六年级英语上册教案 module4 unit11(2)（广州版）
文档属性
| 名称 | 六年级英语上册教案 module4 unit11(2)（广州版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-27 20:24:00 | ||
图片预览
文档简介
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广州版六年级英语上册教案
Unit 11 Who's Calling
Work with Language
Objectives(教学目标)
1.Language knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：history及一些缩写词。
Sentences句型：
1.能熟练掌握打电话的交际用语，并能正确使用。
2.能掌握一般过去时的一般疑问句
Did he\she\they…
Yes, he\she\they did.
No, he\she\ they didn’t.
2.Language skill语言技能
通过反复的口头练习，使学生能熟练的使用打电话的交际用语，并能根据具体情况灵活运用。
3.Affect 情感态度：
在掌握打电话的交际用语后能够大胆的表达，培养学生说英语的能力。
4.Learning Strategies学习策略：
创设情景，让学生在自己熟悉的情境中感知，在不知不觉中习得语言，最终能用于交际中。
5.Culture Awareness文化意识：
从电话用语中的不同，让学生知道中西方文化的差异，激发他们去了解探索的学习热情。
Difficulties Analysis（教学难点分析）
（1）对一般过去时的初步理解，动词变化形式的初步感受。
（2）能正确及熟练使用打电话的交际用语，并能灵活运用。
Teaching Aids/Media（主要教学媒体）
电脑、课件、投影
Teaching Procedures教学过程 Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤 Students’ activity学生学习活动 Purpose设计意图
1.Warm-up2. Practice3.Consolidation a) Look at the screen and sing a song.b) Read the rhyme.a) Ask some pupils to tell some word with their full forms and short forms.b) Ask the pupil to fill in the blanks with given words.(Page51)c) 看一些图片，而这些图片的内容被遮住了一半，让学生猜图片所涉及的科目名称：music, maths, P.E., art, science学习新词history. d) The teacher uses the above phrases to make a dialogue with a pupil first, then let the pupils practice in pairs. They should use : Did he\she at\in…yesterday Yes, he\she did. No, he\she didn’t.Do exercises in Activity book. a) Look and sing together.b) Read the rhyme. a) Think and say the words and learn some new ones..b) Do the exercise.c)Review the subject words and learn the new word. c Look at the pictures and match.Do exercise.
激发学生的兴趣。a)复习学过的缩写词并学习新词。b)加强打电话词汇的运用.c)复习巩固学过科目单词并学习新词。通过做练习，加强学生的动笔能力。
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广州版六年级英语上册教案
Unit 11 Who's Calling
Work with Language
Objectives(教学目标)
1.Language knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：history及一些缩写词。
Sentences句型：
1.能熟练掌握打电话的交际用语，并能正确使用。
2.能掌握一般过去时的一般疑问句
Did he\she\they…
Yes, he\she\they did.
No, he\she\ they didn’t.
2.Language skill语言技能
通过反复的口头练习，使学生能熟练的使用打电话的交际用语，并能根据具体情况灵活运用。
3.Affect 情感态度：
在掌握打电话的交际用语后能够大胆的表达，培养学生说英语的能力。
4.Learning Strategies学习策略：
创设情景，让学生在自己熟悉的情境中感知，在不知不觉中习得语言，最终能用于交际中。
5.Culture Awareness文化意识：
从电话用语中的不同，让学生知道中西方文化的差异，激发他们去了解探索的学习热情。
Difficulties Analysis（教学难点分析）
（1）对一般过去时的初步理解，动词变化形式的初步感受。
（2）能正确及熟练使用打电话的交际用语，并能灵活运用。
Teaching Aids/Media（主要教学媒体）
电脑、课件、投影
Teaching Procedures教学过程 Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤 Students’ activity学生学习活动 Purpose设计意图
1.Warm-up2. Practice3.Consolidation a) Look at the screen and sing a song.b) Read the rhyme.a) Ask some pupils to tell some word with their full forms and short forms.b) Ask the pupil to fill in the blanks with given words.(Page51)c) 看一些图片，而这些图片的内容被遮住了一半，让学生猜图片所涉及的科目名称：music, maths, P.E., art, science学习新词history. d) The teacher uses the above phrases to make a dialogue with a pupil first, then let the pupils practice in pairs. They should use : Did he\she at\in…yesterday Yes, he\she did. No, he\she didn’t.Do exercises in Activity book. a) Look and sing together.b) Read the rhyme. a) Think and say the words and learn some new ones..b) Do the exercise.c)Review the subject words and learn the new word. c Look at the pictures and match.Do exercise.
激发学生的兴趣。a)复习学过的缩写词并学习新词。b)加强打电话词汇的运用.c)复习巩固学过科目单词并学习新词。通过做练习，加强学生的动笔能力。
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