二年级英语上册教案 Unit7(5)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 二年级英语上册教案 Unit7(5)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-26 19:36:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版二年级英语上册教案
Unit 7 Here you are
第一课时
教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
（2）能听懂Here you are.Thank you.
（3）初步学习歌谣At a snack bar。
教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
（2）能听懂Here you are.Thank you.
教具准备及辅助活动：
图片、挂图、录音机
教学过程：
A. Free talk:
1.结合B部分插图，师生对话
T ：What are these / those
S ：They are …
同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。
2.齐读《Sing in the trees》，再个别请学生朗读。
B.look and Learn
1.（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状
T：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。
2.示食物图
T： What`s this 引导学生尝试回答。
T：Yes, it`s a pie.
教学生认读。
T：Do you like 你喜欢 pie 吗？
如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：Here you are.
引导学生回答：Thank you.
4.同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog
注意纠正学生的发音。
5.组织What`s missing？的游戏巩固新单词的学习。
6.将这部分做成Listen and number的练习。
C.Say a rhyme
1.播放歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。
2.听录音朗读，感受歌谣整体意思。
D. Practise
1.观察每组图中的物体，请学生说一说；
2.解释做题要求，请学生听句子答题。
E.Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）听录音，熟悉C部分歌谣。
Unit 7 Here you are
第二课时
教学目标：
（1）能认读四种食物类单词：pie cake hamburger hot dog；
（2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。
（3）能熟读rhyme 《at a snack bar》
教学重点难点：
（1）能认读四种食物类单词：pie cake hamburger hot dog；
（2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。
教具准备及辅助活动：
图片、挂图、录音机
教学过程：
A.Free talk:
1.（示图）T: What`s this
S: It`s a pie.
T: Here you are.
S: Thank you.
T: What`s this
S: It`s a cake / hamburger / hot dog.
T: Here you are.
S: Thank you.
2.学生自己练习，可以让他们用身边的东西进行操练。
B.Learn to say
1.示情境图
T: what do you see
S: I can see cakes, hot dogs,……
S: I can see yangling … .
2.教学：cheese , snack ,bar .
学生能了解意思，会说就可以了。
3.师先结全rhyme 中的情境，模仿教学
T：A pie , for ***,
S: Thank you , Miss Qi.
C．Say a rhyme
1.师先一词一句教读。
2.Listen to the tape.(先听熟几遍)
3.Read after the tape.分小组练，有节奏的朗读。
D.Practise
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
E.Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，朗读C部分歌谣。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
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苏教牛津版二年级英语上册教案
Unit 7 Here you are
第一课时
教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
（2）能听懂Here you are.Thank you.
（3）初步学习歌谣At a snack bar。
教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
（2）能听懂Here you are.Thank you.
教具准备及辅助活动：
图片、挂图、录音机
教学过程：
A. Free talk:
1.结合B部分插图，师生对话
T ：What are these / those
S ：They are …
同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。
2.齐读《Sing in the trees》，再个别请学生朗读。
B.look and Learn
1.（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状
T：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。
2.示食物图
T： What`s this 引导学生尝试回答。
T：Yes, it`s a pie.
教学生认读。
T：Do you like 你喜欢 pie 吗？
如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：Here you are.
引导学生回答：Thank you.
4.同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog
注意纠正学生的发音。
5.组织What`s missing？的游戏巩固新单词的学习。
6.将这部分做成Listen and number的练习。
C.Say a rhyme
1.播放歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。
2.听录音朗读，感受歌谣整体意思。
D. Practise
1.观察每组图中的物体，请学生说一说；
2.解释做题要求，请学生听句子答题。
E.Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）听录音，熟悉C部分歌谣。
Unit 7 Here you are
第二课时
教学目标：
（1）能认读四种食物类单词：pie cake hamburger hot dog；
（2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。
（3）能熟读rhyme 《at a snack bar》
教学重点难点：
（1）能认读四种食物类单词：pie cake hamburger hot dog；
（2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。
教具准备及辅助活动：
图片、挂图、录音机
教学过程：
A.Free talk:
1.（示图）T: What`s this
S: It`s a pie.
T: Here you are.
S: Thank you.
T: What`s this
S: It`s a cake / hamburger / hot dog.
T: Here you are.
S: Thank you.
2.学生自己练习，可以让他们用身边的东西进行操练。
B.Learn to say
1.示情境图
T: what do you see
S: I can see cakes, hot dogs,……
S: I can see yangling … .
2.教学：cheese , snack ,bar .
学生能了解意思，会说就可以了。
3.师先结全rhyme 中的情境，模仿教学
T：A pie , for ***,
S: Thank you , Miss Qi.
C．Say a rhyme
1.师先一词一句教读。
2.Listen to the tape.(先听熟几遍)
3.Read after the tape.分小组练，有节奏的朗读。
D.Practise
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
E.Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，朗读C部分歌谣。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
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