三年级英语上册教案 unit 8（湘少版）

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Unit 8 What’s he
Period 1
教学目标
能听懂、会新单词a fireman, a policeman, a policewoman;
能使用句型＂what’s he ＂询问他人的职业并做出回答。
教学重点及难点
重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’s he ” 询问他人的职业，并做出回答。
难点：掌握单词fireman 的发音；区别　“he”和“she”用法；辨别各种职业。
教学准备：
表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学步骤：
Step 1
1、 师生问候。
T: Hello! I’m Miss…
S: Hello! I’m…
T: Glad to meet you!
S: Glad to meet you too!
2、 唱英语歌曲 “Hello!”
Step 2
3、 复习已学的职业名称。
游戏
准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。
4、 出示单词卡片a fireman.
T: Look at this picture. What’s he
Ss: He is a fireman.
帮助学生回答。板书句子“What’s he He is a fireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。
5、出示单词卡片a policeman和 a policewoman.
T: Is he a soldier
Ss: No, he is a policeman.
T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman
Ss: Yes, she is.
板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。
6、 T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he” 让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。
7、 用同样的方法教句型“What’s she She is a doctor.”
8、听课文A部分录音，跟读。
Step 3
1、 出示课文A部分教学挂图。
1、 听课文A部分录音，并复述所听内容。
1、 分小组练习。分角色表演。
1、 自由组合小组，讨论课文A部分。
Step 4
调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。
Period 2
教学目标：
1、 能听懂、会说新单词；并能辨别人物职业；
2、 培养学生阅读及朗读能力。
教学重点及难点：
重点：复习和学习一些表示职业的词汇；使用句型“What’s he ”询问他人的职业，并做出回答。
难点：识记人物职业的名称，辨别人物职业。
教学准备：
表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。
教学步骤：
Step 1
1、 师生问候。
1、 唱已学的英文歌曲。
1、 复习已学的职业名称。
游戏
把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片，学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。
Step 2
1、 准备单词卡片a pupil, 用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。
T: What’s he
Ss: He’s a pupil.
T: What are you Are you a pupil
S: Yes, I’m a pupil too.
帮助学生回答。板书单词a pupil，并带读。然后让学生单个练读，分组练读。
游戏——Ask and answer
让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。
T: What’s he
S: He’s a fireman.
T: Yes, he is. / No, he isn’t.
2、 听课文B 、C部分录音，跟读。
Step 3
a) 分小组练习课文部分。
b) 分角色表演部分。
游戏——Guess, guess, guess!
两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。
Ss: What is he/she
S1: He/she is a …
S2: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He /she is a…
Step 4
1、 带着问题听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。
Is Dino a fireman
Is Tim a fireman
2、 模仿录音，有感情地朗读。
3、 填空。
What’s he
He’s a ______.
4、 作业。仿照D部分，自己编一个有趣的故事。
Period 3
教学目标：
1、 能熟悉一些职业的名称。
1、 能熟练地运用所学句型询问他人职业。
3、能掌握字母Hh的读音及书写，了解在单词中的发音。
4、教育学生应从小确立人生目标，树立人生理想。
教学重点难点
重点：字母Hh及其在单词中的读音。
难点：理解新单词，朗读句子。
教学准备：
字母卡片、单词卡片、教学磁带等。
教学步骤：
Step 1
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复习已学的职业名称。
游戏——Golden finger
将全班学生分为男、女生两组进行比赛。将单词卡片贴在黑板上。教师说单词，学生马上指到正确的卡片，动作快的一组获胜。
Step 2
1、复习已学的字母。
游戏
教师快速闪现字母卡片，学生快速说出字母。卡片闪过的速度逐渐加快。
2、出示字母卡片Hh，板书，并用升、降调带读。让学生跟读体会。
3、出示新单词卡片，强调字母Hh在单词中的发音，并让学生跟读体会。
4、示范字母的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写练习。个别检查和辅导。
5、听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子。帮助学生理解句子大意，让学生感知字母在单词中的发音。
游戏
Step 3
解释课文部分游戏规则，全班一起完成游戏。
Step 4
1、创设情景，自由会话。
情景： 20年后的一天，班上的老同学大聚会。大家都有了各自理想的职业，彼此进行着愉快的交流。
S1: Are you a teacher
S2: No, I’m not. I’m a doctor.
T: Is he/she a…
S3: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.
2、鼓励学生自由创设情景进行表演。
3、评价。对谈论得积极的学生给予表扬，并奖励一些理想职业的图片。
4、家庭作业。跟家人和朋友谈谈自己的理想。
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