课件23张PPT。第10课
五四爱国运动课前准备 请同学们阅读教材
思考五四运动的背景电影《我的1919》中国代表 关于山东问题的发言中国代表在巴黎和会上提出的正义要求:一、取消帝国主义在华特权二、废除“二十一条”三、收回青岛主权顾维钧 2、根本原因：
列强侵略中国和北洋政府的反动统治
（反帝反封建是中国人民民主革命的双重任务）一、五四运动爆发的原因1、直接原因（导火线）：
巴黎和会上中国外交的失败结论：弱国无外交！二、五四运动的过程请阅读教材，填写《五四爱国运动经过简表》上海工人罢工
罢市 学 生外抗强权
内除国贼罢课
游行1919年
5月4日1919年
6月3日
以后无产阶级登上政治舞台 北京自主学习 走进历史 如果你是当时
的学生代表，站在
台上的你会跟人们
说什么呢？ 现在日本在万国和会要求并吞青岛，
管理山东一切权利，就要成功了！他们
的外交大胜利了，我们的外交大失败了！
山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领
土破坏，中国就亡了！………… 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！ （原载《每周评论》一九一九年五月十一日） 注：本文是由北京大学的学生拟定的宣言，由北京大学学生印刷，于一九一九
年五月四日在天安门前集会时散发，故又称“当日大会传单”。 北京学界全体宣言五四运动中北京游行队伍北京学生在街头
演讲“爱国何罪”？爱国不止是学生的事六月三日，上海工人首先罢工，迅速扩展到二十多个省，一百五十多个城市，形成全国罢课、罢工、罢市的革命运动三、五四运动的成果②罢免卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务③中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字五四运动取得
初步胜利！①释放被捕学生
五四运动的是一场什么性质的运动？五四运动的历史意义有哪些？
你知道吗？外抗强权，内除国贼 ！曾任驻日公使，多次出卖国家主权参与“二十一条”等卖国条约和向日本借款的合同 亲日派，参与同日本谈判“二十一条”和多次向日借款。五四运动的口号四、五四运动的历史意义性质：是一次彻底的反帝反封建的爱国运动；激发了中国人民的爱国热情中国无产阶级开始登上政治舞台,发挥了主力军作用，为中国共产党的成立准备了条件（阶级基础）标志着中国无产阶级领导的新民主主义革命的开始新民主主义革命：由 领导的人民大众的
(开端：五四运动)反对 和反对 的革命旧民主主义革命：主要由 领导
(典型：辛亥革命)反对 和反对 的革命资产阶级帝国主义封建主义帝国主义封建主义无产阶级 五四运动以中国新民主主义革命的伟大开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，你们认为什么是五四精神呢？ 五四精神 忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、 勇于斗争的爱国主义精神。 五四运动孕育了爱国、进步、民主、
科学的伟大精神。这种历久弥新的伟大爱
国主义精神，是我国几千年来发展和进步
的重要力量源泉。所有的中华儿女都应万
分珍视、大力弘扬这个宝贵的精神财富。
——在五四运动八十周年纪念大会上
胡锦涛的讲话钓鱼岛自古以来就是中国的领土，
神圣不可侵犯！学以致用国内外爱国同胞进行
大规模反日游行示威光荣啊，中国共青团我们是五月的花海，
用青春拥抱时代。
我们是初升的太阳，
用生命点燃未来。
“五四”的火炬，
唤起了民族的觉醒。
壮丽的事业，
激励着我们继往开来。
光荣啊，中国共青团，
光荣啊，中国共青团，
母亲用共产主义为我们命名，
我们开创新的世界。珍爱和平
理性爱国
弘扬五四精神
为中华之崛起而读书第10课 五四爱国运动
1教学目标
知识目标
了解五四运动的背景、过程、性质及历史意义等基本史实。
能力目标
培养学生阅读材料,提取有效信息,并结合已有知识分析、概括问题的能力同时培养学生分析历史事件之间内在联系的能力;将五四运动和以往的革命运动的比较,认识其伟大意义,培养比较和分析问题的能力。
情感、态度价值观目标
通过讲述五四运动的背景、经过和历史意义,启迪学生对中国革命进入新民主主义革命时期必然性的认识;使学生体会到青年是国家的希望,学生是时代的主人翁,爱国是学生的优良传统,培养学生以天下为己任的社会责任感。
2学情分析
3重点难点
重点
五四运动的爆发以及历史意义。
难点
为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端;怎么理解五四精神
4教学过程
展示课题
展示”课前准备”要求
历史课代表组织学生阅读教材
组织教学
导入环节设计:播放电影《我的1919》中顾维钧在巴黎和会上关于山东问题的精彩发言。目的让学生感受顾的爱国情怀,营造爱国气氛,激发学生的爱国情感
认真观看,心情激动,身临其境,当听到精彩处时叫好、鼓掌
展示巴黎和会现场照片、顾维钧照片以及中国代表提出的三大合理要求都遭拒绝的文字,展示“巴黎和会关于中国山东问题的决议”内容,并联系视频进行解说。为五四运动爆发的原因做了充分的铺垫。
教学内容处理设计:
展示“一、五四运动的历史原因”
1、直接原因(导火线)——巴黎和会中国外交的失败
(结论:弱国无外交)
板书:巴黎和会中国外交的失败→
引导学生分析“战胜国的中国为什么沦为战败国的可耻下场?五四运动爆发的根本原因是什么?
在同一张幻灯片上出现:
2、根本原因:
西方列强的侵略和北洋政府的反动统治
(反帝反封建仍是中国人民的主要革命任务)
教师进行解说
齐读P52第一段“1919年……”
讨论:巴黎和会中国外交的失败”说明什么?
抄笔记
思考讨论
抄笔记
展示“自主学习”
二、五四运动的过程
板书: (1919.5.4)
五四运动爆发→
(两个阶段)
教师引导学生
阅读教材P53—54的内容,完成《五四运动经过简表》并抢答
展示“走进历史”并配有P52《五四学生运动》油画
接着展示《北京学界全体宣言》部分内容
一名学生扮演站在台上的学生代表向同学们进行宣传、号召
该名学生代表领着同学们高声宣读,声音响亮,群情激奋
边展示四幅历史照片边简单讲解五四经过,进一步加深学生印象
展示“三、五四运动的成果”
板书:取得初步胜利→
特别强调第三点“中国代表拒绝在‘巴黎合约’上签字”这是战胜的27个国家中唯一一个没有在合约上签字的国家,这也是鸦片战争以来中国第一次敢于向列强说“不”。中国的山东主权得到一定程度的捍卫。
齐读P54正文第二段并找到关键词
展示“动脑筋”
思考“五四运动的性质和历史意义”并举手回答
板书:具有重大历史意义
一名学生读P54第三段
反问“为什么说五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动呢”?
引导学生从兴起的原因、口号等来分析
思考、议论
展示:四、五四运动的历史意义
1、性质
2、意义(有四点)逐条解读,重点解读第三、四条“中国无产阶级开始登上政治舞台,发挥了主力军作用,为中国共产党的成立准备了条件(阶级基础)”和“标志着中国无产阶级领导的新民主主义革命的开始”
解析:将五四运动的两个阶段进行对比得出结论:学生罢课示威游行都持续一个月了,不仅没有胜利,反而遭到北洋政府的大肆逮捕;而工人罢工仅短短几天就迫使北洋政府妥协让步,取得胜利,工人阶级的罢工是五四运动取得初步胜利的根本原因,起了决定性作用。
展示“中国近代史分期”示意图,将旧民主主义时期和新民主主义时期进行对比得出结论:五四运动是中国新民主主义革命的伟大开端。
展示图片“人民英雄纪念碑”“五四运动浮雕”
学生背诵完后,出示碑文内容,强调“三十年以来”的含义,在工人阶级及其政党中国共产党的领导下完成了反帝反封建的任务,建立了新中国。
认真聆听、记笔记
齐读《人民英雄纪念碑碑文》
展示幻灯片:为了弘扬五四精神,1949年12月我国正式宣布将5月4日定位中国青年节
思考“什么是五四精神?”并举手回答
展示:胡锦涛主席在五四运动八十周年纪念大会上关于“五四精神”的讲话
将学生的发言进行总结,和平时期仍要继承和弘扬五四精神
93年前日本侵犯中国领土山东,93年后的今天日本又来侵犯中国领土钓鱼岛
齐读胡锦涛讲话内容
展示“学以致用”:钓鱼岛地图和国内外爱国同胞进行大规模反日示威游行的照片,教师边展示边解说。
面对日本一次又一次侵犯中国主权,我们青年学生同样义愤填膺,为了表达此时此刻我们强烈的爱国热情,激励我们继往开来,建议同学们齐唱共青团之歌
播放团歌伴奏音乐
激动不已、义愤填膺、群情激愤
全体起立,齐唱团歌
教师慷慨陈词:“我们青少年是国家的希望和未来,我们学生是时代的主人翁,少年强则国强,少年富则国富,天下兴亡匹夫有责。让我们将满腔的爱国热情转化为刻苦学习的动力,从现在起努力学习,只有国家越来越强大,才能从根本上维护主权;只有不断提高综合国力,才能真正地捍卫我们民族的尊严。同学们,我建议大家跟我一起把我们的心里话,把我们的美好愿望大声地喊出来
跟着老师一句一句读:
珍爱和平
理性爱国
弘扬五四精神
为中华之崛起而读书
同学们,我们今天的课虽然结束了,但五四的火炬将永不熄灭,五四的精神将永远代代相传
鼓掌
板书设计
第10课 五四爱国运动
(1919.5.4)
巴黎和会中国外交的失败→五四运动爆发→取得初步胜利→具有重大历史意义
(导火线) (两个阶段)
