（人教新起点）三年级英语教案 uint7 my birthday(6)
文档属性
| 名称 | （人教新起点）三年级英语教案 uint7 my birthday(6) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 41.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-26 19:34:00 | ||
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文档简介
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Unit7 My Birthday
第六课时
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．单词卡片（教师和学生均准备）。
教学内容
A Listen and match．
1．本部分的设计是通过听力理解，达到检测学生对本单元学习内容的掌握情况的程度。
2．本部分为一整图，圆形图画的周围环绕着12个月的英文单词，这些单词仍是以颜色、
划分在嫩绿色的春、粉红色的夏、棕黄色的秋、灰白色的冬四个季节中。圆的中央
是Lily、Yaoyao和其他几个同学。目的是通过听句子让学生把听到的人物与他们的
生日月份用线连接起来。
3．根据右下角的例句：Lily’s birthday is in November．学生根据连线的情况，向同学们汇报其他几位的生日。
B Read, say and tick．
1．本部分提供了一张自我测试表，供学生相互检查。目的是了解一下通过两周的学习，学生掌握12个月名称单词的认读、拼写的情况。会拼读的单词，在其下面用 √ 表示出来。
2．测试表下面的活动要求学生以小组为单位，通过小组活动互相问答。学生会从下到上按照次序认读出的句子，在其左面的方框中用 √ 表示出来。
C Say and number．
1．本部分的设计是通过听说，用数字标出所听句子标号的活动，达到进一步巩固本单元所学习到的词汇和句型。
2．随着说出的月份，学生可以把听到的月份归纳到其应在的季节中。如：
1）A：No．1, Li Fang’s birthday is in August．
B：Li Fang’s birthday is in summer．
2）A：No．1, August．
B：August is in summer．
此活动话语反应要快，有难度，不要求学生人人都会说出来。
D Write and chant．
本部分的设计是通过说唱歌谣，再次复习巩固12个月的英文单词的拼读。同时让学生在春天的绿叶上，夏天的粉荷花上、秋天的红枫叶上、冬天的白雪花上拼写出各个季节上所缺的单词。
教学建议
1．在做A部分练习前，教师先带着学生复习主图外圈12个月的名称和前面学过的句子、歌谣和歌曲等。
2．教师在做A部分练习时，先让学生们看一看图画上的孩子都叫什么名字。根据图中所连的线，引导学生用右下角所给的例句：Lily's birthday is in November．表达出来。教师问谁知道其他小朋友的生日？“When is Dick's birthday Do you know Please listen carefully．”
3．教师要求学生认真听录音，把听到的人物与他们的生日月份用线连接起来。然后让学生交换书，再听一遍录音，互相检查一下连线正确与否。教师让学生们两人一组根据连线的情况，互相说出其他几位的生日。教师还可以鼓励学生根据图上的文字颜色，多说几句。如：Lily is eight years old．Lily's / Her birthday is in November and it is in fall．等等。
4．B部分提供了一张自我测试表。在学生们填写表格之前，教师可以让学生们拿出12个月的单词卡片，用游戏的方法复习单词，根据游戏中的反应，小组讨论是否该学生达到会拼读单词，会的用 √ 表示出来。游戏的方法多种多样，如：
1）任抽一张单词卡片给英文说中文、给中文说英文；
2）从单词卡片中找出属于春季月份的单词；说月份翻卡片；
3）玩单词Bingo游戏。
5．教师做B部分第二组测试时，要以小组为单位，学生会从下到上按照次序认读出的句子，在其左面的方框中用 √ 表示出来。另外教师还可以引导学生通过互相问答的小组活动形式拓展语言的运用。如：
1）— How old are you
— I'm 8 years old．
2）— When is your birthday
— My birthday is in winter．（Or：My birthday is in January．）
3）— Is it in December
— No．It is in January．
6．C部分的设计是通过听说，用数字标出所听句子标号的活动。教师可以用两种方法做此练习。一种是直接说出句子，让学生填写出句子的标号；另一种是随着说出的月份，学生可以把听到的月份归纳到其应在的季节中。如：
A：No．1, Li Fang's birthday is in August．
B：Li Fang's birthday is in summer．
此活动既复习了句型和月份的单词，又复习了季节，但有一定的难度。教师可以鼓励学生去说，但是不要强求都会。
7．D部分的设计是通过说唱歌谣，再次复习巩固12个月的英文单词的拼读。
1）教师可先在黑板上画出春天的绿色的树叶；夏天的粉色的荷花；秋天的红色的枫叶；冬天的白色的雪花，然后让学生在花的下面填上spring、summer、fall、winter。
2）教师指着春天的绿色的树叶问学生：How many months are there in spring 有的学生根据前面学过、看到的，就会回答：Three．教师马上就在叶子上画出三个长方块，接着问：What are they Do you know 学生们一定会回答：Sure．They are March, April, May．教师把这三个单词卡片贴在绿叶上。接着就带学生朗读歌谣：March, April, May，Green leaves．
3）教师可以引导学生模仿上面的问句，完成后面三段歌谣的学习和朗读。
4）打开书本，让学生书写出各个季节上所缺的单词。
5）在学习的过程中，让学生用英语说一说在春、夏、秋、冬里，他们最愿意参加的活动是什么，最想做的事是什么。帮助他们感悟到四个季节美好的时光。
8．录音材料：
A项:
Lily's birthday is in November． Wang Hong's birthday is in January．
Dick's birthday is in May． Zhang Peng's birthday is in April．
Li Jiang's birthday is in March． Jack's birthday is in July．
Yaoyao's birthday is in October．
B项: MONOLOGUE
No．1 Li Fang's birthday is in August． No．5 Liu Ying's birthday is in July．
No．2 David's birthday is in March． No．6 Ben's birthday is in December．
No．3 Sun Hua's birthday is in October． No．7 Ling Tao's birthday is in September．
No．4 Alice's birthday is in February． No．8 Mr．Black's birthday is in May．
C项: CHANT．
March, June,
April, July,
May， August,
Green leaves． Pink flowers．
September, December,
October, January,
November, February,
Yellow leaves． White snow．
课堂学习评价
1．教师引导学生把本课的听、说、读、写的检测情况用和符号记入学习档案。
教师指导学生相互检测本单元12个月名称单词的认读、拼写情况，并将结果记录在评价表格中。1．I can read it．（我会读它）；2．I can spell it．（我会拼它）；3．I can write it．（我会写它）；4．I can make a sentence with it．（我会用它造句）。每会做一件事，就把相应的方框涂上颜色。
教师指导学生将此表格放入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
— 能够通过听句子，把人物的生日月份与人物正确连接起来的学生有多少人？
— 能够用学过的两句话表述这7个人生日的学生有多少人？用3句话表述的有多少人？
— 能够掌握12个月名称单词的认读、拼写的学生有多少人？
— 能够通过说唱歌谣，初步说出春、夏、秋、冬4个季节里的月份是什么的学生有多少人？
— 能积极参加小组互相问答活动，所编对话语言丰富的学生有多少人？
— 能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出并写出一小段有关生日信息的话语的学生有多少人？
— 仍能保持英语学习兴趣的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
— 通过听力测试，了解学生所具备的听说理解能力。
— 通过编对话，检测学生能否掌握本单元主要的语言内容，是否具备进行简单交谈的能力。
— 在学生做各项活动时，教师巡视观察。
家长咨询参考
1．本单元学习目标如下：
1）能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并拼读说出一年12个月的单词和5个与本单元有关的单词。
2）能够初步说出一年的春、夏、秋、冬4个季节里各自有的月份。
3）能够用本单元所学句型询问别人的有关生日信息；在别人询问时能用英文给以正确回答。
4）能够通过歌谣，初步掌握字母L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z在单词中的发音。
2．本单元用两个星期完成，每完成一课书，家长可以根据本课内容和要求，督促学生听教学录音带，辅导孩子说一说、做一做、演一演本课内容，以便巩固所学的语言和词汇知识。
3．家长可以通过第39课的展示，在家中创造条件，教会孩子自己动手做一件小礼物送给朋友。用动手的方法启迪孩子的创造思维，培养他们的观察能力和审美能力。另外，要多加表扬。
4．家长要根据每课“课堂学习评价”的第一条，及时为孩子写出评语，帮助学生把手工作品、评价表格等放入学习档案。除此之外，还要与教师及时取得联系，了解孩子在校的表现和学习情况。
5．家长要抽出时间和孩子一起整理一下他们从小到大的照片，给他们讲一讲小时候的故事。这样既让孩子们学会用英语说事情，又能让他们理解父母培育他们成长而付出的辛勤劳动，从而增强亲情感。家长可以有目的地告诉孩子父母、亲友长辈们的生日，让孩子们学会关心别人。
6．家长鼓励孩子参加集体聚会活动，注意培养孩子在社交活动中礼貌地接人待物。
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Unit7 My Birthday
第六课时
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．单词卡片（教师和学生均准备）。
教学内容
A Listen and match．
1．本部分的设计是通过听力理解，达到检测学生对本单元学习内容的掌握情况的程度。
2．本部分为一整图，圆形图画的周围环绕着12个月的英文单词，这些单词仍是以颜色、
划分在嫩绿色的春、粉红色的夏、棕黄色的秋、灰白色的冬四个季节中。圆的中央
是Lily、Yaoyao和其他几个同学。目的是通过听句子让学生把听到的人物与他们的
生日月份用线连接起来。
3．根据右下角的例句：Lily’s birthday is in November．学生根据连线的情况，向同学们汇报其他几位的生日。
B Read, say and tick．
1．本部分提供了一张自我测试表，供学生相互检查。目的是了解一下通过两周的学习，学生掌握12个月名称单词的认读、拼写的情况。会拼读的单词，在其下面用 √ 表示出来。
2．测试表下面的活动要求学生以小组为单位，通过小组活动互相问答。学生会从下到上按照次序认读出的句子，在其左面的方框中用 √ 表示出来。
C Say and number．
1．本部分的设计是通过听说，用数字标出所听句子标号的活动，达到进一步巩固本单元所学习到的词汇和句型。
2．随着说出的月份，学生可以把听到的月份归纳到其应在的季节中。如：
1）A：No．1, Li Fang’s birthday is in August．
B：Li Fang’s birthday is in summer．
2）A：No．1, August．
B：August is in summer．
此活动话语反应要快，有难度，不要求学生人人都会说出来。
D Write and chant．
本部分的设计是通过说唱歌谣，再次复习巩固12个月的英文单词的拼读。同时让学生在春天的绿叶上，夏天的粉荷花上、秋天的红枫叶上、冬天的白雪花上拼写出各个季节上所缺的单词。
教学建议
1．在做A部分练习前，教师先带着学生复习主图外圈12个月的名称和前面学过的句子、歌谣和歌曲等。
2．教师在做A部分练习时，先让学生们看一看图画上的孩子都叫什么名字。根据图中所连的线，引导学生用右下角所给的例句：Lily's birthday is in November．表达出来。教师问谁知道其他小朋友的生日？“When is Dick's birthday Do you know Please listen carefully．”
3．教师要求学生认真听录音，把听到的人物与他们的生日月份用线连接起来。然后让学生交换书，再听一遍录音，互相检查一下连线正确与否。教师让学生们两人一组根据连线的情况，互相说出其他几位的生日。教师还可以鼓励学生根据图上的文字颜色，多说几句。如：Lily is eight years old．Lily's / Her birthday is in November and it is in fall．等等。
4．B部分提供了一张自我测试表。在学生们填写表格之前，教师可以让学生们拿出12个月的单词卡片，用游戏的方法复习单词，根据游戏中的反应，小组讨论是否该学生达到会拼读单词，会的用 √ 表示出来。游戏的方法多种多样，如：
1）任抽一张单词卡片给英文说中文、给中文说英文；
2）从单词卡片中找出属于春季月份的单词；说月份翻卡片；
3）玩单词Bingo游戏。
5．教师做B部分第二组测试时，要以小组为单位，学生会从下到上按照次序认读出的句子，在其左面的方框中用 √ 表示出来。另外教师还可以引导学生通过互相问答的小组活动形式拓展语言的运用。如：
1）— How old are you
— I'm 8 years old．
2）— When is your birthday
— My birthday is in winter．（Or：My birthday is in January．）
3）— Is it in December
— No．It is in January．
6．C部分的设计是通过听说，用数字标出所听句子标号的活动。教师可以用两种方法做此练习。一种是直接说出句子，让学生填写出句子的标号；另一种是随着说出的月份，学生可以把听到的月份归纳到其应在的季节中。如：
A：No．1, Li Fang's birthday is in August．
B：Li Fang's birthday is in summer．
此活动既复习了句型和月份的单词，又复习了季节，但有一定的难度。教师可以鼓励学生去说，但是不要强求都会。
7．D部分的设计是通过说唱歌谣，再次复习巩固12个月的英文单词的拼读。
1）教师可先在黑板上画出春天的绿色的树叶；夏天的粉色的荷花；秋天的红色的枫叶；冬天的白色的雪花，然后让学生在花的下面填上spring、summer、fall、winter。
2）教师指着春天的绿色的树叶问学生：How many months are there in spring 有的学生根据前面学过、看到的，就会回答：Three．教师马上就在叶子上画出三个长方块，接着问：What are they Do you know 学生们一定会回答：Sure．They are March, April, May．教师把这三个单词卡片贴在绿叶上。接着就带学生朗读歌谣：March, April, May，Green leaves．
3）教师可以引导学生模仿上面的问句，完成后面三段歌谣的学习和朗读。
4）打开书本，让学生书写出各个季节上所缺的单词。
5）在学习的过程中，让学生用英语说一说在春、夏、秋、冬里，他们最愿意参加的活动是什么，最想做的事是什么。帮助他们感悟到四个季节美好的时光。
8．录音材料：
A项:
Lily's birthday is in November． Wang Hong's birthday is in January．
Dick's birthday is in May． Zhang Peng's birthday is in April．
Li Jiang's birthday is in March． Jack's birthday is in July．
Yaoyao's birthday is in October．
B项: MONOLOGUE
No．1 Li Fang's birthday is in August． No．5 Liu Ying's birthday is in July．
No．2 David's birthday is in March． No．6 Ben's birthday is in December．
No．3 Sun Hua's birthday is in October． No．7 Ling Tao's birthday is in September．
No．4 Alice's birthday is in February． No．8 Mr．Black's birthday is in May．
C项: CHANT．
March, June,
April, July,
May， August,
Green leaves． Pink flowers．
September, December,
October, January,
November, February,
Yellow leaves． White snow．
课堂学习评价
1．教师引导学生把本课的听、说、读、写的检测情况用和符号记入学习档案。
教师指导学生相互检测本单元12个月名称单词的认读、拼写情况，并将结果记录在评价表格中。1．I can read it．（我会读它）；2．I can spell it．（我会拼它）；3．I can write it．（我会写它）；4．I can make a sentence with it．（我会用它造句）。每会做一件事，就把相应的方框涂上颜色。
教师指导学生将此表格放入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
— 能够通过听句子，把人物的生日月份与人物正确连接起来的学生有多少人？
— 能够用学过的两句话表述这7个人生日的学生有多少人？用3句话表述的有多少人？
— 能够掌握12个月名称单词的认读、拼写的学生有多少人？
— 能够通过说唱歌谣，初步说出春、夏、秋、冬4个季节里的月份是什么的学生有多少人？
— 能积极参加小组互相问答活动，所编对话语言丰富的学生有多少人？
— 能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出并写出一小段有关生日信息的话语的学生有多少人？
— 仍能保持英语学习兴趣的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
— 通过听力测试，了解学生所具备的听说理解能力。
— 通过编对话，检测学生能否掌握本单元主要的语言内容，是否具备进行简单交谈的能力。
— 在学生做各项活动时，教师巡视观察。
家长咨询参考
1．本单元学习目标如下：
1）能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并拼读说出一年12个月的单词和5个与本单元有关的单词。
2）能够初步说出一年的春、夏、秋、冬4个季节里各自有的月份。
3）能够用本单元所学句型询问别人的有关生日信息；在别人询问时能用英文给以正确回答。
4）能够通过歌谣，初步掌握字母L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z在单词中的发音。
2．本单元用两个星期完成，每完成一课书，家长可以根据本课内容和要求，督促学生听教学录音带，辅导孩子说一说、做一做、演一演本课内容，以便巩固所学的语言和词汇知识。
3．家长可以通过第39课的展示，在家中创造条件，教会孩子自己动手做一件小礼物送给朋友。用动手的方法启迪孩子的创造思维，培养他们的观察能力和审美能力。另外，要多加表扬。
4．家长要根据每课“课堂学习评价”的第一条，及时为孩子写出评语，帮助学生把手工作品、评价表格等放入学习档案。除此之外，还要与教师及时取得联系，了解孩子在校的表现和学习情况。
5．家长要抽出时间和孩子一起整理一下他们从小到大的照片，给他们讲一讲小时候的故事。这样既让孩子们学会用英语说事情，又能让他们理解父母培育他们成长而付出的辛勤劳动，从而增强亲情感。家长可以有目的地告诉孩子父母、亲友长辈们的生日，让孩子们学会关心别人。
6．家长鼓励孩子参加集体聚会活动，注意培养孩子在社交活动中礼貌地接人待物。
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