二年级英语教案 沪教版牛津英语2a unit 8 clothes 6
文档属性
| 名称 | 二年级英语教案 沪教版牛津英语2a unit 8 clothes 6 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-28 14:32:00 | ||
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文档简介
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二年级英语教案 沪教版牛津英语2A Unit 8 Clothes 6
【教学设计（TEACHING DESIGN）】
第六课时（6th PERIOD）
一、主要内容(Revision)
Let’s act ---- Put on your coat.
Take off your shoes.
Let’s talk --- I need a new belt.
Let’s learn--- tie, belt, socks, shirt, dress, coat
Letters ----- Mm moon
Let’s play --- Boys and girls
Let’s enjoy--- Story
二、学习目标 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )(Objectives)
1、本单元的中心是以介绍服饰类的单词为主的，教材内容围绕“衣服 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )”这一主题而展开，结合生活实际，复习巩固coat, shoes,belt, dress, tie, socks, shirt, scarf等单词, 能正确地使用这些单词的单复数，了解有些单词通常使用复数形式，如socks, shoes等。
2．常用的祈使句：Put on… ,Take off …，能在适当的情景中正确使用这两句祈使句,并能用学过的单词作适当替换。
3. 在能用I like …来表达自己的喜好的基础上，也能用I need…来表达自己需要什么东西。
4．学生学习语言是为了更好的与人交往，能表达自己所需所喜的东西，在实际生活中能灵活运用英语进行简短的交流，充分体现了语言的交际功能。
三、教学建议
1、复习阶段一（Revision section I）
根据学生已经掌握的知识技能，围绕本单元的主题和语用环境，综合前几节课的学习，学生在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效地使用习得语言。
Activity 1 （make sentences）
1、教学辅助(Aids)
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Put on…Take off… 教师演示用Put on…Take off…来造句，男女生竞赛，看谁句子造得最好。 男女生竞赛的方式，充分调动学生的积极性，同时既复习了这一单元的单词，又很好的操练了句型。
2 Put on…Take off… 全班分成2组，进行比赛，1组发指令，2组做动作，反之，2组发指令，1组做动作，看哪一组反应快又准。 分成2组进行比赛，充分调动学生的积极性，同时既复习了这一单元的单词，又很好的操练了句型。
Activity 2 （Discussion）
1、教学辅助(Aids)
服饰图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 I need...I like... 通过教师的提问方式So many nice clothes.What do you need I need...Do you like the ... Yes,I like.. No, I don’t like..What colour do you like I like...来和学生交流，让他们说出自己的想法。 通过师生之间的交流，不仅很好的复习了已有的知识，也增进了师生之间的情感交流，这也是语言交流中的一个很重要的环节。
2 I need...I like... What do you need I need...Do you like the ... Yes,I like.. No, I don’t like..What colour do you like I like...2人一组，以相互提问的方式来进行交流，表达各自的需要和喜好。 加强生生互动的机会，让学生们2人一组通过问答进行交流，表达各自的需要和喜好。
2、复习阶段二（Revision section II）
通过以上的复习，学生已经具备了综合运用已学知识的能力，在此基础上教师根据学生的实际能力和口语交际的需要，进行适当的拓展，让学生把知识融会贯通的整合起来，逐步形成自己的语言。
Activity 1 (true or false)
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑（2A-U8-1）
2）屏幕
3）录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listening 教师将事先准备好的对话录在录音机里，让学生听。 完整对话内容的输入，是对已学知识内容的整合。
2 Listen and judge 指导学生再听一遍录音,并完成练习纸上的练习,同时邀请2位学生到屏幕上来做,加强比赛的竞争性. 以比赛的方式, 加强学生的竞争意识，从听说落实到认读.
Activity 2 （Group work）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Say sth about the dialogue 根据刚才的对话，分小组让学生用自己的话来说说或可以用表演的形式来演示一下。 试着让学生根据对话内容以自己的方式来表达，把学到的知识转化成自己的（教师在旁可做些帮助），也可以用表演的形式来表达，其实这也是检查学生对刚才对话的理解程度。
2 Make the dialogue 将学生们分成四人小组，各自根据对话的形式，自编对话 发挥学生自主学习和表演，创造的能力
3、复习阶段三（Revision section）
通过前阶段的口语交际操练，学生在知识技能的听说方面已具备了相应的能力，下一阶段的任务是读写能力的跟进。由于受二年级学生的年龄特点的制约，教师在设计练习时要尽量侧重于认读，逐步培养学生的阅读和书写能力。
Activity 1（exercise ）
1、教学辅助(Aids)
1）练习卷
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Trace the letters 在书写字母Mm前，先将字母Aa—Ll的书写形式书空一遍。 帮助学生掌握字母的书写。
2 Read the letters 教师出示字母组卡片：eg” BDC MGE ILJ KHAlhm aec fjg” 认读字母组不仅为今后拼读单词打下基础，同时也在认读的过程中帮助学生比较这些容易混淆的字母。
Activity 2（exercise ）
1、教学辅助(Aids)
1) 练习卷
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Find the words 练习卷Eg “ e,r,d,s,s,”—dress在打乱的字母中找到 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )正确的顺序，并把他写下来。 帮助学生对单词的认识
2 Listen and tick 练习卷Eg” I need a new dress,( √ ) I like the new dress.( )根据听力的内容，打勾。 既复习了单词，同时对于句型增加其判断力
自编对话:
A：Hello, Mary,how are you
B: Hello, Mum.I’m not happy.
A: You’re not happy Why
B: Mum, look at my dress.It’s old and short. I need a new dress.
A: Oh, yes, you need a new dress.Let’s go shopping.
B: OK
A: Mary, look at this dress. It’s red. Do you like red
B: No, I don’t like red. I like green. Look at that green dress. So beautiful.
I like that dress.
A: Let’s buy it .
B: Thank you,Mum..
练习卷
Find the words: b,e,t,l _______ c,a,r,s,f ________ r,t, s,h,i______………
o,c,t,a _______ e,i,t_________ s,s,c,k,o______………
Listen and tick : 1. I need a new dress( √ ).
I like the new dress( )
2. I like the green shirt.( )
I don’t like the green shirt. ( √ )……
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二年级英语教案 沪教版牛津英语2A Unit 8 Clothes 6
【教学设计（TEACHING DESIGN）】
第六课时（6th PERIOD）
一、主要内容(Revision)
Let’s act ---- Put on your coat.
Take off your shoes.
Let’s talk --- I need a new belt.
Let’s learn--- tie, belt, socks, shirt, dress, coat
Letters ----- Mm moon
Let’s play --- Boys and girls
Let’s enjoy--- Story
二、学习目标 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )(Objectives)
1、本单元的中心是以介绍服饰类的单词为主的，教材内容围绕“衣服 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )”这一主题而展开，结合生活实际，复习巩固coat, shoes,belt, dress, tie, socks, shirt, scarf等单词, 能正确地使用这些单词的单复数，了解有些单词通常使用复数形式，如socks, shoes等。
2．常用的祈使句：Put on… ,Take off …，能在适当的情景中正确使用这两句祈使句,并能用学过的单词作适当替换。
3. 在能用I like …来表达自己的喜好的基础上，也能用I need…来表达自己需要什么东西。
4．学生学习语言是为了更好的与人交往，能表达自己所需所喜的东西，在实际生活中能灵活运用英语进行简短的交流，充分体现了语言的交际功能。
三、教学建议
1、复习阶段一（Revision section I）
根据学生已经掌握的知识技能，围绕本单元的主题和语用环境，综合前几节课的学习，学生在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效地使用习得语言。
Activity 1 （make sentences）
1、教学辅助(Aids)
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Put on…Take off… 教师演示用Put on…Take off…来造句，男女生竞赛，看谁句子造得最好。 男女生竞赛的方式，充分调动学生的积极性，同时既复习了这一单元的单词，又很好的操练了句型。
2 Put on…Take off… 全班分成2组，进行比赛，1组发指令，2组做动作，反之，2组发指令，1组做动作，看哪一组反应快又准。 分成2组进行比赛，充分调动学生的积极性，同时既复习了这一单元的单词，又很好的操练了句型。
Activity 2 （Discussion）
1、教学辅助(Aids)
服饰图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 I need...I like... 通过教师的提问方式So many nice clothes.What do you need I need...Do you like the ... Yes,I like.. No, I don’t like..What colour do you like I like...来和学生交流，让他们说出自己的想法。 通过师生之间的交流，不仅很好的复习了已有的知识，也增进了师生之间的情感交流，这也是语言交流中的一个很重要的环节。
2 I need...I like... What do you need I need...Do you like the ... Yes,I like.. No, I don’t like..What colour do you like I like...2人一组，以相互提问的方式来进行交流，表达各自的需要和喜好。 加强生生互动的机会，让学生们2人一组通过问答进行交流，表达各自的需要和喜好。
2、复习阶段二（Revision section II）
通过以上的复习，学生已经具备了综合运用已学知识的能力，在此基础上教师根据学生的实际能力和口语交际的需要，进行适当的拓展，让学生把知识融会贯通的整合起来，逐步形成自己的语言。
Activity 1 (true or false)
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑（2A-U8-1）
2）屏幕
3）录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listening 教师将事先准备好的对话录在录音机里，让学生听。 完整对话内容的输入，是对已学知识内容的整合。
2 Listen and judge 指导学生再听一遍录音,并完成练习纸上的练习,同时邀请2位学生到屏幕上来做,加强比赛的竞争性. 以比赛的方式, 加强学生的竞争意识，从听说落实到认读.
Activity 2 （Group work）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Say sth about the dialogue 根据刚才的对话，分小组让学生用自己的话来说说或可以用表演的形式来演示一下。 试着让学生根据对话内容以自己的方式来表达，把学到的知识转化成自己的（教师在旁可做些帮助），也可以用表演的形式来表达，其实这也是检查学生对刚才对话的理解程度。
2 Make the dialogue 将学生们分成四人小组，各自根据对话的形式，自编对话 发挥学生自主学习和表演，创造的能力
3、复习阶段三（Revision section）
通过前阶段的口语交际操练，学生在知识技能的听说方面已具备了相应的能力，下一阶段的任务是读写能力的跟进。由于受二年级学生的年龄特点的制约，教师在设计练习时要尽量侧重于认读，逐步培养学生的阅读和书写能力。
Activity 1（exercise ）
1、教学辅助(Aids)
1）练习卷
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Trace the letters 在书写字母Mm前，先将字母Aa—Ll的书写形式书空一遍。 帮助学生掌握字母的书写。
2 Read the letters 教师出示字母组卡片：eg” BDC MGE ILJ KHAlhm aec fjg” 认读字母组不仅为今后拼读单词打下基础，同时也在认读的过程中帮助学生比较这些容易混淆的字母。
Activity 2（exercise ）
1、教学辅助(Aids)
1) 练习卷
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Find the words 练习卷Eg “ e,r,d,s,s,”—dress在打乱的字母中找到 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )正确的顺序，并把他写下来。 帮助学生对单词的认识
2 Listen and tick 练习卷Eg” I need a new dress,( √ ) I like the new dress.( )根据听力的内容，打勾。 既复习了单词，同时对于句型增加其判断力
自编对话:
A：Hello, Mary,how are you
B: Hello, Mum.I’m not happy.
A: You’re not happy Why
B: Mum, look at my dress.It’s old and short. I need a new dress.
A: Oh, yes, you need a new dress.Let’s go shopping.
B: OK
A: Mary, look at this dress. It’s red. Do you like red
B: No, I don’t like red. I like green. Look at that green dress. So beautiful.
I like that dress.
A: Let’s buy it .
B: Thank you,Mum..
练习卷
Find the words: b,e,t,l _______ c,a,r,s,f ________ r,t, s,h,i______………
o,c,t,a _______ e,i,t_________ s,s,c,k,o______………
Listen and tick : 1. I need a new dress( √ ).
I like the new dress( )
2. I like the green shirt.( )
I don’t like the green shirt. ( √ )……
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