（人教新起点）三年级英语教案 uint7 my birthday(5)
文档属性
| 名称 | （人教新起点）三年级英语教案 uint7 my birthday(5) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 40.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-26 19:34:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit7 My Birthday
第五课时
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．用于故事表演的有关物品，如：各种真的或模拟食品。
教学内容
Fun Time
1．本部分是由八幅连续的图画组成的故事。它根据大多数孩子们爱吃的特性把月份和季节与食物巧妙地联系在一起。
2．学生通过阅读图画故事里人物的对话，培养自己初步的阅读理解能力。
3．学生通过表演故事情节复习本单元所学的内容。
4．故事的梗概是：女教师在教室里对Jack和其他的同学说：“让我们给大家开个生日宴会吧！”
老师说：“如果你是冬天生的，你就可以吃巧克力蛋糕。”Jack说：“我的生日在二月。”
老师说：“如果你的生日是在春天，你就可以吃冰激凌。”Jack回答：“我是在四月生的。”
老师又说：“夏天生的，你就可以吃瓜。”Jack高兴地说：“我的生日在七月。”
老师接着说：“如果你是秋天生的你就可以吃糖。”Jack接着回答：“我的生日在十月。”
老师疑惑地问Jack：“你的生日怎么可能在冬、春、夏和秋呢？”Jack说：“是的，我的生日不可能占有冬、春、夏和秋四季。但我喜欢吃所有的东西。”老师惊讶地说：“你吃得太多了！”
教学建议
1．教师指导学生整体了解故事内容：
1）先出示教学挂图，让学生仔细观察图画并猜故事大意。建议将学生分成小组，以组为单位对故事图画进行观察，并根据图讨论故事大意。
2）让学生看课本，阅读对话。在教师的帮助下初步读懂故事。
3）教师整体介绍故事内容。在介绍时，教师应注意与学生进行交流，帮助学生运用学过的语言，以培养学生主动参与语言实践活动的意识。
2．教师指导学生边看挂图边听录音，让学生多听几遍录音，在理解的基础上重复录音中听到的句子。在重复的同时鼓励学生可以根据自己的理解做出相应的表演动作。
3．学生在小组中分别指图讲故事。然后，教师请学生上讲台指挂图给大家讲故事。
4．在学生分小组进行角色表演小故事之前，教师要让学生动手帮助布置教室里的场景，各组准备故事中需要的道具，如：各种真的或模拟食品。
5．表演初期，学生可先模仿课本上的角色，扮演女教师和Jack。对生动参加表演的学生给予奖励。
6．教师鼓励学生们以小组形式，自己编小话剧”我都爱吃”。自己创造角色，运用学过的语言进行表演。要给那些敢于灵活运用语言，参与演出的学生以奖励。
7．为了使每个学生都参与活动，角色扮演时应采取group work的形式，并给每个孩子适当的表扬。
8．录音材料：
DIALOUGE
Teacher: Let's have a party for all our birthdays!
Teacher: If your birthday is in winter, you can have chocolate cake．
Jack: My birthday is in January．
Teacher: Have some ice cream if your birthday is in spring．
Jack: My birthday is in April．
Teacher: Have some melon if your birthday is in summer．
Jack: My birthday is in July．
Teacher: If your birthday is in fall, you can have candies．
Jack: My birthday is in October．
Teacher: How can your birthday be in winter, spring, summer and fall
Jack: It's not!
Jack: But I like to eat!
Teacher: Oh, you eat too much．
课堂学习评价
1．教师引导学生将阅读理解故事、表演故事的情况用和记入学习档案。可以自我评价的方法：
教师指导学生将此表格放入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
— 理解故事内容的学生有多少？不太理解故事内容的学生有多少？
— 喜欢本课书的故事并积极参与角色扮演的学生有多少人？
— 能够根据录音重复说出每幅图画句子的学生有多少人？
— 能够根据录音重复说出故事中某几幅图画句子的学生有多少人？
— 角色扮演时动作逼真的学生有多少人？是谁？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
— 学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
— 教师让学生以group work的形式进行角色表演，同时观察并记录学生的表现。
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Unit7 My Birthday
第五课时
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．用于故事表演的有关物品，如：各种真的或模拟食品。
教学内容
Fun Time
1．本部分是由八幅连续的图画组成的故事。它根据大多数孩子们爱吃的特性把月份和季节与食物巧妙地联系在一起。
2．学生通过阅读图画故事里人物的对话，培养自己初步的阅读理解能力。
3．学生通过表演故事情节复习本单元所学的内容。
4．故事的梗概是：女教师在教室里对Jack和其他的同学说：“让我们给大家开个生日宴会吧！”
老师说：“如果你是冬天生的，你就可以吃巧克力蛋糕。”Jack说：“我的生日在二月。”
老师说：“如果你的生日是在春天，你就可以吃冰激凌。”Jack回答：“我是在四月生的。”
老师又说：“夏天生的，你就可以吃瓜。”Jack高兴地说：“我的生日在七月。”
老师接着说：“如果你是秋天生的你就可以吃糖。”Jack接着回答：“我的生日在十月。”
老师疑惑地问Jack：“你的生日怎么可能在冬、春、夏和秋呢？”Jack说：“是的，我的生日不可能占有冬、春、夏和秋四季。但我喜欢吃所有的东西。”老师惊讶地说：“你吃得太多了！”
教学建议
1．教师指导学生整体了解故事内容：
1）先出示教学挂图，让学生仔细观察图画并猜故事大意。建议将学生分成小组，以组为单位对故事图画进行观察，并根据图讨论故事大意。
2）让学生看课本，阅读对话。在教师的帮助下初步读懂故事。
3）教师整体介绍故事内容。在介绍时，教师应注意与学生进行交流，帮助学生运用学过的语言，以培养学生主动参与语言实践活动的意识。
2．教师指导学生边看挂图边听录音，让学生多听几遍录音，在理解的基础上重复录音中听到的句子。在重复的同时鼓励学生可以根据自己的理解做出相应的表演动作。
3．学生在小组中分别指图讲故事。然后，教师请学生上讲台指挂图给大家讲故事。
4．在学生分小组进行角色表演小故事之前，教师要让学生动手帮助布置教室里的场景，各组准备故事中需要的道具，如：各种真的或模拟食品。
5．表演初期，学生可先模仿课本上的角色，扮演女教师和Jack。对生动参加表演的学生给予奖励。
6．教师鼓励学生们以小组形式，自己编小话剧”我都爱吃”。自己创造角色，运用学过的语言进行表演。要给那些敢于灵活运用语言，参与演出的学生以奖励。
7．为了使每个学生都参与活动，角色扮演时应采取group work的形式，并给每个孩子适当的表扬。
8．录音材料：
DIALOUGE
Teacher: Let's have a party for all our birthdays!
Teacher: If your birthday is in winter, you can have chocolate cake．
Jack: My birthday is in January．
Teacher: Have some ice cream if your birthday is in spring．
Jack: My birthday is in April．
Teacher: Have some melon if your birthday is in summer．
Jack: My birthday is in July．
Teacher: If your birthday is in fall, you can have candies．
Jack: My birthday is in October．
Teacher: How can your birthday be in winter, spring, summer and fall
Jack: It's not!
Jack: But I like to eat!
Teacher: Oh, you eat too much．
课堂学习评价
1．教师引导学生将阅读理解故事、表演故事的情况用和记入学习档案。可以自我评价的方法：
教师指导学生将此表格放入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
— 理解故事内容的学生有多少？不太理解故事内容的学生有多少？
— 喜欢本课书的故事并积极参与角色扮演的学生有多少人？
— 能够根据录音重复说出每幅图画句子的学生有多少人？
— 能够根据录音重复说出故事中某几幅图画句子的学生有多少人？
— 角色扮演时动作逼真的学生有多少人？是谁？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
— 学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
— 教师让学生以group work的形式进行角色表演，同时观察并记录学生的表现。
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