开心英语四年级上册教案 unit8 period2（广东版）
文档属性
| 名称 | 开心英语四年级上册教案 unit8 period2（广东版） |
|
|
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-28 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
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广东版开心英语四年级上册教案
Unit8 Review 2 (第二课时)
一、教学目标：
1.完成《活动手册》练习题。
2.语音和单词：[s]（词尾位置）[w]（词首位置）[f]（词首位和词中位置）.
二、教学重点：
1.语音和单词：
[s] [w] [f]
dance ，wolf ，four ，window， telephone ，dice
三、教学工具：
录音机，图片。
四、Revision.
What subject do you like
Where is your ruler / pen / bag……
Do you want a book / ball ……
五、展现新课：
1.引入新课。
教师在黑板上画两个orange，一个在sofa的前面，一个在sofa的后面。
T: The orange is in front of the sofa.
让一学生上来把与句子不对应的图画打上“×”。
2.翻开《学生活动手册》P27。
T: Now, listen, say and circle.
播放录音，每组后暂停。
让学生重复句子，并在以相应的图画上打“×”。
继续利用录音完成其他几组练习。
3.完成练习2和练习3。
4.教师在黑板上方写下ce, f , w 和ph.。同时也写上ather, fen , oto 和ork邀请4个学生上台，要求他们在字母之间连线，并说出单词。
5.打开书本P42，完成练习4。
T: Look at the letters and match them. Then match the words to their pictures.
Check the answers.
让学生正确读出单词。重点突出[s] [f] [w]的读音，使学生掌握这些音标发音。
6.巩固练习：完成《活动手册》P28练习4。
六、Play a game.
教师根据插图说出一些单词，学生仔细观察图画，找出相应的项目。教师偶尔说一些不在图中的单词，如果学生认为这幅图不存在，就跳起来。如果学生判断错误，就要和教师一起站在教室的前面，轮流说单词。
让学生扮演书本P69-70图中不同的人物角色，让他们把椅子按汽车座位形式摆放。S1当Gogo－司机，S2和S3分别扮演Tony 和Jenny，S4为坐在Gogo身后的女孩，让学生做插图中的人物所做的事情，如：S1在驾驶，S2在找眼镜，S3在招手往后看，S4在画画，教师在教室中巡视，就插图中的人物提问班上其他的学生，学生可参考插图回答问题，教师也可让班上其他的学生向扮演角色的学生提问题，如：Do you like math Can I borrow your guitar 这些学生则按插图人物身份回答问题。
八、巩固练习
做《活动手册》P60 Can you find it 这页插图的图画中隐含了单元中词汇和语音部分的单词，让学生结对合作把它们找出来画圈，并把它们写在插图下面的空白处。
检查答案。
九、Homework.
完成《活动手册》P59 What is it 学生把图中的物品按照Furniture Toys subjects 不同分类，把数字写在方框中，把单词写在相应的空白中。（教师要讲解Furniture的意思）
两人一组，打开课本P69-70，看插图，比一比谁说的单词多。
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广东版开心英语四年级上册教案
Unit8 Review 2 (第二课时)
一、教学目标：
1.完成《活动手册》练习题。
2.语音和单词：[s]（词尾位置）[w]（词首位置）[f]（词首位和词中位置）.
二、教学重点：
1.语音和单词：
[s] [w] [f]
dance ，wolf ，four ，window， telephone ，dice
三、教学工具：
录音机，图片。
四、Revision.
What subject do you like
Where is your ruler / pen / bag……
Do you want a book / ball ……
五、展现新课：
1.引入新课。
教师在黑板上画两个orange，一个在sofa的前面，一个在sofa的后面。
T: The orange is in front of the sofa.
让一学生上来把与句子不对应的图画打上“×”。
2.翻开《学生活动手册》P27。
T: Now, listen, say and circle.
播放录音，每组后暂停。
让学生重复句子，并在以相应的图画上打“×”。
继续利用录音完成其他几组练习。
3.完成练习2和练习3。
4.教师在黑板上方写下ce, f , w 和ph.。同时也写上ather, fen , oto 和ork邀请4个学生上台，要求他们在字母之间连线，并说出单词。
5.打开书本P42，完成练习4。
T: Look at the letters and match them. Then match the words to their pictures.
Check the answers.
让学生正确读出单词。重点突出[s] [f] [w]的读音，使学生掌握这些音标发音。
6.巩固练习：完成《活动手册》P28练习4。
六、Play a game.
教师根据插图说出一些单词，学生仔细观察图画，找出相应的项目。教师偶尔说一些不在图中的单词，如果学生认为这幅图不存在，就跳起来。如果学生判断错误，就要和教师一起站在教室的前面，轮流说单词。
让学生扮演书本P69-70图中不同的人物角色，让他们把椅子按汽车座位形式摆放。S1当Gogo－司机，S2和S3分别扮演Tony 和Jenny，S4为坐在Gogo身后的女孩，让学生做插图中的人物所做的事情，如：S1在驾驶，S2在找眼镜，S3在招手往后看，S4在画画，教师在教室中巡视，就插图中的人物提问班上其他的学生，学生可参考插图回答问题，教师也可让班上其他的学生向扮演角色的学生提问题，如：Do you like math Can I borrow your guitar 这些学生则按插图人物身份回答问题。
八、巩固练习
做《活动手册》P60 Can you find it 这页插图的图画中隐含了单元中词汇和语音部分的单词，让学生结对合作把它们找出来画圈，并把它们写在插图下面的空白处。
检查答案。
九、Homework.
完成《活动手册》P59 What is it 学生把图中的物品按照Furniture Toys subjects 不同分类，把数字写在方框中，把单词写在相应的空白中。（教师要讲解Furniture的意思）
两人一组，打开课本P69-70，看插图，比一比谁说的单词多。
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