三年级英语上册教案 unit 11 第3-4课时（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit 11 第3-4课时（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-28 20:26:00 | ||
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文档简介
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 11 A boy and a girl .
第三课时
教学内容：
1．词汇：long ,short ,big ,small .
2．日常交际用语：My hair is long ,My eyes are small .
3．Look and say .
教学目标：
1．能听懂、会说My …is /are
2．能听懂、会说long,short ,big ,small .
3．能看懂C部分图意，会用He’s /She’s …His /Her ….
4．继续学习巩固自我介绍的方法。
教学过程：
Step 1 Warm-up
1．Greetings .(Good morning /afternoon ,class .Are you happy Do you like English )
2．Sing a song “A B C song .”
3．随堂检测：1）小组长检查上节课的口头作业“自我介绍.
2）教师抽查。
Step 2 Revision and motivation .
1．Listen and act .
T: Touch your eye . Ss: Touch my eye .
T: Touch your hair .Ss : Touch my hair .
T: Touch your ear . Ss: Touch my ear .
T: Touch your nose Ss: Touch my nose .
T: My hair is short /long .My eyes are big /small .
2．游戏：（猜猜我是谁）
游戏方法：一生双眼被蒙住，其余学生捏住鼻子（使声音改变）作介绍。 I’m tall/ short /fat / thin. My hair is …My nose is … My eyes are … who am I 眼睛被蒙的学生根据以上信息判断作自我介绍的学生是谁 。
Step 3 presentation .
1．学习long和short .
a. 教师出示一把长尺子和一把短尺子：T：This ruler is long .Thatruler is short .
b. 学习单词long ,short .注意正音[ ] [ ]
c.T:My hair is long /short .
Ss: My hair is long/short .
d.练习：学生举例说明：如My dress is long,my pencil is long ,My rubber is short …
2．学习big和small .
a. Play a game : What’s in the box
(一个大盒子里套一个小盒子，小盒子中装一大一小两个桔子)
b.This box is big . That one is small .
This orange is big .That one is small .
c. 学生跟读单词big ,small . 并用手空划大小圈，表示big和small.
d. T: My eyes are big /small .
Ss:My eyes are big /small . eyes正音[aiz]
e.练习：The bus is big ,The car is small .The tiger is big ,The bird is small …
3．指名读单词，检查单词掌握情况。
Step 4 Listen to the tape :rhyme “My friends”
跟录音练说歌谣“My friends .”
Step 5 Consolidation .
1．智力大比拼
教师出示几张物品的图片（或实物） ，学生看图说话，The apple is big . The boy is fat …..
2．Look and say .(部分内容)。
1）He is tall .2)Her pencil is long 3)She is fat .4)His pencil sharpenek is big .
Step6 Ending : Sing a song “Goodbye.”
Homework 听课文录音并练习读课文。（下节课进行随堂检测）
板书设计：
Unit 11 A boy and a girl .
long .
short My hair is long /short .
big
My eyes are big/small .
small
第四课时
教学内容：
1．Fun house .
2．完成练习册。
教学目标：
1．进行听力训练。
2．继续训练学生自我介绍的方法。
教学进程：
Step 1 Warm-up .
1．随堂检测： 上节课布置的口头作业读课文。1）小组长检查。 2）抽查。
2．Sing a song : Colour song .
3．Say a rhyme :My friends .
4．Pass the pictures and read the words .man ,woman ,boy ,girl ,fat ,thin, big ,small ,long ,short ,eye ,hair ,tall,short .
Step 2 Review .
竞赛： 插红旗。比赛方法： 每组派一名学生到板前排列词卡（本课的八个形容词）每两个意思相反的词放在同一个圆圈内，最先排好的，且无误的一组可以得到一面小红旗。
Step 3 Presentation : D Fun house .
1．Listen and act .
T: Open your book .Close your eyes .
Turn on the light .Turn off the light .
Put up your hands .Put down your hands .
2．Listen to the tape and number .(D Fun house ).
a. 先看四幅图：T：what can you see
S: I can see …
b. 听录音编号：
c. 对答案：a 2 ,5 b 3 ,7 c 1 ,6 d 4 ,8.
3．Listen and guess .(教师编谜语学生猜)
如：a. I’m very fat and big ,My nose is long ,Who am I
b. I’m white ,My ears are long ,My tail is short ,My eyes are red ,Who am I (兔子)
c. I’m very thin ,My tail is long ,Ican climb .Who am I ( Monkey )
4．Say a rhyme : My friends .
Step 4 Do the workbook .
1．Listen and respond .
a. Free talk . (复习Unit 7 ---Unit 11的对话)
b.播放练习录音，学生抢答。
2．Listen and draw .
a. 听音贴图片：a zebra ,a tiger ,a bird , an elephant .
b. 游戏：Listen and point .
c. 听录音，连线。
3．Listen ,find and draw .
a. 猜猜。
师出示图片，遮住部分画面，生猜猜是什么
a short skirt a new fridge a tall man an egg .
b. 听录音画画。
4．Listen and match .
a. 出示人物图片（或衣服图片），全用This is …作介绍。
b. 听录音连线。
5．Listen ,find and circle .
a. 看图，说说你看到了什么。
b. 师总结关键词。
c. 听录音画圈。
板书设计：
Unit 11 A boy and girl .
My name is …
I’m a Chinese boy /girl .
I’m from …
I’m ten .
I’m …
My …is /are …
教学后记：
1. 本单元教学设计了丰富多彩的活动与竞赛，学生参与的热情很高，在活动中，学生感到放松，心情愉快，我发现一些平时害羞的小孩受到周围同学情绪的感染，也稍微大胆了一些，克服了以前羞于开口的困难。
2. 八个形容词big ,small, fat , thin , long , short ,tall ,short .在一定的情景中学习，并利用不同的手势比划出来，学生的印象对此比较深刻。这四组反义词的应用应该说还是蛮熟练的，可是在本课C Look and say看图表达能力欠佳。他们不能把图画的内容、意思和所学的句型有机地联系在一起，在老师做了示范以后，他们方能交际，可以看出，他们的依赖性很强，学习上缺乏自主性。如何培养他们学习上的独立性呢？
3. 本课比较注意降低学习难度，培养学生的“成就感”，这主要源于苏霍姆林斯基说的“成功的欢乐是一种巨大的情绪，力量。它可促进儿童好好学习的愿望。”在实际的教学中，我注意及时有效地获得教学信息反馈，因材施教，在授课过程中，我一边认真上课，一边仔细观察学生的神态变化，以控制和调节教学活动。如提问把难题留给优生，容易的留给中下等学生，帮助中下等生树立学习外语的“心理优势”，使不同层次的学生都能享受到成功的喜悦。
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 11 A boy and a girl .
第三课时
教学内容：
1．词汇：long ,short ,big ,small .
2．日常交际用语：My hair is long ,My eyes are small .
3．Look and say .
教学目标：
1．能听懂、会说My …is /are
2．能听懂、会说long,short ,big ,small .
3．能看懂C部分图意，会用He’s /She’s …His /Her ….
4．继续学习巩固自我介绍的方法。
教学过程：
Step 1 Warm-up
1．Greetings .(Good morning /afternoon ,class .Are you happy Do you like English )
2．Sing a song “A B C song .”
3．随堂检测：1）小组长检查上节课的口头作业“自我介绍.
2）教师抽查。
Step 2 Revision and motivation .
1．Listen and act .
T: Touch your eye . Ss: Touch my eye .
T: Touch your hair .Ss : Touch my hair .
T: Touch your ear . Ss: Touch my ear .
T: Touch your nose Ss: Touch my nose .
T: My hair is short /long .My eyes are big /small .
2．游戏：（猜猜我是谁）
游戏方法：一生双眼被蒙住，其余学生捏住鼻子（使声音改变）作介绍。 I’m tall/ short /fat / thin. My hair is …My nose is … My eyes are … who am I 眼睛被蒙的学生根据以上信息判断作自我介绍的学生是谁 。
Step 3 presentation .
1．学习long和short .
a. 教师出示一把长尺子和一把短尺子：T：This ruler is long .Thatruler is short .
b. 学习单词long ,short .注意正音[ ] [ ]
c.T:My hair is long /short .
Ss: My hair is long/short .
d.练习：学生举例说明：如My dress is long,my pencil is long ,My rubber is short …
2．学习big和small .
a. Play a game : What’s in the box
(一个大盒子里套一个小盒子，小盒子中装一大一小两个桔子)
b.This box is big . That one is small .
This orange is big .That one is small .
c. 学生跟读单词big ,small . 并用手空划大小圈，表示big和small.
d. T: My eyes are big /small .
Ss:My eyes are big /small . eyes正音[aiz]
e.练习：The bus is big ,The car is small .The tiger is big ,The bird is small …
3．指名读单词，检查单词掌握情况。
Step 4 Listen to the tape :rhyme “My friends”
跟录音练说歌谣“My friends .”
Step 5 Consolidation .
1．智力大比拼
教师出示几张物品的图片（或实物） ，学生看图说话，The apple is big . The boy is fat …..
2．Look and say .(部分内容)。
1）He is tall .2)Her pencil is long 3)She is fat .4)His pencil sharpenek is big .
Step6 Ending : Sing a song “Goodbye.”
Homework 听课文录音并练习读课文。（下节课进行随堂检测）
板书设计：
Unit 11 A boy and a girl .
long .
short My hair is long /short .
big
My eyes are big/small .
small
第四课时
教学内容：
1．Fun house .
2．完成练习册。
教学目标：
1．进行听力训练。
2．继续训练学生自我介绍的方法。
教学进程：
Step 1 Warm-up .
1．随堂检测： 上节课布置的口头作业读课文。1）小组长检查。 2）抽查。
2．Sing a song : Colour song .
3．Say a rhyme :My friends .
4．Pass the pictures and read the words .man ,woman ,boy ,girl ,fat ,thin, big ,small ,long ,short ,eye ,hair ,tall,short .
Step 2 Review .
竞赛： 插红旗。比赛方法： 每组派一名学生到板前排列词卡（本课的八个形容词）每两个意思相反的词放在同一个圆圈内，最先排好的，且无误的一组可以得到一面小红旗。
Step 3 Presentation : D Fun house .
1．Listen and act .
T: Open your book .Close your eyes .
Turn on the light .Turn off the light .
Put up your hands .Put down your hands .
2．Listen to the tape and number .(D Fun house ).
a. 先看四幅图：T：what can you see
S: I can see …
b. 听录音编号：
c. 对答案：a 2 ,5 b 3 ,7 c 1 ,6 d 4 ,8.
3．Listen and guess .(教师编谜语学生猜)
如：a. I’m very fat and big ,My nose is long ,Who am I
b. I’m white ,My ears are long ,My tail is short ,My eyes are red ,Who am I (兔子)
c. I’m very thin ,My tail is long ,Ican climb .Who am I ( Monkey )
4．Say a rhyme : My friends .
Step 4 Do the workbook .
1．Listen and respond .
a. Free talk . (复习Unit 7 ---Unit 11的对话)
b.播放练习录音，学生抢答。
2．Listen and draw .
a. 听音贴图片：a zebra ,a tiger ,a bird , an elephant .
b. 游戏：Listen and point .
c. 听录音，连线。
3．Listen ,find and draw .
a. 猜猜。
师出示图片，遮住部分画面，生猜猜是什么
a short skirt a new fridge a tall man an egg .
b. 听录音画画。
4．Listen and match .
a. 出示人物图片（或衣服图片），全用This is …作介绍。
b. 听录音连线。
5．Listen ,find and circle .
a. 看图，说说你看到了什么。
b. 师总结关键词。
c. 听录音画圈。
板书设计：
Unit 11 A boy and girl .
My name is …
I’m a Chinese boy /girl .
I’m from …
I’m ten .
I’m …
My …is /are …
教学后记：
1. 本单元教学设计了丰富多彩的活动与竞赛，学生参与的热情很高，在活动中，学生感到放松，心情愉快，我发现一些平时害羞的小孩受到周围同学情绪的感染，也稍微大胆了一些，克服了以前羞于开口的困难。
2. 八个形容词big ,small, fat , thin , long , short ,tall ,short .在一定的情景中学习，并利用不同的手势比划出来，学生的印象对此比较深刻。这四组反义词的应用应该说还是蛮熟练的，可是在本课C Look and say看图表达能力欠佳。他们不能把图画的内容、意思和所学的句型有机地联系在一起，在老师做了示范以后，他们方能交际，可以看出，他们的依赖性很强，学习上缺乏自主性。如何培养他们学习上的独立性呢？
3. 本课比较注意降低学习难度，培养学生的“成就感”，这主要源于苏霍姆林斯基说的“成功的欢乐是一种巨大的情绪，力量。它可促进儿童好好学习的愿望。”在实际的教学中，我注意及时有效地获得教学信息反馈，因材施教，在授课过程中，我一边认真上课，一边仔细观察学生的神态变化，以控制和调节教学活动。如提问把难题留给优生，容易的留给中下等学生，帮助中下等生树立学习外语的“心理优势”，使不同层次的学生都能享受到成功的喜悦。
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