第2课 装扮桌面 教学设计
1教学目标
1.知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护;
2.学会设置桌面背景;
3.学会设置屏幕保护;
4.培养学生的自主学习和动手能力,培养初步的审美观。
2学情分析
三年级学生经过一个学期的学习,已经掌握鼠标的使用。本课时是对使用鼠标使用的强化,并进一步提高学生使用信息技术的兴趣。
3重点难点
教学重点:学会桌面的美化设置。
教学难点:
1、设置较好的背景和屏幕保护。
2、桌面背景和屏保保护的选择
4教学过程
活动1【导入】课前导入
一、学生参与,设疑切入主题
1、电脑的悄悄话
今天三(*)班的同学们穿得都非常漂亮,都很有个性,为什么我这一“大家庭”的“衣服”都是只有一种样式的呢,难道我就不能像同学们那样穿的有个性吗?你们能帮帮我吗?
2、解决电脑的疑问
师:(借机引入)同学们能不能帮我们的这个朋友“穿”的有个性一点呢?老师为它换了一下,要不要先看看老师为电脑换的个性衣服呢?
3、引出课题
观察屏幕,你发现了什么?有什么感受和想法?介绍“桌面”。板书课题
【设计意图:通过电脑的悄悄话环节,以幽默的话语设疑借此激发学生的学习兴趣并引出今天讨论的课题:装扮桌面。】
师:同学们想不想帮自己的电脑穿上有个性的衣服?那该怎么换呢?
师:同学们注意喽……(边说步骤空白处桌面右击——属性/背景)
活动2【讲授】新授内容
二、引人入胜,桌面美化
1、电脑赠送礼物——图片文件夹
2、提问:电脑自带的这些图片并不是非常好看,能不能把这些礼物设置成我们的桌面背景呢?
3、师演示:右击属性/桌面/浏览,找到刚才礼物的文件夹,选择自己喜欢的图片,单击“打开”,最后,单击“应用”或者“确定”都可以。
4、方法探索:还有没有其他方法呢?自己动手装扮桌面。
5、延伸:学了这项本领,你打算给自己家里的电脑做什么桌面呢?
三、游戏引出第二块内容:动感屏保
1、电脑再送礼物——小游戏:每位同学摆一个固定的造型,保持不动,若干秒钟后,老师说动才能放开。
师:有什么感受?为什么?
引导:电脑的显示器也一样,当显示一幅固定的画面时间太长时,也会对显示器造成损害。那我们有没有办法帮帮我们的显示器呢?
学生讨论,教师总结:为电脑设置屏幕保护来解决刚才的问题,它还可以保护屏幕上的内容,而且有创意的屏保的确是一种享受,百看不厌!
2、学习书本第7页上的阅读资料:屏幕保护。
3、设置动感屏保
师:设置屏保的第一个步骤与设置桌面的一样,下面请同学们自己探究一下,也可以与旁边同学相互讨论。(学生讨论结束后广播演示整个操作步骤)
提示1:在刚才打开的“显示属性”里可以做到这一点。
提示2:通过预览,可以快速看到自己的设置。
师:同学们,屏保什么情况下会出现?又如何让它结束?
4、个性化屏保
能不能给我们的屏保设置个性化,比如加入文字。提示:选择“文字”程序时,可以输入自己想要的文字。
鼓励同学间交流,可以有不同的尝试。
【设计意图:通过观察、学习别人设置,可以更改的自己的程序。通过不断的观察、学习,让自己做的更好。 】
活动3【作业】小结
四、拓展思维,课后延伸
1、提问:通过今天的学习,你掌握了怎样的本领?
2、师总结:同学们都说得很好,你们可以在课后运用这些本领,把我们的桌面装扮得更漂亮,要达到这样的效果也是有讲究的,就象我们的穿衣搭配上,要避免杂乱地搭配,要注重美观大方,穿出我们的风格与个性。
【设计意图:首尾呼应,用穿衣做形象的比喻,装扮电脑桌面,设置动感屏幕时,都要注意搭配。让学生通俗易懂。】
课件9张PPT。装扮桌面更换桌面背景在桌面的空白出单击鼠标右键
在快捷菜单中选择“个性化”在弹出的窗口中选择 “桌面背景”选择自己喜欢的图片个性化菜单更换屏幕保护程序在桌面的空白出单击鼠标右键
在快捷菜单中选择“个性化”窗口中选择【屏幕保护程序】选择自己喜欢的屏幕保护程序再 见
