人教版语文九年级上第4课《外国诗两首》精品学案

外国诗两首
教与学目标：
1、了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。
2、理解诗歌内容，把握匠心构思。
3、通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。
重点与难点：
【重点】对诗歌内容进行分析理解，培养学生理解、欣赏诗歌的基本能力。
【难点】揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。
教与学方法：诵读法
　　　感悟法　　　比较法
训练法
第一课时
教与学目标
1、反复朗读两诗，理解不同诗人抒发的不同感情。
2、结合时代背景，把握两诗主题的异同。
教与学过程：
一、研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》
（一）作者简介：济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》
。可惜，诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。
（二）自主读诗，合作探究
1、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”
2、诗歌短小精致而又十分大气，你认为它的构思哪些方面别具匠心
二、指导自读《夜》,合作交流
（一）作者简介：谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895～1925年)，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。
（二）自主读诗，合作探究
1、自由诵读后，交流感受诗人笔下描绘了怎样的夜景。
2、诗的第一节描写夜的静谧画面是怎样的？
3、第二节写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱。这是运用什么样的手法来写出夜的美丽是怎样的？
4、第三节进一步描写月光下大自然的美丽。其画面是怎样的？
5、第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色。这样写有什么好处？
6、体察绘景中诗人对自然的心灵感应。说说诗歌传达出诗人怎样的心境
三、板书设计
　　　　　　　　　　　　
蝈蝈与蛐蛐
济慈
夜
叶赛宁
（夏）蝈蝈的乐音　
河水　　松林　　夜莺　　秧鸡
（冬）蛐蛐的歌儿
静谧、美丽　　溪水　　月色（反复吟咏）
主题：大地的诗歌从来不会死亡
（安适、宁静的心境）　大河　小溪　青草
构思：短小精致又十分大气
三、展示、评议
四、课后读文，自设问题，同桌交流
第二课时
教与学要点：学习效果与提高训练检测。
一、基础题
1.下列加点字注音不正确的一项是　(　　)
A.树篱(lí)
喧响(xuān)
骄阳(jiāo)
B.洒下(sǎ)
消逝(shì)
夜莺(yēnɡ)
C.昏晕(yūn)
凝成(nínɡ)
欢嚷(rǎnɡ)
D.栖息(qī)
沉浸(jìn)
微漾(yànɡ)
2、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是　(　　)
A.河水/悄悄/流入梦乡
B.长脚秧鸡/不再欢嚷
C.明月/洒下/它的光辉
D.浸水的/原野/上的青草
3、下面诗句没有运用修辞手法的一项是　(　　)
A.只听得溪水轻轻地歌唱。
B.当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。
C.人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
D.明月洒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
二、阅读与鉴赏
（一）济慈的《蝈蝈与蛐蛐》
1、诗中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？
2、你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
3、“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
4、这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
5理解虫鸣的象征意义
（二）叶赛宁的《夜》
1、“梦乡”是什么意思？这说明了什么？
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2、为什么“大河”会“银星万点”？
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3、为什么“原野上的青草”会“闪着银色光芒”？
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4、归纳这首小诗的题旨：
5、写出这首诗第一节押韵的韵脚？
6、《蝈蝈和蛐蛐》和《夜》都属于田园诗。两诗的写作手法有什么不同？
三、展示、评议
　　　
错题纠正
第4课
答案
第一课时
一、研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》
1、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。所以诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”。
2、（1）全诗分为前后对应两部分，分别以“大地的诗歌从来不会灭亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，点明主旨；（2）分别描绘盛夏“蛔蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”，二者巧妙地联系起来，生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题；（3）这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，却歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。（4）全诗讴歌大自然的无限生机，给人以广阔的想象空间，角度新颖独到，构思颇具匠心。
二、指导自读《夜》
1、诗中的夜景静谧、美丽。
2、随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。
3、（1）以动写静、以动衬静而更显其静。（2）由听觉转入视觉，引人月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。
4、大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生辉。
5、这是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美，深化夜的静谧、美丽的氛围。
6、诗人叶赛宁是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融人自然。纯然绘景中，渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
第二课时
一、基础题
1、B（“莺”应读yīnɡ。
）
2、D
（“浸水的/原野上的/青草”。）
3、C
（A、B、D三项都运用了拟人的修辞手法，C项“仿佛”不是喻词。）
二、阅读与鉴赏
（一）1、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌咏。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
2、恬静、欣喜。
3、不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。
4、把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。
5、蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。
（二）叶赛宁的《夜》
1、“梦乡”指睡熟时候的境界。这说明了“夜”已来临了。
2、这是描写“大河”平静，没有波澜，映照着天上的繁星，所以说“大河银星万点”。
3、这是描写月光下的浸水的原野上的青草。因为青草上有水，所以会反射着月光，因此“青草”会“闪着银色光芒”。
4、着力描绘夜的静谧、美丽，反映了诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
5、乡、响、嚷。
6、蝈蝈和蛐蛐：这首诗注重氛围的营造，动静相衬，意境优美，情味浓郁。
夜：以听觉、视觉，夜与白日的联想与对比，然后又以动写静，;由听觉转入视觉。