第3课 键盘一家 教学设计
1教学目标
知识目标：1、了解键盘的布局，认识键盘的4个功能区；
2、知道几个常用控制键的名称及作用。
技能目标：1.学会正确的打字姿势；
2.掌握基本键指法。
情感目标：培养学生对信息技术课的学习兴趣以及良好的计算机使用习惯。
2学情分析
键盘是计算机另一个常用的输入设备，是目前文字输入的重要途径之一。从本单元开始，将系统地介绍键盘的分区及字符输入的指法规范。为了加强学习的趣味性，在内容安排上，选用了与三年级相关的英语单词、有趣的表情符号作为载体，用不同的方式来学习、巩固键盘指法。
3重点难点
重点：学会基本键指法。
难点：正确的打字姿势和键盘操作方法。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师：老师给大家猜个谜语，看看那个同学猜得又快又准。
谜语：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小，有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。（打一电脑组件）
生：键盘。
师：你们真厉害，一下子就猜到了。那么作为计算机的一个组成部分，你们知道键盘都有哪些功能吗？
生1：可以打字。
生2：看电影的时候可以快进。
生3：玩游戏的时候可以用键盘。
生4：------
师：同学们一想就想到了键盘的这么多功能，其实，电脑的功能还远远不止这些，这节课就让我们一起来好好地认识认识我们多功能的键盘吧！下面请大家观察自己的键盘。
（设计意图：揭示课题，激发学生学习的热情、引出课题）
活动2【讲授】认识键盘
师：播放课件，学生观看课件
（一）认识键盘各个区及简单说明：
师：板书出示分区图（五个区，分别用不同颜色标出）。黑板上是老师画上去的一个电脑键盘，大家可以看大我们的键盘分为五个区，分别是：功能键区、主键区、编辑区、小键盘区
生：看板书认识键盘布局。
师：我们班级里有没有那么几个人总是很突出，或许他成绩很好，或许他很有才艺，再或许他很调皮?
生：有
师：我们的键盘也一样，总有那么几个键功能很特别，请同学们打开程序—附件—记事本，拼音输入自己的名字。然后按Enter键我们发现什么？
生：光标到了下一行，
师：那谁能用自己的话说说Enter的作用是什么？
生：光标跳到下一行。
师：你们同意他的说法吗？
生：同意。
师：Enter是起到换行的作用，那么请同学们再按一下CapsLock键发现了什么？
生：发现键盘的右上方的“CapsLock”指示灯亮了；
师：接下来我们再输入一次自己的名字的汉语拼音，我们发现了什么？
生：我们键入的是大写字母，
师：谁还能也用自己的话说说你刚才都发现了什么?
生：我发现了，当我们按下capsLock键时字母是大写状态；再按一下CapsLock键，字母又回到小写状态，右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。
师：这位同学观察得很仔细，不仅发现了大小写切换的规律，还注意到了右上方的指示灯。
师：下面请你们再输入感叹号，有哪些同学输入好了？请举手，告诉大家你是怎么完成的？
生：按住shift键再按数字键“1”。
师：同学们请看看我们的键盘，有多少个键是和数字键“1”一样有两个字符的？
生：21个
师：大家数得很仔细，我们通常把这些键称作为双字符键，相信shift键的功能，不用老师说，大家自己就已经知道了，按住shift键不放，再按双字符键，输入该键上面的字符，不按shift键输入下面的字符。
活动3【活动】端正坐姿
师：我们中国有句古话叫作：“坐如钟站如松。”我们都知道写字要坐端正，那在计算机上面打字也一样，需要有正确的姿势。
师：正确的姿势对我们有什么好处呢？
生1：不会驼背；
生2：保护眼睛；
生3：打字更快；
生4：不容易打错字；
生5：------
师：刚才同学们都想到了自己平时使用计算机时的场景，回答得都很好，正确的打字姿势，有助于准确、快速地将信息输入到计算机而又不容易疲劳。端正我们应该注意哪些呢？出示键盘操作姿势图（教师适当补充）
板书：放松、挺直、平放、垂直。
课件出示：
正确的打字姿势
（1）坐姿要端正，上身保持笔直，全身自然放松。
（2）座位高度适中，手指自然弯曲成弧形，两肘轻贴于身体两侧，与两前臂成直线。
（3）手腕悬起，手指指肚要轻轻放在字键的正中面上，两手拇指悬空放在空格键上。此时的手腕和手掌都不能触及键盘或机桌的任何部位。
（4）眼睛看着稿件，不要看键盘，身体其他部位不要接触工作台和键盘。
（5）击键要迅速，节奏要均匀，利用手指的弹性轻轻地击打字键。
（6）击打完毕，手指应迅速缩回原键盘规定的键位上）
学生根据提出做动作。
师：请坐姿标准的同学作示范，纠正学生的错误坐姿。
活动4【练习】弹指“神功”
师：我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。请将左右手的拇指放在空格键上，其他手指放在如图所示的8个基本键位上。引导学生找到F、J两个定位键，然后依次安放。
生：模仿操作
师：第一节课大家都在金山快快打字通上练习了英文打字，现在，老师请大家活动活动你的十根手指头，做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。老师给同学们5分钟的时间，5分钟结束后，老师根据统计的打字速率，评选出前五名的打字高手，后五名的打字能手。大家赶快打开金山快快打字通英文模式，老师喊开始，大家就马上开始，预备，开始
生：比赛，练习。
师：我们请1号、11号、21号、30号同学去记录一下你们所在那一排同学打字的速度，看看，我们的冠军产生于那一排？
生：记录。
师：对前五名学生进行表扬和鼓励。请最快的一名说说自己的感想。
活动5【作业】课堂小结
师：今天我们学习的内容比较多，请同学们先默想回顾一下，今天我们都学了哪些知识和技能？
生1：我们认识了键盘。
生2：键盘分为4个区。
生3：认识了一些有特殊功能的按键。
生4：练习了使用计算机的正确坐姿。
生5：比赛了练字。、
生6：------
师：原来这节课我们学了这么多知识和技能，你们都记住会用了吗？最后，老师送同学们一首《盲打歌》：八个键位记心中，手指分工要弄清。手指不离基本键，反复练习得真功。
设计意图：巩固所学知识，并为以后学习写下伏笔。
教后反思：键盘和鼠标是计算机的两大输入设备，键盘在文本输入、上网、聊天等有着很大的作用。在教学时发觉在现在的三年级中存在以下几个问题，需要我们要解决：
学生对键盘字母的不认识；
2、有些学生不太喜欢使用指法来输入文字，而是使用他们的独门武功——一指禅或二指禅；
3、课堂上学生练习的时间不够，不能养成正确的指法。
对于上述三点，将是我们在教学键盘使用时需要解决的难题
课件32张PPT。第3课 键盘一家认识键盘闯关擂台正确的坐姿手指的分工认识主键盘区上的键1、数字键（10个）2、英文字母键（26个）认识主键盘区上的键3、符号键（21个）4、特殊功能键（15个）返回功能键区 在主键盘区的上面标有F1—F12的一排键叫功能键。在不同的软件中它们有不同的功能。功能键区返回光标控制键区 光标控制键区位于主键盘区和小键盘区的中间。光标控制键主要用于向上、下、左、右四年方向移动光标。光标控制键区返回小键盘区小键盘区返回状态指示区状态指示区返回闯关擂台赛第一关请同学生在记事本里输入这两行英文短语
a red car
a yellow bus1、你们遇到的问题解决了吗？
2、你们是怎么解决的？ 问题一 问题二问题三一、退格键退格键返回二、空格键空格键返回三、回车键回车键返回请同学生在记事本里输入英文句子
Thank you.第二关1、你们遇到的问题解决了吗？
2、你们是怎么解决的？ 大写字母锁定键大写字母锁定键指示灯请同学生在记事本里输入这个表情
( *^_^* ) 第三关1、你们遇到的问题解决了吗？
2、你们是怎么解决的？ 换档键换档键 主键盘区左右两侧各有一个标有Shift的键，叫做换档键。键帽上标有两个字符的键，叫做双字符键，上面的字符叫上档字符，下面的字符叫做下档字符。要输入上档字符，需先按下Shift键不放，再按下双字符键。若按下Shift不放，再按字母键，可以临时改变字母的大小写状态。返回你敢接受更高难度的挑战吗？请在记事本里输入下面内容 Let’s go to the park. OK. But how? By bus. (@_@) 谢谢
