四年级英语上册教案 module3 unit8（广州版）

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广州版四年级英语上册教案
Module 3 Unit 8 My Parents’ Jobs（Dialogue）
Module/Topic MODULE 3 Unit 8
Title My Parents’ Jobs Period 1 Type of lesson 新授
Objectives：教学目标 1.Language knowledge：Vocabulary：(可根据实际，适当拓展表示职业的词汇)Sentences：What is ….’s name What does… do = What’s …’s job Daily Express： She/He is a…Grammar：助动词、一般现在时2.Language skill：1）能应用所学句型询问和回答自己和他人的名字以及有关职业的问题。2）能笔头运用所学句型进行课文填空。3.Affect: 通过职业的学习，懂得尊重他人，热爱劳动。4.Learning Strategies：乐于与同学谈论家人及自己将来职业，主动与他人交际。
Difficulties Analysis 本节的中心topic是谈论jobs。对话中的句子，如： What’s your father’s name 学生较容易出错，常把其中的’s漏掉。本节中出现的一般现在时（主语为第三人称单数）句子，如：What does your father do 学生较难灵活掌握。但谈论熟悉的人，特别是家庭成员的职业却是学生非常感兴趣的话题。
TeachingAids/Media Kingsun, ppt, photos, pictures
Teaching Procedures Teaching activity & Steps of the activity Learning strategies Purpose
Warm-upPresentation and Practice DevelopmentSummaryHomework 1. Greet the pupils.2. Sing a song: I Want to Be3. Review the learnt words of occupation. 4. Guessing game1.用几个学生家长的相片呈现下列对话。T：Who is the man/woman P: He/She is my father/mother.T: What’s your father’s/ mother’s name P: …T: What’s your father’s job What does he/she do P: He/She is a/an…2.板书 What does your father/mother do What does he /she do （稍加解释，指出该句型与What’s your father’s/ mother’s job 同义）3. 带读板书4．呈现一些职业的图片让学生游戏操练What does he/she do （两个学生上台，一个闭上眼睛，另一个做动作。动作完成后，全班同学用What does he/she do 问闭上眼睛的同学，这个同学用He’s/She’s a/an…来猜）5．呈现课文第一部分，回答下列问题：1)What is Sally’s father’s name 2)What does he do 6．读课文第一部分的对话（分角色和小组读），并尽量让学生背诵；之后抽查几个小组让他们上台表演7．看金太阳呈现课文第二部分，并让学生填空8．完成课文练习三Make a survey询问姓名：What’s …’s name 询问他人的职业：What does he/she do （与What’s …’s job 同义）1. Recite the dialogue2. Preview Unit 8 work with language a) 学生唱歌b) 学生拼读单词c）学生通过图片猜职业d）学生根据老师的引导，整体感知、理解新句型及课文主要内容。e）学生在教师的指导下，小组、个人完成课文听、说、读、写练习。f）学生进行互问互答，对新句型进行操练。g) 学生在教师的指导下，归纳新知识。 a) 创造和谐的学习气氛，自然导入本节话题。b）呈现本节主要句型，让学生在真实的情景中理解课文。c）通过有意义的操练，学生能更深刻理解课文，更有效掌握所学句型。d）通过对知识点的归纳，让学生主动构建知识体系，使新知识完全内化为学生知识体系。
Designing on the board Unit 8 My Parents’ JobsWhat is …’s name nameWhat does he/ she do = What is …’s job doesHe’s/She’s a/an… do
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