Unit 4 I have a pen pal PA Let’s talk 教案

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Unit
4
I
have
a
pen
pal
PA
Let’s
talk教案
教材分析：
有关个人喜好的话题在三年级就已经开始接触
( http: / / www.21cnjy.com )到了，五年级出现了大量表示个人喜好的动词及词组。本节课主要围绕What
are
Peter’s
hobbies

He
likes
…这一话题展开讨论，提供真实的展览主题、时间、地点让学生操练，并以接龙的形式寓教于乐，巩固练习。小组活动为学生们提供了一次很好的与他人交流合作的机会，增强对同伴的了解，巩固所学功能句。
学情分析：
六年级是小学生在升入初中前的最后一个学年，
( http: / / www.21cnjy.com )经过三年的英语学习，已经具备了一定的语言基础和交际能力，并掌握了一些学习英语的技能。他们富有活力、思维跳跃极强、表现欲强。然而，他们身上也存在着缺点，所学内容因为广泛而掌握得不扎实，读写能力相对于听说还稍逊一筹，个别的学生行为习惯应再加强，鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动的回答老师提出的问题，善于提问。所以在教学中为了促进其在课堂上的耐心，使全体学生参与到教学活动中来，教师要特别采取适合本班学生的评价手段，以便于更好地调动学生的积极性和学习英语的欲望，达到预期的目的。【来源：21·世纪·教育·网】
教学目标：
1.能够听说读写句子What
are
Peter’s
hobbies
He
likes
reading
stories.www-2-1-cnjy-com
2.在实际情景中正确运用句型He/She
likes
reading
stories.
3.能独立完成Let's
try
部分的练习
4.会运用核心句型“What
is
your
hobby ”
I
like......
5.教育学生积极运用所学语言进行表达与交流,让学生培养积极健康的业余爱好。
6.培养学生的听力技巧及口头表达能力。
教学重难点：
1.掌握句型
What
are
Peter’s
hobbies
He
likes
reading
stories.
2.
在实际情景中正确运用句型He/She
likes
...
3.
熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
教学准备：
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3，另外有海报，照片等。
教学过程：
Step
1:
热身Warm-up
1.
教师播放歌曲My
new
pen
p
( http: / / www.21cnjy.com )al，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如pen
pal。然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。21世纪教育网版权所有
2.
连锁问答操练，教师出
( http: / / www.21cnjy.com )示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后教师对一名学生说：“I
like…What's
your
hobby ”该学生回答后向别的学生提问，依次进行。如：swim
,sing,
visit
my
grandparents，see
a
film，take
a
trip，go
the
supermarket
...www.21-cn-jy.com
【设计意图：在进行连锁问答操练时，一定要注意纪律。注意时间上的把握，以旧带新，不可以占用过多时间。】
Step
2:
Presentation
1.Let’s
try
教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。然后播放Let’s
try
问题听录音，回答问题：
a.(
)
Peter
likes
basketball.
b.(
)
Peter
isn’t
tall.
教师核对答案，再次播放录音，让学生从录
( http: / / www.21cnjy.com )音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。教师播放Let’s
talk部分的录音，学生静听。21·世纪
教育网
2.
Let’s
talk
a.教师展示ppt
Let’s
( http: / / www.21cnjy.com )talk部分，并拿出一本故事书《The
king
of
wolf》，说：I
like
reading
stories.
What
are
my
hobbies
引导学生回答
You
like
reading
stories.教师指着ppt中的
Peter
问：What
are
Peter
s
hobbies
引导学生回答：He
likes
reading
stories.教师板书并教读：What
are
Peter’s
hobbies
He
likes
reading
stories.注意hobby的复数形式。可编成chant形式进行操练。如：
T:
Hobby,
hobby,
what’
s
your
hobby
S:
Hobby,
hobby,
what’s
your
hobby
T:
Hobbies,
hobbies,
what
are
your
hobbies
S:
Hobbies,
hobbies,
what
are
your
hobbies
学生和自己周围人进行问答练习。每组
( http: / / www.21cnjy.com )第一位学生站起来，其余组字生问：What
are
…’s
hobbies
该学生所在组回答：He/She
likes
reading
stories.
2-1-c-n-j-y
【设计意图：教师适当讲解语法。在一般现在时中
( http: / / www.21cnjy.com )，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。
如like后的动词要用v-ing形式。】　　21
cnjy
com
b.T:
Does
( http: / / www.21cnjy.com )Peter
have
other
hobbies
Listen
to
the
tape
again
and
find
out
what
are
Peter’s
hobbies
.教师再次播放Let’s
talk部分的录音，学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。教师核对答案，并答疑。重点讲解do
kung
fu,
singing等，
可播放一段功夫的视频帮助学生理解do
kung
fu。【来源：21cnj
y.co
m】
【设计意图：让学生带着问题去认真观看无字幕对话，整体把握对话内容，聚焦关键词。】
c.
Listen
and
then
write
T
or
F.
(
)
1.Peter
likes
basketball.
(
)
2.
Peter
isn't
tall.
(
)
3.Peter
likes
doing
kungfu
but
he
doesn't
like
swimmimg.
(
)
4.ZhangPeng
also
likes
singing.
d.
教师播放Let’s
( http: / / www.21cnjy.com )
talk部分的录音，学生跟读。待学生熟练后，分角色朗读课文。（教师指导连读，断句，升调，帮助学生学会读长句;然后跟读句子录音，学习正确的语音语调）
e.播放ppt填空。
What
are
Peter's
hobbies
He
likes
_____,
______,
_____and
______.
Oliver:
What
are
____
hobbies
ZhangPeng:
He
like
( http: / / www.21cnjy.com )s
____
stories.He
lives
on
a
farm,so
sometimes
he
reads
to
the
cows!21教育网
Oliver:
That's
interesting.
ZhangPeng:
He
____
doing
kungfu
and
swimming.
Oliver:
Really
Me
too!
ZhangPeng:
He
also
likes
____.
Oliver:
Oh,
you
like
singing,too.
ZhangPeng:
Yes.I'm
( http: / / www.21cnjy.com )
going
to
teach
him
the
Chinse
song
“Jasmine
Flower”!【出处：21教育名师】
Oliver:
Good
idea!
【设计意图：再次利用课本原文，巩固新知，培养学生观察能力和记忆能力。】
Step
3:
Practice
1.Let’s
do
a.按要求完成下列各词的转换
1.watch（三单形式）_______
2.study（三单形式）_______
3.make（动词ing形式）________
4.swim(动词ing形式）__________
b.单项选择
1.----What
____
your
hobbies
----
I
like
singing
and
doing
kungfu
A:is
B
:are
C:does
2.I
have
a
friend
.
She____a
friend,too.
A:have
B
:has
C:had
2.
教师出示一些名人照片，如：李小龙，刘欢，孙杨，易建联等。学生根据图片的内容进行行抢答。如：
S1:
He
likes
doing
kung
fu.
S2:
He
likes
singing.
S3:
He
likes
swimming.
S4:
He
likes
playinging
basketball.
Step
4:
Consolidation
and
extension
1.
“老师的爱好”游戏
教师将学生熟悉的六位教师的名字写
( http: / / www.21cnjy.com )在黑板上。全班学生分成六组，每组负责讲述其中的一位教师，抽签决定各组描述的对象。一组描述，其他的小组猜他描述的是哪位教师。要求首先要描述教师的爱好，如果其他小组猜不出，再继描述教师的体貌特征等，直到其他学生猜出教师名字为止。21cnjy.com
2.Write
a
report
My
name
is___,
I
hav
( http: / / www.21cnjy.com )e
a
penpal,
his/her
name
is
___,
he/she
likes____and____,
but
he/she
doesn't
like____.
He/she
likes
___
and
I
like
it
,too.
We
often
play
it
after
school,
and
we
think
it
really
makes
us
relaxing(令人放松的）.
But
he/she
likes
____(玩电脑游戏),
I
always
tell
him/her
that
it
is
bad
for
(对...有坏处）our
eyes,
so
don't
play
too
much.21·cn·jy·com
【设计意图：发挥学生想象力，熟练运用新知。】
Step
5:
Homework
1.
学生把Let’s
talk部分的内容读给家长或朋友听。
2.
做活动手册上的配套练习。
板书设计:
Unit
4
I
have
a
pen
pal
What
are
Peter’s
hobbies
He
likes
reading
stories.
教学反思：
在Let’s
try
和Let’s
( http: / / www.21cnjy.com )
talk
环节里，主要训练学生的听力和语言表达能力。在放录音之前，教师要注意带领学生先领会选项的含义，放录音时要保持课堂安静，讨论的时候教师可以在教室内走动，真正做到听、说、看相结合。另外在教授到likes,老师要向学生解释为什么动词要加s，还应该出几道题让学生做。在掌握重点句子时能够进行相关的替换，教会学生举一反三的方法，并让其养成良好的学习习惯。2·1·c·n·j·y
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