课件19张PPT。八年级语文教学课件 第十九课
生物入侵者 教学目标1．了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
2．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 1．理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
2．引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？教学重难点“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们的高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。激情导入 【课题解析】
什么是生物入侵？世界自然保护联盟有关专家下的定义：一些翻山越岭、远涉重洋的“生物移民”，也许是一种细菌、一种植物、一种病毒或者一种动物，来到异国他乡的它们由于失去了制衡获得了广阔的生存空间，生长迅速，占据湖泊、陆地、森林，而“土著生物”则纷纷凋零甚至灭绝，这就是生物入侵。自主预习 【走近作者】
生平简介 梅涛(1962～ )，江西南城人，中国当代科学家、博士生导师、科普作家。
代表作品 《生物入侵者》等。自主预习 自主预习【字词梳理】
1．给下列加点字注音。
河蚌(bàng) 劫掠(jié) 栖息(qī)
扼制(è) 藩篱(fān) 斑斓(lán)
酝酿(yùn) 归咎(jiù) 聚啸(xiào)自主预习2．给下列形近字组词。自主预习3．根据所给意思写出相应词语。
驱除干净，彻底消灭。比喻残忍狠毒，不留余地。(赶尽杀绝)
随着时间的推移而不断减少。(与日俱减)
指某种灾害不可避免。(在劫难逃)
像手被捆住一样，一点办法都没有。(束手无策)
想干什么就干什么，任意行事。(为所欲为)
一点也不动心，不为感情所动。(无动于衷)自主预习4．文本初读，整体感知本文介绍了什么内容？理清本文的说明顺序？
【交流点拨】介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识。
这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。自主预习合作探究1．什么是生物入侵者？
【交流点拨】原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。
2．如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？
【交流点拨】生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那造成的后果是不堪设想。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。合作探究3．为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？
【交流点拨】生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是“物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。合作探究4．你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？
【交流点拨】教师可利用手头资料介绍一些生物入侵的例子：
①在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。
②在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。
③在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。
看来，时至今日“生物入侵者”有随时入侵的可能，我国对“生物入侵者”采取了严格的防范措施。合作探究5．本文运用哪些说明方法？找出来并说说它们的作用。
【交流点拨】列数字。例如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。
举例子。举例子是为了支持观点，使之更具有说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害。
打比方。例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害。这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。迁移拓展 生物污染全球化，深圳西南海面上的内伶仃岛，“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延，已成为不可阻挡之势。80%的山林遭到了薇甘菊的蹂躏，一些杉树林已被它封杀，一些山顶已被薇甘菊完全覆盖。因此我们要提高意识，请你制定一些措施抵抗外来生物入侵。 《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。课堂小结尝试完成作业。反馈训练谢谢
