3-3绿色植物与生物圈的水循环导学案(有答案)

《第三章绿色植物与生物圈的水循环》导学案
第
周
第
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【学习目标】1、能说出绿色植物叶片的基本结构；2、能正确解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制；3、能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用；
5、形成环保意识，保护绿色植物。【课堂探究】学习任务一：植物对水分的吸收和运输：（阅读教材109—110，分析问题）1、根吸水的部位是哪里？原因是什么？2、根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的？学习任务二：植物的蒸腾作用：（阅读教材110—113，分析问题）3、什么叫做蒸腾作用？蒸腾作用的主要部位在植物体的哪个部位？4、观察叶片的结构，结合教材112页图3—29，叶片由哪几部分组成？5、说出保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？（气孔是如何开闭的？气孔的张开与闭合和保卫细胞有什么关系？）学习任务三：绿色植物参与了生物圈的水循环6、阅读教材114页:计算蒸腾量占降雨量的百分之几？它具有什么意义？7、结合教材113页插图3—31“生物圈的水循环示意图”，想一想：如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？请你描述生物圈水循环的过程。分析：绿色植物在水循环中起什么作用？【课堂检测】1、蒸腾作用过程中水分是以什么形式从植物体内散发到体外的（
A
）A.气态
B.液态
C.固态
D.气态和液态都可以2、植物蒸腾作用的主要器官是（
C
）A.根
B.茎
C.叶
D.花3、下列叙述中，除哪项外其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义？（
D
）A.提高空气的湿度，调节气候
B.降低植物体的温度
C.促进根从土壤中吸收水分
D.促进水分和无机盐在植物体内的运输4、在炎热的夏天，植物不会因为高温而被灼伤，你认为其原因是（
C
）A.光合作用释放了氧
B.呼吸作用释放了二氧化碳C.蒸腾作用降低了植物体的温度
D.以上几种因素都有二、简答题：1、夏季移栽时，采取哪些措施有利于植物的成活？2、根据你的理解，谈一谈“治水先治山”的道理。3、用显微镜观察撕下的蚕豆叶下表皮装片和蚕豆叶的横切面装片，可以看到右面有关气孔的两个图像。下列叙述正确的是：A.图a、图b都是气孔的侧面观；B.图a、图b都是气孔的上面观；C.图a为侧面观，图b为上面观D.图a为上面观，图b为侧面观。【教学后记】