三年级英语上册教案 unit 9 第3-4课时（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit 9 第3-4课时（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-28 19:27:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 9 On and off
第三课时
教学内容：
学习C Look and say .
教学目的：
能根据动作说出相应的祈使句Close /Open … Turn on /off …并弄清它们的异同。
教学过程：
一、Warm up :
1. Greeting.
2. Sing a song 《How are you 》 《Colour Song》
3. Free talk .
主要交谈本单元出现的句型。
4. On duty.
二、Review .
复习Ｂ部分所学内容。
1．Touch and guess .(图片背面有分值，学生选择合适的分值，并猜图片中是什么)
2．造句Can you make a dialogue (加分)
三、Presentation and practice .
a .教师拿出一个漂亮的盒子：Look ,boys and girls ,There are something in the box,They are for you . Do you want to have a look 引出学生说出Open the box .演示后，学生利用自己带来的box ,basket ,pencil-box ,book和教室内的door ,window进行交际问答。
b.小品表演。 Ｔ－Ｓ一同回家。Let’s go home ,now .
T: ××, Turn on the TV, please .S: OK . 然后让学生利用tap ,walkman ,light .进行自由表演对话。
c . 出示挂图，进行看图表演对话。
d. 模仿learn to say编对话进行交谈。
Homework :
让学生回家跟父母一起练习本单元的单词和句型。
板书设计：
Unit 9 On and off
turn on /off
open /close
第四课时
教学内容：
复习、巩固句型、单词，能听懂并有韵律地诵读歌谣Let’s learn A B C.
教学过程：
一、Warm up
1. Sing a song “How are you ”
2. Free talk .
在操练中巩固本单元所学的句型。
3. Greeting.
二、Revision .
1．复习单词： 游戏Guess and say (57页)
教师出示图片，生猜出是什么？
2．齐读：
a door ,a tap,a basket ,a TV , a light ,a box ,a window ,a walkman .
3．复习句型 。
1． 师利用实物与生交谈。
2． 学生自由交谈。
3． 学生表演对话。
三、Presentation .
1. 学习listen and circle .
a. 先看书读出每个单词。
b. 听录音并答题。
c . 集体订正。
2．学习Say a rhyme .
a. 静听。
b. 听录音模仿。
c. 自由练读。
3．做练习册上的内容。
四、教后笔记：
课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性，吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。如在本课教学中，师生共演第四幅图的对话：Oh ,my jacket .Open the door,please./I’m sorry .这一环节，我就特意安排平时不敢开口的一位学生与我配合，出乎同学们的意料，他演得非常投入，尤其是表现“I’m sorry .”时耸肩的动作更是引起阵阵喝彩。英国语言大师M·韦斯特过：“外语是学会的，不是教会的。” 这样说，并非否定教师之教，而是强调教师应充分调动学生的学习兴趣，提高其积极性。
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 9 On and off
第三课时
教学内容：
学习C Look and say .
教学目的：
能根据动作说出相应的祈使句Close /Open … Turn on /off …并弄清它们的异同。
教学过程：
一、Warm up :
1. Greeting.
2. Sing a song 《How are you 》 《Colour Song》
3. Free talk .
主要交谈本单元出现的句型。
4. On duty.
二、Review .
复习Ｂ部分所学内容。
1．Touch and guess .(图片背面有分值，学生选择合适的分值，并猜图片中是什么)
2．造句Can you make a dialogue (加分)
三、Presentation and practice .
a .教师拿出一个漂亮的盒子：Look ,boys and girls ,There are something in the box,They are for you . Do you want to have a look 引出学生说出Open the box .演示后，学生利用自己带来的box ,basket ,pencil-box ,book和教室内的door ,window进行交际问答。
b.小品表演。 Ｔ－Ｓ一同回家。Let’s go home ,now .
T: ××, Turn on the TV, please .S: OK . 然后让学生利用tap ,walkman ,light .进行自由表演对话。
c . 出示挂图，进行看图表演对话。
d. 模仿learn to say编对话进行交谈。
Homework :
让学生回家跟父母一起练习本单元的单词和句型。
板书设计：
Unit 9 On and off
turn on /off
open /close
第四课时
教学内容：
复习、巩固句型、单词，能听懂并有韵律地诵读歌谣Let’s learn A B C.
教学过程：
一、Warm up
1. Sing a song “How are you ”
2. Free talk .
在操练中巩固本单元所学的句型。
3. Greeting.
二、Revision .
1．复习单词： 游戏Guess and say (57页)
教师出示图片，生猜出是什么？
2．齐读：
a door ,a tap,a basket ,a TV , a light ,a box ,a window ,a walkman .
3．复习句型 。
1． 师利用实物与生交谈。
2． 学生自由交谈。
3． 学生表演对话。
三、Presentation .
1. 学习listen and circle .
a. 先看书读出每个单词。
b. 听录音并答题。
c . 集体订正。
2．学习Say a rhyme .
a. 静听。
b. 听录音模仿。
c. 自由练读。
3．做练习册上的内容。
四、教后笔记：
课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性，吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。如在本课教学中，师生共演第四幅图的对话：Oh ,my jacket .Open the door,please./I’m sorry .这一环节，我就特意安排平时不敢开口的一位学生与我配合，出乎同学们的意料，他演得非常投入，尤其是表现“I’m sorry .”时耸肩的动作更是引起阵阵喝彩。英国语言大师M·韦斯特过：“外语是学会的，不是教会的。” 这样说，并非否定教师之教，而是强调教师应充分调动学生的学习兴趣，提高其积极性。
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