第3课 键盘一家 教学设计 (4)

第3课
键盘一家
教学设计
1教学目标
知识目标：1.认识键盘，了解键盘分区；
2.了解基本键键位和手指的分工；
3.学会回车键、退格键和大写锁定键的用法。
技能目标：1.掌握正确的打字姿势和击键动作，养成良好的键盘操作习惯；
2.学会基本键的指法；
3.学会在“记事本”中输入字母。
2学情分析
1.培养学生良好的键盘操作习惯；
2.培养学生之间互相学习的良好习惯。
3重点难点
重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
难点：不看键盘，输入基本键字母。（盲打）
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】键盘一家
同学们，通过之前的学习，我们已经能够熟练地操作鼠标，用鼠标来画画，用鼠标来打开、关闭文件。实际上，除了鼠标之外，键盘也是
我们与电脑交流的一个重要工具。我们可以通过键盘将数字、字母、文字输入到电脑中，从今天这节课开始，我们就来学习键盘的操作。要准确操作键盘，首先就要认识键盘，这节课我们就来学习认识键盘大家庭。
活动2【讲授】键盘一家
1.认识键盘：（8分钟）
师：我们一起来看这幅完整的键盘图，根据老师用红线标的，你能看出键盘有几部分组成吗？
生：四部分。
师：没错，非常明显，大家都看出来了。下面老师给出四个名称，请同学们给它们进行对号入座，思考一下这四个区分别对应于键盘中的哪一块？（也可以跟旁边同学讨论一下）
学生思考、讨论
师：好，下面请哪个同学来回答一下，这四个区分别对应于键盘中的哪一块
学生回答
师：根据学生的回答情况，详细介绍一下这四个区。
这一块是主键盘区：这一块是键盘的主体，也是我们平时操作过程中用到最多的，主要用于输入各种字符，实现控制功能；
这一块是编辑键区：主要用于文字的编辑；
这一块是功能键区：提供专用功能，比如这个ESC就是表示退出功能，这一块不常用；
这一块是小键盘区：也叫数字键盘区，用于快速输入数字。
师：下面请同学们在自己的键盘上找到四区，跟旁边同学合作互相说一下这四个区的位置和名称。
2.学习基本键：（5分钟）
师：刚才我们一起认识了一个完整的键盘，下面我们就要通过键盘来打字了，那关于打字你们已经知道了什么？（对于三年级的学生来说，可能打字之前已经接触过，并不是零起点）
学生回答，根据学生的回答，老师可以作适当的补充。
生1：小手指放在A上，无名指放在S上，……
师：这位同学讲了手指放的位置：左手——小指放在A上，无名指放在S上……右手——食指放在J上，中指放在K上，……，请同学们依次放好。
生2：F键和J键上有一小横，突起的，放食指，然后其他手指按次序排好，大拇指放在空格键
师：按照这个同学讲的，大家感觉一下，F键和J键上是不是有一个突起的小横，大家把左手食指放在F上，右手食指放在J上，然后其他手指依次排开，大拇指放在空格键上。
总结学生们的回答，要求学生把手指准确放到键盘上，互相检查
师：我们把AS……，同学们接着说，叫做基本键。（板书：基本键——ASDF
JKL;）这8个键是手指的老家。
3.强化定位键：（3分钟）
师：那么同学们能不能眼睛不看键盘，帮手指找到老家吗？
生：能
师：那我们来试试看，手离开键盘，我说“开始”，马上帮手指找到老家。预备，开始……
生：找到了
师：找到的同学来说说看，有没有什么小窍门？
生：先用食指触摸F和J键，因为这两个键下面有一个小横线。
师：对了，只要食指找到F和J键，就能帮其他手指也找到家，因此，F和J键叫做定位键。（板书：定位键——F
J）
4.基本键练习：（5分钟）
师：好，我们已经知道了手指怎么放，接下来就开始基本键练习。这里有一个帮助我们练习打字的好朋友——金山打字通
师：鼠标双击打开之后，选择英文打字——键位练习（初级）——课程选择——键位课程一，根据打字练习中的内容开始练习，注意手指要放规范，练习的时候眼睛看屏幕，尽量不要低头去看屏幕。我们看谁打得又快又对。
教师巡回检查，及时帮助学生纠正不正确的指法。
5.打字姿势：（3分钟）
对刚才练习情况进行反馈。
师：在刚才打字的过程中，老师发现个别同学是这样坐的（模仿个别同学不良姿势）。其实打字跟写字一样，都需要有正确的姿势。
师：（展示PPT）需要头正、身直、脚平、指曲。正确的姿势有助于我们更好更快地打字，所以大家千万不能忽视。大家根据正确的姿势坐好，同学之间互相检查一下。
6.基本键盲打练习：（10分钟）
师：接下来，我们继续来练习基本键，在练习的过程中，大家要做端正，眼睛看屏幕，不要去看键盘。金山打字通——键位练习（高级）——课程选择——键位课程一
教师巡回检查，及时帮助学生纠正不正确的指法。