开心英语教案 3a unit7 第一课时（广东版）
文档属性
| 名称 | 开心英语教案 3a unit7 第一课时（广东版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-26 19:39:00 | ||
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文档简介
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广东开心英语三年级上册教案
Unit 7 Is this a dog
第一课时
教学内容:
词汇:whale , panda , lion , tiger , polar bear , rabbit.
句型:Is this a panda Yes,it is ./ No,it isn’t.
教材分析:
本课围绕animals来展开话题,让学生谈谈自己最喜欢的动物,学习新单词whale , panda , lion , tiger , polar bear , rabbit.如今,很多动物都濒临灭绝,可是动物是我们人类的朋友,教师应引导学生如何爱护和保护动物。
学生分析:
学生的年龄在八、九岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对“游戏、竞赛、 猜一猜”非常感兴趣,但有的学生不敢开口,课堂上老师拟“以表扬为主”,注重培养学生“大胆说、积极做、努力唱.”的英语学习习惯。
教学目标:
1. 知识目标:学习怎样用英语表达相关的动物,掌握whale , panda , lion , tiger , polar bear , rabbit和句型:Is this a panda Yes,it is / No,it isn’t 并能综合运用新、旧知识组织对话,让英语口语交际在游戏中得到进一步提升.
2. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习积极性, 培养学生爱护动物的意识.让学生明白：动物是我们人类的朋友，应该与它们和谐相处。
3. 能力目标:培养学生的观察力、想象力,提高学生欣赏、感受的能力
4. 德育目标:培养学生热爱身边的动物,热爱大自然,保护动物的良好品德.
教学重点:
单词:whale , panda , lion , tiger , polar bear , rabbit
句型:Is this a panda Yes,it is ./ No,it isn’t
教学难点:
激发学生的求知欲,拓展学生的知识,使学生懂得如何保护动物，增强学生保护动物的意识。
课前准备:
1. 课件.单词卡,一张狮子头板书,动物图片。
教学过程:
Step 1 Warming up
1. Greetings (略)
2. Sing a song “Duck .Egg .Fish”
(设计意图:配上有旋律的动作唱一首有关动物的歌,调动学生的积极性,并对多种动物进行复习)
Step 2 Presentation
1. Animal Fashion Show.（动物时装表演）
教师准备带6个小动物去动物园,它们分别是1号whale , 2号panda ,3号 lion , 4号tiger ,5号 polar bear , 6号rabbit.它们正在举行fashion show看谁能进入6强,谁将得到免费的门票.再配上动感音乐,气氛更加活跃.
Introduce and teach the new words as following;
What’s this It’s a whale Is this a whale Yes,it is /No,it isn’t
The ways of practicing the new words
Whale : one by one(开火车形式读)
Panda : two by two (2人一起读)
Lion : four by four(小组读)
Tiger :the whole class reads after one student(整班跟一个学生读)
Polar bear:improve the voice volumn(增加或降小音量读)
Rabbit :read with the music method(大合唱读法)
(设计意图:教师通过新颖的设计Animal Fashion Show.动物时装表演,一种独特的新授单词的方法,通过多种形式的操练让学生感受到学习英语的乐趣,让学生在欢快的氛围中学习)
Step 3 Practice
1. Magic Door
六个小动物来到动物园门前,但是门关了,课件显示一个头或尾巴,学生必须用Is this a .. 来猜动物,猜对了,门将会打开,猜错了,门将不动.
2. Sound Guessing
动物园门开了之后便听到了广播:There will be a film in a minute .Please get on the bus.在屏幕上出现 a bus ,听声音猜动物 .For example :”Meow .Meow” 学生猜到“Is this a dog 猜对了之后,这个动物可以上车,最后,6个动物一起坐上公共汽车去看电影。
（设计意图：根椐小孩子对“猜”的兴致会越来越高的这一特点，利用Magic Door和Sound Guessing引起学生的兴趣，把学生的学习兴奋点调到最高处，从而既巩固前面所学的新知识，又扩大了学生的参与面。）
3. Film seeing :
学生带着问题观看一部有关动物的卡通电影.
1. Are they good friends Yes ,they are.
2. What other animals can you see Hippo,lion ,giraffe and zebra.
(设计意图:通过卡通电影让学生明白——动物与动物之间能成为朋友,我们人类也应该和动物做好朋友，与动物和谐相处。)
Step 4 Extension
1. 学生在悲伤的音乐下观看一些动物受伤的图片。
2. 学生在欢快的音乐下观看动物被人们关爱和保护的图片。
(设计意图:让学生对这两类图片进行对比,使他们自己触景生情，触动学生内心深处的情感，“爱护、保护动物”的意识自然而然地得到了加强。)
Step 5 Homework
1. After seeing this film.Say some words to your favorite animals（运用以前所学过的知识，对动物说一句话）
S1: I like panda .Nice to meet you .Panda（我喜欢熊猫，见到你很高兴）
S2: I like rabbit .Welcome to Zhongshan . I miss you !（我喜欢兔子，欢迎你到中山来，我想念你）
S3: I like polar bear.My best friend is you .What about you （我喜欢北极熊，我最好的朋友是你，你呢？）
2. How to protect and love the animals.
3. After seeing this film.Do the animals have their own languages.
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广东开心英语三年级上册教案
Unit 7 Is this a dog
第一课时
教学内容:
词汇:whale , panda , lion , tiger , polar bear , rabbit.
句型:Is this a panda Yes,it is ./ No,it isn’t.
教材分析:
本课围绕animals来展开话题,让学生谈谈自己最喜欢的动物,学习新单词whale , panda , lion , tiger , polar bear , rabbit.如今,很多动物都濒临灭绝,可是动物是我们人类的朋友,教师应引导学生如何爱护和保护动物。
学生分析:
学生的年龄在八、九岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对“游戏、竞赛、 猜一猜”非常感兴趣,但有的学生不敢开口,课堂上老师拟“以表扬为主”,注重培养学生“大胆说、积极做、努力唱.”的英语学习习惯。
教学目标:
1. 知识目标:学习怎样用英语表达相关的动物,掌握whale , panda , lion , tiger , polar bear , rabbit和句型:Is this a panda Yes,it is / No,it isn’t 并能综合运用新、旧知识组织对话,让英语口语交际在游戏中得到进一步提升.
2. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习积极性, 培养学生爱护动物的意识.让学生明白：动物是我们人类的朋友，应该与它们和谐相处。
3. 能力目标:培养学生的观察力、想象力,提高学生欣赏、感受的能力
4. 德育目标:培养学生热爱身边的动物,热爱大自然,保护动物的良好品德.
教学重点:
单词:whale , panda , lion , tiger , polar bear , rabbit
句型:Is this a panda Yes,it is ./ No,it isn’t
教学难点:
激发学生的求知欲,拓展学生的知识,使学生懂得如何保护动物，增强学生保护动物的意识。
课前准备:
1. 课件.单词卡,一张狮子头板书,动物图片。
教学过程:
Step 1 Warming up
1. Greetings (略)
2. Sing a song “Duck .Egg .Fish”
(设计意图:配上有旋律的动作唱一首有关动物的歌,调动学生的积极性,并对多种动物进行复习)
Step 2 Presentation
1. Animal Fashion Show.（动物时装表演）
教师准备带6个小动物去动物园,它们分别是1号whale , 2号panda ,3号 lion , 4号tiger ,5号 polar bear , 6号rabbit.它们正在举行fashion show看谁能进入6强,谁将得到免费的门票.再配上动感音乐,气氛更加活跃.
Introduce and teach the new words as following;
What’s this It’s a whale Is this a whale Yes,it is /No,it isn’t
The ways of practicing the new words
Whale : one by one(开火车形式读)
Panda : two by two (2人一起读)
Lion : four by four(小组读)
Tiger :the whole class reads after one student(整班跟一个学生读)
Polar bear:improve the voice volumn(增加或降小音量读)
Rabbit :read with the music method(大合唱读法)
(设计意图:教师通过新颖的设计Animal Fashion Show.动物时装表演,一种独特的新授单词的方法,通过多种形式的操练让学生感受到学习英语的乐趣,让学生在欢快的氛围中学习)
Step 3 Practice
1. Magic Door
六个小动物来到动物园门前,但是门关了,课件显示一个头或尾巴,学生必须用Is this a .. 来猜动物,猜对了,门将会打开,猜错了,门将不动.
2. Sound Guessing
动物园门开了之后便听到了广播:There will be a film in a minute .Please get on the bus.在屏幕上出现 a bus ,听声音猜动物 .For example :”Meow .Meow” 学生猜到“Is this a dog 猜对了之后,这个动物可以上车,最后,6个动物一起坐上公共汽车去看电影。
（设计意图：根椐小孩子对“猜”的兴致会越来越高的这一特点，利用Magic Door和Sound Guessing引起学生的兴趣，把学生的学习兴奋点调到最高处，从而既巩固前面所学的新知识，又扩大了学生的参与面。）
3. Film seeing :
学生带着问题观看一部有关动物的卡通电影.
1. Are they good friends Yes ,they are.
2. What other animals can you see Hippo,lion ,giraffe and zebra.
(设计意图:通过卡通电影让学生明白——动物与动物之间能成为朋友,我们人类也应该和动物做好朋友，与动物和谐相处。)
Step 4 Extension
1. 学生在悲伤的音乐下观看一些动物受伤的图片。
2. 学生在欢快的音乐下观看动物被人们关爱和保护的图片。
(设计意图:让学生对这两类图片进行对比,使他们自己触景生情，触动学生内心深处的情感，“爱护、保护动物”的意识自然而然地得到了加强。)
Step 5 Homework
1. After seeing this film.Say some words to your favorite animals（运用以前所学过的知识，对动物说一句话）
S1: I like panda .Nice to meet you .Panda（我喜欢熊猫，见到你很高兴）
S2: I like rabbit .Welcome to Zhongshan . I miss you !（我喜欢兔子，欢迎你到中山来，我想念你）
S3: I like polar bear.My best friend is you .What about you （我喜欢北极熊，我最好的朋友是你，你呢？）
2. How to protect and love the animals.
3. After seeing this film.Do the animals have their own languages.
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