三年级英语上册教案 unit 9（湘少版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit 9（湘少版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘少版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-29 20:41:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 9 This is a nose
教学目标：
1 能听懂、会说新单词。
2 能用“What is this ”询问面部器官，并能用“This is a …”做出回应。
3 能听懂、会说本课对话。
4 能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。
5 培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点及难点：
重点：掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this This is a …”谈论五官。
难点：this的发音；表演本课对话。
教学准备：
单词图片，教学挂图，教学磁带等。
教学步骤
三课时
Period 1
Step 1
1 师生问候。
2 听英语歌曲“What is this ”让学生跟着小声哼唱。
3 复习已学单词。
出示单词图片（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
T: What is this
Ss: A dinosaur/doll/…
拿出teddy bear.
T: Look! This is a teddy bear.
step 2
1 出示teddy bear.指着它的鼻子。
T: Look! What is this This is a nose.
Ss: This is a nose.
带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2 用同样的方法教单词mouth, eye, ear.
游戏
S1: What is this
S2: This is a nose. What is this
S3: This is a …
3 出示课文A部分教学挂图。
T: Who is she What’s she
Ss: She is Miss Li, an English teacher.
T: What are they doing
4 让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
5 听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step 3
1 分小组练习课文A部分。分角色表演。
游戏
一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。
Step 4
1 游戏
教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。
2 家庭作业。
Period 2
Step 1
1 师生问候。
2 唱英语歌曲“What is this ”
3复习已学的面部器官名称。
游戏
教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。
Step 2
1 拿出一张人物教学卡片，指着它的脸部，带读单词head 和句子 This is a head。
2 用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s this ”询问他人面部器官，并获得信息。
游戏
出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述
3 听课文B,C部分录音，跟读。
4 游戏
四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。
Step 4
1 创设情景，自由对话。
拿出一些人物教学卡片（如Anne, Lingling, Peter, Mingming等）
S1: Look! Who is he
S2: Sorry, I don’t know.
S1: This is Peter! This is his nose! And this is his eye!
S2: Ha ,ha !
2 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。
3 听录音，朗读D部分。
2 有感情地朗读。
2 分角色表演。
2 家庭作业。听磁带，背课文。
Period 3
Step 1
1 师生问候。
2 复习已学的面部器官名称。
游戏
根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜，分组到讲台上进行比赛。
3 复习已学的字母。
将字母卡片的背面朝外贴在黑板上，让9名学生上台，翻开卡片，大声念出，并按字母的顺序排成一排。完成后，教师和其他学生一同检查对错，然后按顺序齐读。
Step 2
1 出示字母卡片Ii，板书，并用升降调带读。让学生跟读体会。
2 出示课文部分单词卡片，强调字母Ii在单词中的发音，并让学生跟读体会。
3 出示字母Ii的书写，区分大小写，先让学生认真看，跟着书写，然后学生自由书写，个别检查和辅导。
4 听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。
5 学生总结字母的发音，并举例。
Step 3
解释课文部分的游戏规则，分组进行比赛。
Step 4
1 创设情景，自由对话。
2 评价。
3 家庭作业。听磁带，朗读课文。
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Unit 9 This is a nose
教学目标：
1 能听懂、会说新单词。
2 能用“What is this ”询问面部器官，并能用“This is a …”做出回应。
3 能听懂、会说本课对话。
4 能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。
5 培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点及难点：
重点：掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this This is a …”谈论五官。
难点：this的发音；表演本课对话。
教学准备：
单词图片，教学挂图，教学磁带等。
教学步骤
三课时
Period 1
Step 1
1 师生问候。
2 听英语歌曲“What is this ”让学生跟着小声哼唱。
3 复习已学单词。
出示单词图片（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
T: What is this
Ss: A dinosaur/doll/…
拿出teddy bear.
T: Look! This is a teddy bear.
step 2
1 出示teddy bear.指着它的鼻子。
T: Look! What is this This is a nose.
Ss: This is a nose.
带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2 用同样的方法教单词mouth, eye, ear.
游戏
S1: What is this
S2: This is a nose. What is this
S3: This is a …
3 出示课文A部分教学挂图。
T: Who is she What’s she
Ss: She is Miss Li, an English teacher.
T: What are they doing
4 让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
5 听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step 3
1 分小组练习课文A部分。分角色表演。
游戏
一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。
Step 4
1 游戏
教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。
2 家庭作业。
Period 2
Step 1
1 师生问候。
2 唱英语歌曲“What is this ”
3复习已学的面部器官名称。
游戏
教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。
Step 2
1 拿出一张人物教学卡片，指着它的脸部，带读单词head 和句子 This is a head。
2 用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s this ”询问他人面部器官，并获得信息。
游戏
出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述
3 听课文B,C部分录音，跟读。
4 游戏
四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。
Step 4
1 创设情景，自由对话。
拿出一些人物教学卡片（如Anne, Lingling, Peter, Mingming等）
S1: Look! Who is he
S2: Sorry, I don’t know.
S1: This is Peter! This is his nose! And this is his eye!
S2: Ha ,ha !
2 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。
3 听录音，朗读D部分。
2 有感情地朗读。
2 分角色表演。
2 家庭作业。听磁带，背课文。
Period 3
Step 1
1 师生问候。
2 复习已学的面部器官名称。
游戏
根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜，分组到讲台上进行比赛。
3 复习已学的字母。
将字母卡片的背面朝外贴在黑板上，让9名学生上台，翻开卡片，大声念出，并按字母的顺序排成一排。完成后，教师和其他学生一同检查对错，然后按顺序齐读。
Step 2
1 出示字母卡片Ii，板书，并用升降调带读。让学生跟读体会。
2 出示课文部分单词卡片，强调字母Ii在单词中的发音，并让学生跟读体会。
3 出示字母Ii的书写，区分大小写，先让学生认真看，跟着书写，然后学生自由书写，个别检查和辅导。
4 听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。
5 学生总结字母的发音，并举例。
Step 3
解释课文部分的游戏规则，分组进行比赛。
Step 4
1 创设情景，自由对话。
2 评价。
3 家庭作业。听磁带，朗读课文。
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