寻觅春天的踪迹(浙江省金华市)

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我和春天有个约会
——《寻觅春天的踪迹》课内活动教学设计
一、教学目标：
1、知识和能力：学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。
2、过程和方法：在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。
3、情感、态度和价值观：培养学生的口头表达能力，培养热爱春天的情感和对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能力。
二、教学方法：展示法、表述法
三、课前准备：学生在活动的基础上按组制作多媒体课件，推选本组主持人
四、教学重点：
1、学会观察生活观察自然，欣赏春天的美丽风光。
2、运用想象联想抒写对春天的热爱之情。
3、学会用适当的口头方式流畅地表达自己的情感。
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
（一）导入
课前播放（春天在哪里）
同学们看到这副图片立即想到什么季节呢？春天，是啊，正如朱熹在《春日》说道：“万紫千红总是春，” 春，让我们感受着和风细雨、漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹，去赴春天的约会（板书）。经过了2个星期的寻春觅春，同学们活动成果准备得怎么样呢？今天就让我们来检阅一下。掌声有请这堂汇报课的主持。
主持甲：大家上午好，今天很荣幸能由我们两个来主持《相约春天》，你们是否还沉醉于刚才儿时我们很熟悉的音乐之中呢？
主持乙：没关系，只要你在这堂课中把心打开，踊跃参与，你就能享受儿时的欢乐儿时的情怀啦！
主持甲：我们通过两个星期的综合性学习活动来寻找春天，那么春天到底在哪里呢？各组组员又以哪种方法寻找春天的呢。
主持乙：哪一组组员首先来展示本组的成果？
（二）活动展示：
活动一 记录——春天的足迹 现实中的“春天”
2个活动小组向全班同学展示编辑的成果和介绍本组编辑“自然日志”的过程。(注明观察时间、观察对象、观察主题、参与观察人员、记录员、观察记录、观察感受。)
活动小组选代表上台主持：
1、口头介绍小组观察、记录某种动物或植物的情况，且用3句话概括其所编辑“自然日志”的特点，进行自我评价；
2、运用所做的课件来介绍本组的自然日志，展示本组的成果；（各组可以利用照片与文字相结合的方式制作“自然日志”、也可以利用多媒体课件的形式向同学们展示。）
3、全班同学以送鲜花的形式选出“我最喜欢的‘自然日志’”和 “最佳介绍”。
（各小组的同学制作的“自然日志”是不是很精彩？随着他们的日志已经把我们带进了芬香宜人的春世界。你们喜欢他们的成果吗？说说你的理由） 随机采访评比者评比理由。
过渡：（历代文人墨客在面对春这样宜人的季节里留下了不少的脍炙人口的作品，谱下了春天的赞歌，比如说我们非常熟悉的《春》，那么大家还能说出有关于春的文章吗？好，让我们跟随第二组同学一起走进春的世界。
活动二 朗诵会
1、 配音朗诵散文《走过三月》，由学生推荐代表上台朗诵以现代诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”。
2、 学生评价（可以从作品的语言特点、修辞手法、思想内容等方面进行点评，也可以对朗诵者的演绎进行点评）
过渡：（第二组的成员把我们带进了文人的情怀，让我们领略了诗人笔中的美。春天像一个巨手，春天像一副画，给我们勾画出五彩缤纷的世界。在这次活动中，我知道我们班许多丹青好手在课外活动挥毫泼墨创造了许多优秀的作品，是吗？那好，现在就让你们来展示你们的作品吧。
活动三 书春画春显身手
第三小组组员展示成果。（组内选取同学们优秀的诗配画作品进行课件展示并解说。）
1、由学生展示并解说其课件制作的“诗配画”作品。
2、由学生对同学的作品进行点评（可从诗画配合是否恰当，画作选择是否富有意境、情趣，作品是否具有创造性和想象力等角度进行点评，也可以就解说者进行点评）。
过渡：通过同学们的小组展示，我想在你们心里一定都有各自不同的对春天的感悟，春天带给我们无限生机，无比的乐趣。当我们踏着绵绵的小草，眺望远方，赞美之情油然而生。让我们用自己的真情，用自己的想像来描绘春天，赞美春天吧!老师知道在课后不少同学写春的诗歌、写春的散文，下面哪个小组来展示你们的作品呢？
活动四 赏春景 写赞歌 我心目中的春天
小组展示本组成果（配乐朗诵）
过渡：（我们感谢第四组同学的精彩演绎，为我们带来了一个诗情画意的春天。我们知道古人也曾写下了许多诵春赞春的诗篇，第五小组在浩如烟海的诗篇中为我们精心挑选了几首诗词推荐给大家，下面有请他们为我们展示。）
活动五：五佳写春诗词颁奖
活动小结：
学生谈谈此次活动的收获、遗憾及今后的打算。
结束语：
校园处处皆芳草，校园用那寸草之心，报那三春之晖。“放眼尽芳菲，入目皆花园，”那“关不住”的满园春色，“出墙来“的一枝红杏是春天旺盛的生命力。微风过处，忽然清香沁脾，啊，校园的春天是绿的世界，也是花的世界，这绿是无形的代表，纯洁的象征；这花是繁荣的气象，是丰收的先兆。春华秋实，没有春天的万紫千红，哪有秋天的果实累累？
同学们，让我们乘着这明媚的春光，去耕耘吧，去收获那金色的秋天吧！
春 晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。
这首诗描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。惜春也是爱春，喜悦是全诗的基调。本诗写春景，不是写所见，而是写所闻及所想。诗人把自己的听觉感受写出来，然后由读者体味、再现诗人描绘的意境。构思巧妙，很有情趣。--- 推选委员
春夜喜雨
杜甫
好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。随 风 潜 入 夜，润 物细 无 声。
夜 径 云 俱 黑，江 船 火 独 明。晓 看 红 湿 处，花 重 锦 官 城。
这是一首描绘并赞美春雨的诗。题目中的“喜”字统摄全篇。全诗八句，虽没出现一个“喜”字，但诗人的喜悦之情溢于言表。春雨伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密，无声无息地滋润着万物，不求人知，无意讨好。春雨这种高尚的品格，诗人格外喜欢。春雨过后的翌日拂晓，整个锦官城里必然是一派花团锦簇、万紫千红的景象，那一朵朵湿漉漉、沉甸甸、红艳艳的鲜花，一定更惹人喜爱。花是如此，那田里的庄稼也肯定会茁壮成长。春雨给大地带来了蓬勃生机，给人们带来了丰收的希望，诗人怎能不赞美春雨呢！------推选委员：
惠崇《春江晓景 》
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
这首诗，着意刻画了一派初春的景象。初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。由于得到了春江水的滋润，满地的蒌蒿长出新枝了，芦芽儿吐尖了；这一切无不显示了春天的活力，惹人怜爱……诗人用他的想象，把江南初春特有的气氛表现得多么真切啊,全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息！ ----- 推选委员
忆江南
白居易
江 南 好，风 景 旧 曾谙。日 出 江 花 红 胜 火，
春 来 江 水 绿 如 蓝。能 不 忆 江 南。
　　
红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。好一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然的江南春色图啊。最妙的是“红胜火”“绿如蓝”六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色映衬的手法使江花和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。结尾一句用反问语气，流露出强烈的赞叹和眷恋之情。
--推选委员
咏　柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗，通过赞美柳树的颜色美、轻柔美、形态美，表达了诗人对春天的无限热爱。前三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。乃咏春之佳作！-----推选委员
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一年之季在于春，春天是播种的季节。达芬奇说得好：“年岁飞逝，它偷偷地溜走，而且相继蒙混；但时间仍旧向前，所以没有再经时光更易流逝。只有播种道德与希望，才能在秋天收获荣誉与幸福。”只有在春天勤奋播种，才能在秋天收获喜人的秋实。春寒料峭何足畏，撩人春风暖人心。滚滚春雷催奋起，华夏日出更显辉。春天来了，又是一个美好的新春！让我们珍惜春，追赶春；迎接新，创造新。在新的一年里，去努力赢得各方面的新成绩！
– 春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，现在，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！
春风拂过的苍茫大地翻开了迷人的三月。
三月的风，轻轻柔柔；三月的水，轻轻柔柔；三月的阳光，轻轻柔柔；三月的故事，轻轻柔柔。
三月，听得见土地苏醒的喘息；三月，听得见昆虫冬眠后的低吟；三月，听得见迎春花欢快的笑语……
三月，迷人的三月。
三月的风是轻柔的，是温暖的。早晨，一阵暖风透过朱红色的沙窗，轻轻地从我额前吹过，我顿时感到一种说不出的舒服。出了家门，风又温和地吹到我的胸前和后背上，我伸出双手抓它们，它们都又一溜烟地逃跑了。“沾衣欲湿杏花雨”，不错的，稀稀拉拉的小雨一下就是半天。春雨使小苗足足地喝够了水。花朵上，碧绿的叶子上到处都是水珠，雾气还没有全消，像一条长长的白纱巾把这些花仙们轻轻地围在里面。远远看去，花朵像开在天上的彩云一样。彩云之间还有一些“珍珠”，灿烂的阳光一照，珍珠反射出各种颜色。
三月的雨是无色透明的，它清洗得树木更葱郁，青草更鲜嫩。土地被春雨浸湿，泛出缕缕清香气弥漫不散。荡漾的湖面，被激起一圈圈波纹。叶尖、草梗，挂着滴滴晶莹的水珠，当雨住日出时，反射出七彩的光华，宝石一般。
三月的花是纷繁的，春雨把它浇灌，春风催它绽开。靠着绿叶创造的“财富”，它竞相斗艳，这儿一朵，那儿一束。红的燃起“火焰”，粉的荡出“霞光”，白的飘溢清香。它们是美的使者，春的精灵。看到这么艳丽的花朵，闻到如此的芬芳，大概不能不令人想到秋天那甘甜的果实了。春雨滴入花心，春风摇动花枝，美不胜收。
三月，风儿暖了，草儿绿了，花次第开放了，形成了乡间一道独特的风景。久居农家，不慕名卉，唯对花情有独钟。那粉红的色泽，那俊美的姿容，那灵性的气质，给人一种强烈的美感。树靠着根系吮吸纯净的水分，靠着枝杈拥抱煦暖的阳光，以一种自强不息的精神抒写着生命的壮美。漫步乡间，道路两侧人家的院子里，小园里，小树亭亭玉立，鲜花姹紫嫣红，一路默默地相伴，让心也愉悦，让神也怡然。
叩击春天的门扉
　　听，谁家小屋溢出了婴孩坠地时嫩嫩的颤颤的声音。那不是岁月绽放的魅力吗？
　　听，南来风呢喃着落栖枝桠，是想宣告一种什么样的喜讯呢？
　　听，睡了一冬的麦苗，正在晨曦温馨的手掌下，滴落一串串晶莹。
　　听，鸽哨轻悠悠而来……
　　各种声音——
　　如潮，载着远逝今又复归的船儿。
　　如掌，叩击春天灿烂的门
春天在哪里
春天在这里!你瞧!麦苗绿了，远远望去一大片一大片，满是的，微风吹来，麦苗左右摇晃，像是为了欢迎我们的到来而特意安排的一场舞蹈。
　　 春天在这里!你看!河边那一棵棵柳树，啊!它已经发芽长出了嫩叶，那嫩绿的柳条密密地下垂着，犹如“绿色的水帘”。
　　 一阵春风吹来，我感到非常舒服。我们的采风活动很快就结束了。我又望了一眼这迷人的景色，不禁心里一喜：啊!我找到春天了。
春天是一切新的开始,希望大家都有阳光灿烂般的心情,它离我们很近了,我们寻觅它的足迹,找到它,捉到它.
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