一年级英语上册教案 unit 9 period 2（沪教牛津版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语上册教案 unit 9 period 2（沪教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-28 14:32:00 | ||
图片预览
文档简介
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沪教牛津版一年级上册英语
Unit 9 Revision
The second period
1． 教学说明
1． 在上一节课生日宴会的玩玩乐乐中复习了水果，文具，玩具，能力动词及一些相关句型，在真实的生活情景中学生的学习热情和积极性被充分调动，学生的学习兴趣和主动性被更好激发。
1． 更好地利用学生的热情和兴趣，组织设计游戏，比赛，创设情景，从中培养学生的团队合作精神，创造创新能力。
1． 教学内容
1． 能力要求
a. 能用What have you got I have got…句型询问别人有些什么东西，并能编简单对话。
a. 巩固第三人称的用法，用 He/She has got…, 介绍身体五官。
a. 培养说话能力，用I can…句型介绍中秋节你可以看到什么，吃些什么，和谁在一起。
1． 教学步骤
Task 1.
老师高兴得走上讲台，对大家说：Yesterday was my birthday. I’m very happy because so many pupils came to my home. And I received many presents. Please guess. What have I got 老师给出第一个字母做提示, 答对的学生奖励一个玩具水果。
P1: You have got a doll.
T: Yes, you are right. An apple for you.
目的：起到承上启下，巩固单词和复习句型的作用。Guessing game让学生很快进入学习英语的角色。
Task 2.
a. 老师想知道你的同桌有些什么东西，请帮老师调查一下，引导启发学生之间的对话：
P1: Hi, Peter, what have you got
P2: Hi, Linda, I have got a balloon.
P1: Show me your balloon.
P2: OK.
b. 老师询问结果，并对说得好的人奖励一个水果玩具。
T: What has your deskmate got
Ps: He has got a bicycle.
目的：鼓励学生之间的大胆对话，培养交际能力。复习用第三人称正确表达此句的用法。
Task 3.
T says: Do you like drawing Please take out your fruits and draw a face on it. I say the word, you draw it down and repeat the word.
老师说五官单词，学生边画边说。画好之后让学生对所画内容先在小组内做介绍，然后小组评出最好的在班级里做介绍。比如：
Look, this is a banana.
He has got a mouth and a nose.
He has got two eyes and two ears.
I like it very much.
目的：充满童趣的教学设计使学生积极参与其中，使较难的句型介绍迎刃而解。
Task 4.
T says: Today you are all great. So we can have a rest and enjoy the music.
师生同唱“Eye and ear”.
目的：寓教于乐。既是表扬又是对单词的进一步使用。
Task 5.
老师在地上捡到了一片发黄的树叶：T: Please look at me, what is it
P: It’s a leaf.
T: Yes, but this leaf is yellow. Please guess. What season is it now
P: It’s autumn.
在引出秋天之后，老师讲到了中秋节，然后围绕中秋节，老师提出了一系列的问题：
T: What can you see in Mid-Autumn Festival
What do you like to eat in Mid-Autumn Festival
Whom do you like to eat them with
在回答中，复习了中秋节所能见到的事物，吃到的食物，见到的人物。
目的：用提问的方式复习所学知识，培养学生的发散性思维。
Task 6.
老师播放一个中秋全家赏月吃月饼的镜头，希望学生用语言和动作以小组的形式将这一镜头
表演出来。先小组练习，再集中表演。比如：
--Hi, father. What do you like to eat
--I like to eat taros.
--Hi, mother. What do you like to eat
--I like to eat mooncakes.
目的：在小组合作中发挥领导与组织才能，激发创造，创新意识。
Task 7.
Enjoy a Chinese song “但愿人长久”.
Then change the words. I can see the moon.
You are round and bright.
You are shining up so high, shining up so high.
We all love you.
主要在欣赏，部分学生可以跟唱。
目的：中国传统文化教育，让学生朦胧地感受到中秋节是个与众不同的节日，是全家团聚的日子。
Task 8.
Homework: 1. 把“但愿人长久”改编歌词带回家，与父母一起学唱。
2. 课后和朋友一起玩发指令游戏，你说单词，他迅速指出身体的某个部位。
目的：学习英语的快乐与大家一起分享。
1． 教学提示
1．教学媒体准备：录音机，歌曲磁带，水果玩具，树叶，图片
2．教学关注点
a. 中秋节的单词复习很难设计，可以运用提问，编对话，改编歌词的方法进行复习。
a. 尽量运用各种新颖、独到的教学手段，教学设计来改变复习课的枯燥乏味。
3．我的教学设计
a．用上一课时的礼物作铺垫，设计猜的游戏，同时复习句型。
b．对优秀的同学进行奖励，发水果玩具，为人体五官的复习打下伏笔。
c．为水果玩具画脸谱，在充满童趣的游戏中巩固所学单词，并提高到进行介绍的层次。
d．中秋节画面上的单词设计三个环节巩固练习，提问，编对话，学歌曲。体现了以人为本的设计，包涵了中国传统文化教育。
五．教学反思
1．这堂课的过渡都比较自然，前后呼应，是设计上的亮点。
2．学生的编对话能力还有所欠缺，在以后的训练中要多设计各种情景让学生不断操练。
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沪教牛津版一年级上册英语
Unit 9 Revision
The second period
1． 教学说明
1． 在上一节课生日宴会的玩玩乐乐中复习了水果，文具，玩具，能力动词及一些相关句型，在真实的生活情景中学生的学习热情和积极性被充分调动，学生的学习兴趣和主动性被更好激发。
1． 更好地利用学生的热情和兴趣，组织设计游戏，比赛，创设情景，从中培养学生的团队合作精神，创造创新能力。
1． 教学内容
1． 能力要求
a. 能用What have you got I have got…句型询问别人有些什么东西，并能编简单对话。
a. 巩固第三人称的用法，用 He/She has got…, 介绍身体五官。
a. 培养说话能力，用I can…句型介绍中秋节你可以看到什么，吃些什么，和谁在一起。
1． 教学步骤
Task 1.
老师高兴得走上讲台，对大家说：Yesterday was my birthday. I’m very happy because so many pupils came to my home. And I received many presents. Please guess. What have I got 老师给出第一个字母做提示, 答对的学生奖励一个玩具水果。
P1: You have got a doll.
T: Yes, you are right. An apple for you.
目的：起到承上启下，巩固单词和复习句型的作用。Guessing game让学生很快进入学习英语的角色。
Task 2.
a. 老师想知道你的同桌有些什么东西，请帮老师调查一下，引导启发学生之间的对话：
P1: Hi, Peter, what have you got
P2: Hi, Linda, I have got a balloon.
P1: Show me your balloon.
P2: OK.
b. 老师询问结果，并对说得好的人奖励一个水果玩具。
T: What has your deskmate got
Ps: He has got a bicycle.
目的：鼓励学生之间的大胆对话，培养交际能力。复习用第三人称正确表达此句的用法。
Task 3.
T says: Do you like drawing Please take out your fruits and draw a face on it. I say the word, you draw it down and repeat the word.
老师说五官单词，学生边画边说。画好之后让学生对所画内容先在小组内做介绍，然后小组评出最好的在班级里做介绍。比如：
Look, this is a banana.
He has got a mouth and a nose.
He has got two eyes and two ears.
I like it very much.
目的：充满童趣的教学设计使学生积极参与其中，使较难的句型介绍迎刃而解。
Task 4.
T says: Today you are all great. So we can have a rest and enjoy the music.
师生同唱“Eye and ear”.
目的：寓教于乐。既是表扬又是对单词的进一步使用。
Task 5.
老师在地上捡到了一片发黄的树叶：T: Please look at me, what is it
P: It’s a leaf.
T: Yes, but this leaf is yellow. Please guess. What season is it now
P: It’s autumn.
在引出秋天之后，老师讲到了中秋节，然后围绕中秋节，老师提出了一系列的问题：
T: What can you see in Mid-Autumn Festival
What do you like to eat in Mid-Autumn Festival
Whom do you like to eat them with
在回答中，复习了中秋节所能见到的事物，吃到的食物，见到的人物。
目的：用提问的方式复习所学知识，培养学生的发散性思维。
Task 6.
老师播放一个中秋全家赏月吃月饼的镜头，希望学生用语言和动作以小组的形式将这一镜头
表演出来。先小组练习，再集中表演。比如：
--Hi, father. What do you like to eat
--I like to eat taros.
--Hi, mother. What do you like to eat
--I like to eat mooncakes.
目的：在小组合作中发挥领导与组织才能，激发创造，创新意识。
Task 7.
Enjoy a Chinese song “但愿人长久”.
Then change the words. I can see the moon.
You are round and bright.
You are shining up so high, shining up so high.
We all love you.
主要在欣赏，部分学生可以跟唱。
目的：中国传统文化教育，让学生朦胧地感受到中秋节是个与众不同的节日，是全家团聚的日子。
Task 8.
Homework: 1. 把“但愿人长久”改编歌词带回家，与父母一起学唱。
2. 课后和朋友一起玩发指令游戏，你说单词，他迅速指出身体的某个部位。
目的：学习英语的快乐与大家一起分享。
1． 教学提示
1．教学媒体准备：录音机，歌曲磁带，水果玩具，树叶，图片
2．教学关注点
a. 中秋节的单词复习很难设计，可以运用提问，编对话，改编歌词的方法进行复习。
a. 尽量运用各种新颖、独到的教学手段，教学设计来改变复习课的枯燥乏味。
3．我的教学设计
a．用上一课时的礼物作铺垫，设计猜的游戏，同时复习句型。
b．对优秀的同学进行奖励，发水果玩具，为人体五官的复习打下伏笔。
c．为水果玩具画脸谱，在充满童趣的游戏中巩固所学单词，并提高到进行介绍的层次。
d．中秋节画面上的单词设计三个环节巩固练习，提问，编对话，学歌曲。体现了以人为本的设计，包涵了中国传统文化教育。
五．教学反思
1．这堂课的过渡都比较自然，前后呼应，是设计上的亮点。
2．学生的编对话能力还有所欠缺，在以后的训练中要多设计各种情景让学生不断操练。
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