一年级英语上册教案 unit 7 period 3（沪教牛津版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语上册教案 unit 7 period 3（沪教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-27 20:24:00 | ||
图片预览
文档简介
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沪教牛津版一年级上册英语
Unit 7 My family
Period 3
一、教学说明：
1.学生们对家庭的了解和熟悉已经达到了一定的程度，而且能将本课知识与以前所学的内容结合起来，真正达到语言运用的目的。
2.家庭成员的介绍可以引导孩子拓展到对家人能力、外型的介绍，也可引申到介绍某样动物或东西，总之将所学灵活地运用到实际生活中。
二、教学内容：
1） 认知内容：
a. 单词：car, motor-bike, bicycle,love, him, her等；
a. 能流利朗读表演儿歌；
a. 能用：___ is coming.表述某人将来。
1） 能力要求：
a. 能用其他人物角色和声音替换儿歌中的内容，编出新儿歌。
a. 能明确了解各种车辆发出的声音。
1） 情感态度：
通过儿歌学习表演，能使孩子们会表达对父母，兄弟姐妹，朋友等他人的爱。
三、教学步骤：
PROCEDURE CONTENTS METHODS PURPOSE
I.Pre-task preparation: Warming up 1.Sing the song: Happy New Year or Happy birthday together.2.Greetings in the whole class: 融入英语气氛，学生唱歌时边做动作边问候，之间增进感情。
II.While-task procedure: Listen and sayIntroduction: car, motor-bike and bicycle Listen to the sound of different vehicles. 2.listen and match: 勾起孩子的好奇，也锻炼了他们的听力。
a.show the pictures of certain vehicles, let them choose while playing the tape recording.b.show the word cards, invite learners to match the pictures.c.encourage them to make certain sound of each vehicle:E.g: car-----Di-DiBicycle----Ding-DingMotor bike----Tu-Tu 由听声音配图片，再由图片配单词，符合学生认知规律。让学生充分发挥想象，培养他们的创新思维。
Listen and read the rhyme: 1.Brain storm: show a red heart on the screen, let them say what they think of it.2.Introduce: love I love _____. ______ love me! 看图想象，进一步让孩子抓住主动权，教师只需在旁抓住教学时机。只听第一段，让学生不失耐心，也锻炼他们的听力。这时候学生的创作一定是模仿第一段的形式结构。Him her这是一个难点可稍加提醒，不必作为重点。
3.Listen to the first paragraph of the rhyme, T ask: Who is coming 4..show some characters on the screen, encourage them to say: ___ is coming.5.Listen and read after the first paragraph.6.Encourage learners to make a new rhyme in groups
7.Listen and read after the whole rhyme. Introduce: him and her8.Add some gestures, then act out the rhyme in groups Invite groups to act their achievements
III.Post-task activities: New rhymes: 1.T give a model: My father is coming. Di-Di. He can drive. He can drive. Say hello. How are you My father is coming. I love him.2.Pair work: Make new rhymes with new pattern Invite pairs to act their rhymes, vote the good ones. 达到灵活运用所学的目的，还可加上动作，形象生动。以小组为单位，可以互相帮助，提醒，每位学生都会有进步。
IV.Assignment: Listening and speaking: Listen to the tapeSay the rhyme to their familyMake new rhymes, tell them to their friends and parentsComplete the Work Book. 巩固所学，又不局限于课本。
四、教学提示：
1． 媒体准备：
电脑，交通工具的录音，图片和单词卡片，录音机等
1． 教学关注点：
1） 关注学生对love的理解，在他们说I love ___.和____ love me.的时候，可介绍like帮助他们正确理解。
1） 学习儿歌时，可以有节奏的击掌或用响板来打节奏，使儿歌的学习更有生趣。
1） 自编儿歌可以给出几个model照顾到不同层次的孩子。
3．资料分享：
1）上网简单的图片搜索就可以找到各种图片，如果是动画的可以输入关键字：“gif动画”
2）声音资源在www.muedu.闵行区教育网资源库中可以找到各种车辆的声音。
4．设计思路：
英语学习对学习第二语言的学生来说是一个感受、模仿再运用的过程。让孩子们自主学习，教师要设计合理有效的环节让孩子们能够自主学习。
5．教学反思：
1）儿歌的学习比较单一枯燥，但教师尽量把它设计的活泼开放些，但也可能会出现学生的“发挥”不在老师的控制之下，所以更要求教师的课前备课考虑充分。如果这方面做的好的话整堂课的效果质量将不在话下。
2）课堂上也不忘关注不同层次学生的发展，在课上课后都不能将基础较差的学生忘记，但也不能疏忽对尖子生的培养提高，适时给他们适当的指导和点拨，每一位学生都有不同程度的进步。
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沪教牛津版一年级上册英语
Unit 7 My family
Period 3
一、教学说明：
1.学生们对家庭的了解和熟悉已经达到了一定的程度，而且能将本课知识与以前所学的内容结合起来，真正达到语言运用的目的。
2.家庭成员的介绍可以引导孩子拓展到对家人能力、外型的介绍，也可引申到介绍某样动物或东西，总之将所学灵活地运用到实际生活中。
二、教学内容：
1） 认知内容：
a. 单词：car, motor-bike, bicycle,love, him, her等；
a. 能流利朗读表演儿歌；
a. 能用：___ is coming.表述某人将来。
1） 能力要求：
a. 能用其他人物角色和声音替换儿歌中的内容，编出新儿歌。
a. 能明确了解各种车辆发出的声音。
1） 情感态度：
通过儿歌学习表演，能使孩子们会表达对父母，兄弟姐妹，朋友等他人的爱。
三、教学步骤：
PROCEDURE CONTENTS METHODS PURPOSE
I.Pre-task preparation: Warming up 1.Sing the song: Happy New Year or Happy birthday together.2.Greetings in the whole class: 融入英语气氛，学生唱歌时边做动作边问候，之间增进感情。
II.While-task procedure: Listen and sayIntroduction: car, motor-bike and bicycle Listen to the sound of different vehicles. 2.listen and match: 勾起孩子的好奇，也锻炼了他们的听力。
a.show the pictures of certain vehicles, let them choose while playing the tape recording.b.show the word cards, invite learners to match the pictures.c.encourage them to make certain sound of each vehicle:E.g: car-----Di-DiBicycle----Ding-DingMotor bike----Tu-Tu 由听声音配图片，再由图片配单词，符合学生认知规律。让学生充分发挥想象，培养他们的创新思维。
Listen and read the rhyme: 1.Brain storm: show a red heart on the screen, let them say what they think of it.2.Introduce: love I love _____. ______ love me! 看图想象，进一步让孩子抓住主动权，教师只需在旁抓住教学时机。只听第一段，让学生不失耐心，也锻炼他们的听力。这时候学生的创作一定是模仿第一段的形式结构。Him her这是一个难点可稍加提醒，不必作为重点。
3.Listen to the first paragraph of the rhyme, T ask: Who is coming 4..show some characters on the screen, encourage them to say: ___ is coming.5.Listen and read after the first paragraph.6.Encourage learners to make a new rhyme in groups
7.Listen and read after the whole rhyme. Introduce: him and her8.Add some gestures, then act out the rhyme in groups Invite groups to act their achievements
III.Post-task activities: New rhymes: 1.T give a model: My father is coming. Di-Di. He can drive. He can drive. Say hello. How are you My father is coming. I love him.2.Pair work: Make new rhymes with new pattern Invite pairs to act their rhymes, vote the good ones. 达到灵活运用所学的目的，还可加上动作，形象生动。以小组为单位，可以互相帮助，提醒，每位学生都会有进步。
IV.Assignment: Listening and speaking: Listen to the tapeSay the rhyme to their familyMake new rhymes, tell them to their friends and parentsComplete the Work Book. 巩固所学，又不局限于课本。
四、教学提示：
1． 媒体准备：
电脑，交通工具的录音，图片和单词卡片，录音机等
1． 教学关注点：
1） 关注学生对love的理解，在他们说I love ___.和____ love me.的时候，可介绍like帮助他们正确理解。
1） 学习儿歌时，可以有节奏的击掌或用响板来打节奏，使儿歌的学习更有生趣。
1） 自编儿歌可以给出几个model照顾到不同层次的孩子。
3．资料分享：
1）上网简单的图片搜索就可以找到各种图片，如果是动画的可以输入关键字：“gif动画”
2）声音资源在www.muedu.闵行区教育网资源库中可以找到各种车辆的声音。
4．设计思路：
英语学习对学习第二语言的学生来说是一个感受、模仿再运用的过程。让孩子们自主学习，教师要设计合理有效的环节让孩子们能够自主学习。
5．教学反思：
1）儿歌的学习比较单一枯燥，但教师尽量把它设计的活泼开放些，但也可能会出现学生的“发挥”不在老师的控制之下，所以更要求教师的课前备课考虑充分。如果这方面做的好的话整堂课的效果质量将不在话下。
2）课堂上也不忘关注不同层次学生的发展，在课上课后都不能将基础较差的学生忘记，但也不能疏忽对尖子生的培养提高，适时给他们适当的指导和点拨，每一位学生都有不同程度的进步。
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