课件16张PPT。国民革命第12课概念解读国民革命国民革命是指从1924年至1927年在国共合作基础上进行的反帝反封建的革命斗争。一、国共合作和黄埔军校的建立
1. 国共第一次合作
1924年 国民党一大
2. 黄埔军校的建立
时间：1924年
地点： 广州黄埔
总理：孙中山
校长:蒋介石
政治部主任：周恩来
培养军事人才，为国民革命军的建立
奠定基础。
主要人物作用：动脑筋孙中山为什么要创立黄埔军校？
“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”
——孙中山先生二、北伐战争
北伐时间：1926——1927年
北伐目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。
北伐对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖
先遣部队：第四军叶挺独立团
主要战场：湖南、湖北
主要战役：汀泗桥战役、贺胜桥战役
战果：基本消灭了孙、吴势力，不到半年从珠江流域打到长江流域，国民政府从广州迁往武汉
北伐战争前形势图 直隶广东广西湖
南安
徽山东黑吉辽张作霖吴佩孚孙传芳湖北兵力20万兵力35万兵力20万广东广西兵力10万北伐军为什么能胜利进军？1、国共两党实现了合作，革命阶级力量团结合作。2、共产党员和共青团员的先锋模范作用。3、工农群众的大力配合和支援。4、军事方针正确。5、广大官兵的浴血奋战。三、南京国民政府成立
1.蒋介石“四一二”反革命政变：上海
汪精卫“七一五”反革命政变：武汉
2、南京国民政府成立
1.时间：1927年
2.地点：南京
3.名称：南京国民政府
——代表大资产阶级大地主的利益第一次国共合作破裂、国民革命失败 1927年4月18日 南京“国民政府”举行成立典礼政策：对内镇压人民革命运动；对外投靠帝国主义性质：代表大地主大资产阶级的利益 在学完北伐战争的历史后，有两位同学就北伐战争的成功与失败发生了争论。
【课堂争鸣】 如何看待北伐战争的成败呢？
为什么说国民革命失败？
1、旧军阀被打倒后又出现了新军阀（蒋介石集团为代表）
2、反帝反封的革命任务未完成
3、中国半殖半封的社会性质未改变
导致国民革命失败的原因：
1、客观上：国民党右派背叛革命，帝国主义和封建势力的力量大大超过了革命力量
2、主观上：年幼的共产党缺乏理论修养和实战经验，国民革命后期中共中央犯了右倾投降主义错误 讨论：国民革命给我们些什么启示？下一步中国共产党会怎么办？孙中山开一大，国共合作成一家。
苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。
两党携手齐北伐，反帝反封保国家。
齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。
蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。
对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。
中共年幼大权撒，国民革命失败啦。 歌谣课堂小结国民党一大召开
国共第一次合作黄埔军校建立北伐战争孙传芳吴佩孚张作霖北伐胜利进军蒋介石等国民党右派叛变革命南京国民政府成立板书设计1.第一次国共合作的时间: ( )
2.1924年5月,黄埔军校成立, ( ) 任校长, ( )任政治部主任.
3.1926年,广东国民政府北伐,其目的:( ).
4.北伐的主要对象是( ),( ) ,( ).
5.北伐军中第四军独立团在( )领导下取得了铁军称号.
6.北伐军出师不到半年,从( )打到( ) .
( ), ( )等国民党右派叛变革命,国民革命运动失败,第一次国共合作破裂.
1927年4月,南京国民政府成立,其政府代表( )的利益.课堂练习第12课 国民革命
1教学目标
【知识目标】
了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。
【能力目标】
通过制作和使用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析问题的能力和团队合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。
【情感态度与价值观】
通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。通过本课的学习，使学生认识到北伐战争是建立在国共合作基础上的一次反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。通过对南京国民政府的建立和国民革命失败原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强学生爱国、爱党的情感。
2学情分析
【学情分析】
经过前面的学习，学生对新民主主义革命有所认识，但对北伐这段历史了解不多；基于初二学生在智力方面仍以形象思维为主，可以通过形象、直观的教学，如展示大量历史图片、视频等，进行新课的学习；另外学生的综合分析问题的能力还不高，要贴近学生的生活去创设历史情境，引导学生客观、全面的分析问题。
3重点难点
【教学重点】：北伐的胜利进军
国民革命不同于任何一次革命，国民革命是在国共两党合作的基础上，达到了有史以来革命的最高点，是反帝反封建斗争的新高潮，而北伐战争是这场革命的核心，把国民革命运动推向最高峰。所以它是本课的重点。
【教学难点】：北伐胜利进军的原因；南京国民政府的性质
国民革命时期，中国处在帝国主义和封建军阀的双重统治之下，中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会。所以，北伐能够取得巨大的胜利，其原因是多方面、多层次的。对初中生而言，理解这一问题有一定的难度。
认识南京国民政府的性质，要从其阶级本质和统治政策来分析，这对初中生而言，具有一定的难度。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1、利用多媒体播放歌曲《国民革命歌》，以歌曲的形式来激发学生的学习兴趣。
2、利用多媒体呈现歌词，然后师生合着旋律进行演唱。既烘托了课堂氛围，还为以后的课堂活动奠定了基础。演唱完后，引导学生通过歌词来分析国民革命的目的，并说明国民革命开始于1924年的国共合作，而黄埔军校为创建国民革命军奠定了基础，由此导入新课。
活动2【讲授】一、中国国民党改组与国共合作
提问：国民党一大召开的时间、地点、内容、结果（安排学生自读课文，然后请一位学生回答相应的问题，培养学生的自主学习能力。）
学生回答：国民党一大召开的时间：1924年；内容:允许共产党员以个人身份加入国民党；结果:国共两党实现第一次合作,革命统一战线形成。
教师过渡：国民党一大的召开，标志着国共两党第一次合作实现，国共两党共同领导了国民革命运动，而黄埔军校为创建国民革命军奠定了基础。
活动3【讲授】二、 黄埔军校的建立
1、用多媒体展示课件图片：黄埔军校校址（含军校校门对联），上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。然后，让学生结合材料和课文内容动脑筋想一想：孙中山为什么要创办黄埔军校？再出示孙中山先生的一段话：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创建革命军，来挽救中国的危亡！”，让学生体会黄埔军校的办学宗旨，就是培养有理想，不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。学生回答后教师进行如下归纳：孙中山认识到过去自己进行的不懈的革命过程中，所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。
2、用多媒体展示课件图片：黄埔军校入学及毕业人数表。通过图片展示使学生直观的认识到：1924年5月至1927年7月，黄埔军校招收了六期学生共2万多人。黄埔军校为国共两党培养了一批政治和军事人才，为北伐的胜利进军准备了必要的条件。
教师过渡：黄埔军校为革命队伍培养了一大批军事、政治人才，为轰轰烈烈的国民革命做了军事上的准备。而北伐战争，把国民革命推向了高潮。
活动4【活动】三、北伐胜利进军
1、安排学生阅读课本北伐军胜利进军的有关内容，在课本上找出北伐的目的、对象、主要战场及主要战役。
2、讲述北伐的对象时，教师利用多媒体展示图片：《北伐战争前形势图》，结合图片内容指出，军阀吴佩孚，控制地区湖南、湖北、河南和直隶的一部，兵力20万；军阀孙传芳，控制地区江苏、江西、安徽、浙江、福建，兵力20万；军阀张作霖控制地区黑龙江、吉林、辽宁、热河、山东、察哈尔和直隶，兵力35万。通过这幅图片的呈现让学生认识到，三派军阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们拥兵自重，统治着中国大部分富庶的地区，因此是首当其冲要消灭的对象。
3、讲述北伐胜利进军过程时，教师利用多媒体展示图片：《北伐战争形势示意图》。用动态的方式逐一展示北伐军的作战方针、进军路线和重要战役地点等，通过播放《北伐战争形势示意图》的动态地图，使学生认识到正确的战争策略也是战争能够取得胜利的关键因素，同时也锻炼学生的读图、识图能力。然后让学生结合《北伐战争形势示意图》，到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程，通过这一活动充分发挥学生在课堂上的主体地位。对表现好、积极参与、讲解精彩的同学要给予表扬。在此过程中，教师可以让学生起来介绍他们课前搜集好的有关汀泗桥、贺胜桥战役的情况，以加深学生对叶挺独立团英勇作战的印象，加深学生对共产党员先锋模范作用的印象，充分发挥历史课堂的情感教育功能，激发学生的爱国主义热情。
4、课堂活动：全班分组讨论北伐胜利进军的原因，讨论结束后每组选派两名学生发表本组观点。教师引导学生从以下几方面进行分析：革命军事的准备工作、革命组织、战斗精神、作战方针、群众基础等。学生发言结束后，教师点评学生讨论结果，归纳得出结论：北伐军作战方针的正确；国共两党的齐心协力；广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用；共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援等。
5、拓展延伸：北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬?请同学们举出现实生活中的例子加以说明。（抗洪抢险、抗震救灾、抗击雪灾等）。
6、讲述“国民革命的失败”
（1）用多媒体展示蒋介石、汪精卫发动反革命政变的图片，然后指导学生阅读课文内容，了解国民革命失败的情况。在此基础上，进一步设问：北伐战争取得巨大胜利，基本打垮了北洋军阀，但为什么说国民革命失败了呢？教师讲述：这是因为革命阵营内蒋介石、汪精卫等国民党右派的背叛，出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为代表的新军阀。中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，半殖民地半封建的社会性质没有改变。
（2）组织学生讨论：国民革命失败的原因有哪些？引导学生从敌我两个方面进行讨论、分析，指导学生结合史实用阶级分析的方法思考中国革命的重大问题。通过这一问题的对比分析使学生认识到：国民革命失败的原因，客观上，一方面是中外反动势力过于强大，它们联合起来绞杀中国革命；另一方面是国民党右派叛变革命，制造反革命政变，大肆屠杀革命人士；主观上，是以陈独秀为首的中国共产党犯了“右倾”投降主义错误，放弃了对革命和军队的领导权。另外，对比国共两党阶级利益更能深入理解这一问题，中国共产党代表广大人民群众的利益，而以蒋介石为首的国民党代表的是大地主大资产阶级的利益。
教师过渡：蒋介石叛变革命后，建立了南京国民政府。
活动5【活动】四、南京国民政府的建立
指导学生阅读课文了解并掌握南京国民政府建立的时间、地点、建立者等。教师讲述，南京国民政府的内外政策：对内，镇压人民革命运动；对外，投靠帝国主义。南京国民政府的性质：代表大地主大资产阶级的利益。南京国民政府成立后，中国当时出现了“三足鼎立”的局面，即汪精卫的武汉国民政府、蒋介石的南京国民政府、张作霖的北洋军阀政府。后来武汉国民政府和南京国民政府合并，合并后的南京国民政府进行了北伐，张作霖败退到东北，后被日本侵略者炸死，少帅张学良不顾日本侵略者的反对，从国家和民族利益出发，归顺了南京国民政府。至此，南京国民政府形式上统一了全国。直到1949年，中国共产党领导的人民解放战争胜利后才推翻了南京国民政府的统治，结束了它在中国大陆22年的反动统治。
活动6【活动】课堂小结
用歌谣的形式对本课的知识点进行总结，可以增加学生的学习兴趣，有利于学生对知识的接受和理解。
歌谣
孙中山开一大，国共合作成一家。
苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。
两党携手齐北伐，反帝反封保国家。
齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。
蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。
对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。
中共年幼大权撒，国民革命失败啦。
活动7【活动】板书设计
第12课国民革命 板书—略
活动8【练习】五、拓展延伸
思考：国民革命的失败给我们些什么启示？下一步中国共产党会怎么办？（通过这一问题的设置，即巩固了本课的内容，又为下一课的学习做了铺垫。）
活动9【活动】教学评价
教育中应该尽量鼓励个人发展，应该引导学生自己进行探讨，自己去推论、去发现。所以，在教学过程中，我注重充分体现学生的主体地位，创设问题情境来激发学生的思维，组织课堂活动促进师生之间的互动。通过展示《北伐战争形势示意图》的动态地图，使学生认识到正确的战争策略也是战争能够取得胜利的关键因素，锻炼了学生的读图能力。同时结合动态地图的运用突破了“北伐战争胜利进军的原因”这一难点，体现了多媒体信息量大、呈现速度快、形象直观的特点。在让学生在获取知识的同时，也提高了学生的学习的能力。
活动10【活动】教学反思
成功之处：
1、用音乐《国民革命歌》导入新课，成功吸引了学生注意力，激发了学习热情。
2、多媒体资料运用得当，烘托课堂气氛，。学生很活跃能积极主动学习，对知识理解更透彻。
3、注重情感教育。通过对孙中山创建黄埔军校、叶挺独立团血战沙场、中共广泛发动人民群众支援北伐的介绍，对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育。
4、师生互动性较好，交流较为顺畅。学生不但积极回答问题，还主动提出一些问题。
不足方面：
1、对学生自学能力的培养还不够。
2、教材挖掘还不够深，对学生提出的问题准备不足。
3、缺乏充分展示学生才能的手段，学生有意犹未尽的感觉。
