的下方用√ 表示出来。
3）学生在1至8岁还学会作什么事情，请他们在下面相应的年岁表格中画出来，并用：I am one year old．I can.... 的语句说出来。（不会说的请教师和同学帮助。）
4）能够在表格的最后一栏中写出自己的年岁、正确地拼写出生日月份和将来理想工作单词的学生，将表内的三颗五角星一一涂上红颜色。
教师为学生准备自我评价表格如下：
此表格可以在学校填写，也可以留作家庭作业，请家长帮助学生共同完成；完成后，教师或家长应指导学生将表格放入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
— 能够模仿录音，看着图画，按顺序较熟练用英语说出会做的事的学生有多少人？
— 能够边说边模仿动作，积极参与表演活动的学生有多少人？
— 能够听一次录音，连线正确的学生有多少人？听两次录音，连线正确的有多少人？
— 能够正确拼写出12个月单词的学生有多少人？拼写出8个月单词的有多少人？
— 能够通过歌谣，初步掌握字母L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z在单词中的发音的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
— 学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
— 通过模仿录音，检查学生能否掌握所学的句型和词汇。
— 通过小表演，观察学生能否运用语句，表达自己的想法。
— 通过说歌谣，了解学生对字母L到 Z在单词中的发音是否准确。
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Unit7 My Birthday
第四课时
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．字母和单词卡片（教师和学生均准备）。
5．学生准备自己各个年龄段的有趣的照片。
6．学生评价表格。
教学内容
A Look, listen and say．
1．本部分是用八张照片组成一幅描写孩子从0岁到8岁的成长过程图。让学生了解到在他们的成长过程中，父母、教师与社会所给予的关怀和爱。学生们一年一年的过生日，一年一年的成长了，他们学会了许多本领。随着年龄的增长，他们要学会承担家庭和社会的责任。图中的云图提示学生们：长大了，你们的理想是要做什么？
2．本部分为第二层次学习，我们所使用的语言都是前面出现过的，如：I am one year old．I can say... 等语句；数词one, two, three, four, five....；动词短语：play ball；draw the sun；clean my room；go to school等等。一般来说，学生学说起来不会感到困难。对学习能力较弱的学生，我们不做具体要求，学生是否能说出来视他们的接受能力来决定。
3．如图所示：左下角是一幅新生的婴儿图及其出生日期牌。按照生日蜡烛的数量我们依次看到：一岁时，孩子在父母的怀抱里叫爸爸妈妈；两岁时，孩子在母亲的教育下学习数数；三岁时，父亲带着孩子学会拍皮球；四岁时，孩子学会画太阳、鸟和花了；五岁时，孩子学会帮助打扫卫生了；六岁时，孩子背上小书包上学了；七岁时，孩子已经学会说英语了；八岁时孩子过生日，他在思考长大了要干什么？图的右边画了一个空白的云图，教师指导学生画出自己将来想干的事情，如：职业；物件等都可以。
4．对于左下角新生儿的具体的出生日期，教师可以告诉学生们这样表述：My birthday is on December 1st．提醒他们12月1日中的1日在读的时候要用the first。个别学生对此感兴趣，教师可以单独教授。
B Listen and match．
1．本部分的设计是让学生通过听句子，用连线的方法，看一看Bill，Andy，Joy，Binbin和Yaoyao长大了，他们想做什么样的人。教师要用图的右下角Angel的话：“What about you ”，引导学生说一说自己今后的理想。
2．听力材料中的语句“I want to be... （我想成为 / 当…）”，只要求学生听懂，会表达其中的有关职业的名称，如：doctor，engineer，policeman等，也只要求学生听懂，会说，不要求会拼写。至于Yaoyao说：I want to be a bird．这是一句童趣很强的话。教师对于学生们想入非非的语句不要制止。
C Read and write．
1．本部分的设计依然是让学生通过写妈妈的生日月份复习本单元12个月名称的拼法。
2．教师可以引导学生把知道的亲朋好友的生日月份拼写出来。进一步达到巩固单词的目的。
D Let's chant．
能够通过歌谣，初步掌握字母L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z在单词中的发音。
教学建议
1．A部分是一整幅描写孩子成长的过程图，教师出示教学挂图，让学生先看图，然后组织学生分小组进行讨论，边观察图片边用中文或英文说一说这是什么情景。
2．教师播放录音，两遍后学生跟着说。这些语言都是前面出现过的，如：I am one year old．I can say... 学生用来叙述每一幅小图片并不困难。
3．教师让学生们分小组活动，把自己各个年龄段的有趣的照片按年龄的大小摆好，模仿听材料中的语言“I am one year old．I can....”叙述自己的成长过程。
4．本部分的教学内容主要是全面复习已学的知识。教师可以根据学生能力拓展复习的范围。鼓励学生使用更多语句表述自己成长过程中，学会了做哪些事。本部分的学习仍为第二层次学习，所用的语句不要求学生必会。
5．随着孩子们一年一年地过生日，他们一年一年地长大了。教师要通过画面提醒学生想一想：长大了，你们的理想是什么？
6．本部分的设计是让学生通过听句子，用连线的方法，看一看Bill，Andy，Joy，Binbin和Yaoyao长大了，他们想做什么样的人。教师要用图的右下角Angel的话“What about you ”，引导学生说一说自己今后的理想。
7．B部分的练习比较简单，是接着A部分的思路。如能让学生说出自己的理想最好，如：I’m XXX．I’m eight years old．I want to be a teacher．
8．C部分依然是让学生通过写妈妈的生日月份复习本单元12个月名称的拼法。教师可以让学生多写自己知道的亲人朋友的生日月份。
9．C部分是通过歌谣，帮助学生初步掌握字母L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z在单词中的发音。注意鼻辅音L, M, N较难发音。歌谣里的单词不要求学生必会。
10．录音材料：
A项：MONOLOGUE
I am one year old．I can say mom and dad．
I am two years old．I can say one, two, three....
I am three years old．I can play ball．
I am four years old．I can draw the sun, birds, flowers....
I am five years old．I can clean my room．
I am six years old．I can go to school every day．
I am seven years old．I can say A, B, C....
I am eight years old．I can....
B项：MONOLOGUE
Bill: My name is Bill．I want to be a doctor．
Andy: My name is Andy．I want to be a policeman．
Joy: My name is Joy．I want to be a teacher．
Binbin: My name is Binbin．I want to be an engineer．
Yaoyao: My name is Yaoyao．I want to be a bird．
D项：CHANT
L for lion, M for moon, N for nose, O for OK,
P for pig, Q for queen, R for rice, S for sun,
T for tea, U for UFO, V for vest, W for watch,
X for X- ray, Y for yellow, Z for zoo．
课堂学习评价
1．教师引导学生以小组为单位，对组内同学的表现进行互相评价。
1）根据第一格中英文词语的提示，学生给生日蛋糕上画上应有的蜡烛。
2）能用“I am one year old．I can....”的语句，说出评价表格内的图画的内容的学生，在图的下方用√ 表示出来。
3）学生在1至8岁还学会作什么事情，请他们在下面相应的年岁表格中画出来，并用：I am one year old．I can.... 的语句说出来。（不会说的请教师和同学帮助。）
4）能够在表格的最后一栏中写出自己的年岁、正确地拼写出生日月份和将来理想工作单词的学生，将表内的三颗五角星一一涂上红颜色。
教师为学生准备自我评价表格如下：
此表格可以在学校填写，也可以留作家庭作业，请家长帮助学生共同完成；完成后，教师或家长应指导学生将表格放入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
— 能够模仿录音，看着图画，按顺序较熟练用英语说出会做的事的学生有多少人？
— 能够边说边模仿动作，积极参与表演活动的学生有多少人？
— 能够听一次录音，连线正确的学生有多少人？听两次录音，连线正确的有多少人？
— 能够正确拼写出12个月单词的学生有多少人？拼写出8个月单词的有多少人？
— 能够通过歌谣，初步掌握字母L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z在单词中的发音的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
— 学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
— 通过模仿录音，检查学生能否掌握所学的句型和词汇。
— 通过小表演，观察学生能否运用语句，表达自己的想法。
— 通过说歌谣，了解学生对字母L到 Z在单词中的发音是否准确。
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