第2课 装扮桌面 教学设计

第2课
装扮桌面
教学设计
1教学目标
(一)
知识与技能:掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法,了解屏幕保护程序的含义。
(二)
过程与方法:通过对桌面背景图片的调整,屏幕保护程序设定的学习体验,掌握设置桌面和屏幕保护程序设置的一般过程和方法。
(三)
情感、态度价值观:培养学生的审美观,展示学生个性,增强学生负责任地使用信息技术的意识,培养正确的辨别能力。
2学情分析
这一课主要涉及了桌面壁纸的变换和屏幕保护程序的设置两个内容。教学目标,是让学生在一定情境中初步掌握这两个内容的操作技能,同时培养学生的审美观。这部分内容对学生而言是比较生动的,美丽桌面的变化既是一种色彩的吸引,也是一种新奇探索的过程。在本课谈论电脑的烦恼引出课题,目的在于激发学生学习的兴趣。接下去通过教师演示的操作让学生了解设置桌面的基本步骤。在学生基本学会这一操作后,让学生自主尝试平铺、居中和拉伸的效果。通过试一试让学生尝试成功的喜悦,也让学生学会要通过自己动脑筋来解决问题。在进行屏幕保护设置的教学时,再次展示电脑的烦恼。老师演示屏幕保护程序的设置方法,然后学生自己进行设置。学生完成任务,设置一个字幕保护程序,文字内容班级+学号。等待时间为1分钟。一起尝试的过程,更多的在于培养学生自主学习的一种意识。让学生自主探究,并总结,有利于培养学生解决问题的能力,有利于知识的内化。
3重点难点
教学重点:学会桌面背景的设置和屏幕保护的设置。
教学难点:选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。
4教学过程
活动1【导入】创设情境　导入新课
1、电脑的抱怨
师:你们一进教室,老师就发现了我们三(5)班每个小朋友都穿着干干净净漂漂亮亮的衣服,女孩子特好看,男孩子呢特帅气。而且你们的出现使我们的电脑教室一下子亮堂了起来。你们自己是不是也很高兴每天能有这么漂亮的衣服穿(是的)。
师:可是,老师却发现教室里一些与我们漂亮着装格格不入的地方,它呢从开学初到现在呈现的样子一直就没变过,每天仿佛都能听得到它的抱怨声,你们有感受到吗 那让我们来看看到底是什么
(展示电脑抱怨图)电脑1的抱怨:我的主人自己经常穿新衣服,可是我一直穿着这件蓝色的衣服。
电脑2:我的也是。电脑3:谁能帮助我们 电脑4:我要变身,我要变的美美的。电脑5:在这样一直丑丑的,我要罢工了-------
师:谁在抱怨,为什么抱怨 (电脑,没新衣服穿)
2、引出课题
师:哎这可怎么办,如果不给它们打扮的美美的,它们就要罢工。
师:我听到小朋友说给电脑换”新衣”装扮,可是这里这么多电脑,老师一个人只有一双手哪来得及,你们愿不愿意帮助老师,也帮助你们面前的电脑朋友,好今天我们就来场“美化大行动”----装扮桌面。
(板书课题:装扮桌面)
活动2【讲授】美化大行动一　——美丽的桌面
1、师:现在就展开我们的第一部作战,美丽的桌面(板书),我们开机后最先出现的画面就是背景桌面,也叫墙纸,壁纸。可是到哪里可以设置美美的桌面呢 有哪位同学知道且愿意上台操作。(请知道的学生上台操作,若没人会就教师自行讲解)
2、教师演示操作,要求学生跟着讲解操作鼠标。
桌面空白处单击鼠标右键-------属性------选择你喜欢的图片-----确定。强调桌面空白处,讲解应用的功能【大图预览】
。
3、用电脑自带外的图片设置为电脑桌面(如有学生会请学生指挥老师操作,不会则老师自行讲解)
桌面空白处单击鼠标右键-------属性------浏览------选择你喜欢的图片(小图)------打开------应用(打图预览)-----确定。选中艺术字舞的小图作为背景桌面引出桌面背景的“平铺、居中、拉伸”三种显示方式,不同的效果使用一般要看图片大小而设定。“拉伸”表示用选中的图片进行拉伸扩大/缩小处理,使之正好与屏幕大小相当;“平铺”表示在桌面上重复显示该图片以铺满整个屏幕;“居中”使用图片原有大小,使图片显示在屏幕中间部分,于是这时有小的图片周围会留空,大图片四周边缘就不见了。【三种显示效果让学生自行去探索,作品点评小结时让学生自己总结不同的显示不同的效果】
4、排列图标使桌面更具个性化
师:设置好桌面后呢,我们还可以通过排列图标进行更个性化的设置。【事先设置图标排列为自动排列。课堂操作出现不能拖动图标的情形,提出疑问出示解决方法。】(展示教师事先设置好的桌面背景)
5、学生自主操作,教师巡视指导
【任务一】给电脑穿新衣:选取一张自己喜欢的图片,选择合适的显示效果设置成背景桌面。然后排列桌面图标,使桌面背景更具个性化。(美图和任务一传到学生电脑)
6、选取几个特色作品,全班演示,点评,是用什么显示方式,哪些是你觉得好的值得你学习的,哪些你觉得有待改进的。(桌面不一定要追求美观大方,自己喜欢就行。可提醒不能以自己的喜好随意去更改别人的桌面。)
7、小结
师:经过全班同学的共同努力,我们已经成功完成了美丽桌面的设置(出示具体步骤,便于使学生形成概念性记忆,板书成功)。对于同学们的表现,老师是相当满意,但不知道电脑满意不满意。
活动3【活动】美化大行动二——动感的屏保
师:想不想知道,好那先座好,安静座好电脑才会出来表态。
1、展示电脑的困扰的图片。(预设成为电脑屏保出现)
电脑1:新衣服真漂亮,感谢各位能干的小朋友,谢谢。
电脑2:我想天天穿着这身新衣服。
电脑3:可是长期穿着不动会累坏的。
电脑4:我们需要适时的动一动,小朋友你们有没有办法
2、介绍屏保,演示操作。师:什么是电脑需要的保护呢 刚刚静止不动坐着等着电脑出来表态是不是很累需要动一动,其实电脑朋友也一样,需要适时播放动画,这个动画有保护作用,所以叫做屏幕保护,简称屏保。屏保对于我们的电脑朋友来说不仅能保护它们漂亮的桌面还能省电。
师:好,就让我们继续第二部作战---动感的屏幕。(板书动感的屏幕)
师:我们可以在哪里可以设置呢,老师提醒一下和美丽桌面设置很像,那小朋友知道在哪里可以找到它了吗
学生说教师操作。
桌面空白处单击鼠标右击---属性---屏幕保护程序---选择喜欢的屏保---设置等待时间---确定。提示:通过预览,可以快速看到自己的设置。
师:同学们,屏保什么情况下会出现 又如何让它结束
提醒:公共机房不要进行“屏幕保护密码设置”,回家去可以自己尝试和研究。
3、讲解字幕屏保。选择字幕屏保—设置—输入自己想输入的文字。
【基本任务】设置一个字幕保护程序,文字内容班级+学号。等待时间为1分钟。
【延伸任务】探索其他屏保,思考你还能进行如何个性化设置。
4、学生操作,教师巡视。
5、交流小结。提问检查延伸任务的完成情况。问题一:老师借用朋友的电脑,用的时候都好好的,可是除去接了个两分钟电话就黑屏了,电脑坏了吗 问题二:如何让美图市场文件夹里的图片成为屏幕保护。
师:我们班同学真棒,现在老师宣布我们的第二部作战成功(板书成功)。那让我们看看电脑还有什么想对我们说。
活动4【活动】总结，延伸
1、电脑有话说,电脑的感谢
电脑1:谢谢你们给我们穿上新衣,还让我们有了保护层。你们真棒。
2、老师有话说
师:不仅电脑要感谢你们,老师也要感谢你们,真的太能干了。帮了老师一个大忙,不需要老师一台一台的给每台电脑换“新衣”。那通过今天这次美丽大行动,同学们自身有没有收获,有哪位同学想分享一下的。
3、学生有话说
学:桌面背景的设置,屏保的设置等。
活动5【作业】作业设计
给自己家的电脑来场“美丽大行动”