第7课 感受双字符键 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第7课 感受双字符键 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-29 09:55:34 | ||
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文档简介
第7课
感受双字符键
教学设计
1教学目标
(一)知识目标:
1、认识双符号键和上档字符
2、通过输入上档字符,掌握组合键的操作。
(二)技能目标:
1、能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符
2、通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。
(三)情感目标:
1、通过设计字符图案,进一步激发学生的创造力和想象力。
2、培养学生文明使用电脑。
2学情分析
本课是三下第7课《感受双符号键》,在前一教学课时中,学生熟悉了键盘中基本键、上排键、下排键的输入方法。在输入练习中,已遇到了一些上档字符,如“!”“ ”等的输入,所以本课安排了双符号键的学习。字符图案是网络上比较流行的一种有趣的图形,在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行,编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣,符合三年级学生的认知水平。
3重点难点
教学重点:输入上档字符。
教学难点:字符图案的创意设计。
4教学过程
活动1【导入】感受双符号键
(一)复习旧知
师:小朋友们,前几节课我们已经学习了键盘的指法,大家还记得打字时的姿势吗
教师边巡视边提示:双脚放平,背挺直。
师:双手自然的放在键盘上。
师:恩,这位小朋友坐得很好,老师很喜欢。
师:好,接下来我们要进行一场比赛,请小朋友们先听清楚比赛规则:
1、打开桌面上的金山打字。
2、时间为半分钟,比一比,看谁打得又对又快。(解锁)
师:预备,开始!
生操作,师巡视。
师:时间到,停!(锁屏)
活动2【讲授】感受双符号键
(二)新课讲授
1、介绍双符号键和上档字符
师:这位小朋友,请问你遇到了什么问题呀
生:6那个键按去只打出了6,上面那个符号打不出来。
师:你说的是这个键吗
板书1:画
生:是的。
师:好,请小朋友们一起看黑板。
师追问:小朋友们发现了没有,这个键和我们之前所学的键有什么不同呢
生1:这个上面多了一个弯弯的。
生2:以前的只有一个,没有上面的。
生3:这个有两个。
师:也就是说,以前的键只有一个符号,而这个键它有两个符号,对吗
生 对的。
师:那,像这样在一个键里有两种符号的键,我们给它取了一个好听的名字,叫做“双符号键”。(板书2:双符号键)
在它上面的这个符号,我们又叫它“上档字符”(板书3:上档字符)
师:那我们今天这节课呀,就要一起来感受这样的双符号键。(补充板书2:感受)
2、介绍shift键
师:刚才这位小朋友说了,直接按这个双符号键的话打不出上面这个符号。
多个生反映:是的。
师:哦,还有好几位小朋友也遇到了同样的问题。那该怎样办呢
师:哪位小朋友来帮帮他们。
请一位学生上前边说边演示。(实物键盘投影)
师:好,这位小朋友用到了另外一个键,你们看清楚了吗
生:看清楚了!
师:好,你真棒!谢谢你!
师:是那个键呀
生:上档键/shift键。
师:是这个键吗 (出示shift)
生:是的。
师:我们一起来叫叫它的名字:shift、shift。
那请小朋友们拿出左手食指在自己的键盘上找到这个键,然后一直按住它不放。(板书4:shift)
(如果有小朋友提到有两个shift,师就说“选一个就可以”)
(如果有小朋友提上档键,师就说“上档键也叫做shift键”)
师:另一只手再再按一下6这个双符号键,就可以输入上档字符了。
师:所以,在遇到双符号键,又要输入上档字符的时候,我们首先要按住这个Shift键不放,然后再按自己需要的那个双符号键就可以了
活动3【活动】感受双符号键
(三)试一试
师:好,现在请小朋友们关闭金山打字通。
师:知道怎么打开写字板吗 (如果大部分都说知道,那就直接让他们打开;否则师快速边说边示范)
师:好的,那请小朋友们打开写字板。(生打开写字板)
师:好,都打开了,小眼睛一起看大屏幕。
师:请小朋友们完成任务一:
1、课件出示:请你在写字板中输入这些字符:!@#%︿&
(_}”<>
师:在开始之前呢,老师有个小小的提醒,一定要选择“美式键盘输入法”,才能保证正确的输入。
师:好,比一比,看谁得完成得又对又快,开始。
2、生练习,师巡视。
师:已经完成的小朋友,你可以轻轻地教一下你的同桌。
师:好,现在已经完成的小朋友可以坐端正来告诉老师!
师:1、2、3,这几位小朋友坐得真好,要表扬!(此时学生都坐端正了)
活动4【练习】感受双符号键
(四)字符表心情
1、欣赏
师:接下来是开心时刻环节,老师要请小朋友们欣赏一组有趣的图案。
课件出示:
︿_︿
表示什么意思呀 (开心)
(0_0)
这是什么时候的表情
(疑问)
~~o(>_<)o~~
这个呢
(大哭)
($_$)现在又是什么时候的表情
(财迷)
(每出示一个表情,师就请一位小朋友回答,并追问“你是怎么看出来的 ”)
(当说道最后一个表情时,生最兴奋,师引导:小朋友们可不能这样哦。)
2、创意设计
师:其实呀,人们在聊天或发短信的的时候,经常会使用这些字母和符号的组合来表达他们的心情。
师:这些表情看似复杂,其实也不难设计。
师:接下来,请小朋友们完成任务二:
(课件出示:1、在写字板中输入刚才的表情图案。
2、运用各种字母和符号设计出与众不同的字符图案。)
师:很多小朋友都设计出了一些不同的表情图案。
感受双字符键
教学设计
1教学目标
(一)知识目标:
1、认识双符号键和上档字符
2、通过输入上档字符,掌握组合键的操作。
(二)技能目标:
1、能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符
2、通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。
(三)情感目标:
1、通过设计字符图案,进一步激发学生的创造力和想象力。
2、培养学生文明使用电脑。
2学情分析
本课是三下第7课《感受双符号键》,在前一教学课时中,学生熟悉了键盘中基本键、上排键、下排键的输入方法。在输入练习中,已遇到了一些上档字符,如“!”“ ”等的输入,所以本课安排了双符号键的学习。字符图案是网络上比较流行的一种有趣的图形,在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行,编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣,符合三年级学生的认知水平。
3重点难点
教学重点:输入上档字符。
教学难点:字符图案的创意设计。
4教学过程
活动1【导入】感受双符号键
(一)复习旧知
师:小朋友们,前几节课我们已经学习了键盘的指法,大家还记得打字时的姿势吗
教师边巡视边提示:双脚放平,背挺直。
师:双手自然的放在键盘上。
师:恩,这位小朋友坐得很好,老师很喜欢。
师:好,接下来我们要进行一场比赛,请小朋友们先听清楚比赛规则:
1、打开桌面上的金山打字。
2、时间为半分钟,比一比,看谁打得又对又快。(解锁)
师:预备,开始!
生操作,师巡视。
师:时间到,停!(锁屏)
活动2【讲授】感受双符号键
(二)新课讲授
1、介绍双符号键和上档字符
师:这位小朋友,请问你遇到了什么问题呀
生:6那个键按去只打出了6,上面那个符号打不出来。
师:你说的是这个键吗
板书1:画
生:是的。
师:好,请小朋友们一起看黑板。
师追问:小朋友们发现了没有,这个键和我们之前所学的键有什么不同呢
生1:这个上面多了一个弯弯的。
生2:以前的只有一个,没有上面的。
生3:这个有两个。
师:也就是说,以前的键只有一个符号,而这个键它有两个符号,对吗
生 对的。
师:那,像这样在一个键里有两种符号的键,我们给它取了一个好听的名字,叫做“双符号键”。(板书2:双符号键)
在它上面的这个符号,我们又叫它“上档字符”(板书3:上档字符)
师:那我们今天这节课呀,就要一起来感受这样的双符号键。(补充板书2:感受)
2、介绍shift键
师:刚才这位小朋友说了,直接按这个双符号键的话打不出上面这个符号。
多个生反映:是的。
师:哦,还有好几位小朋友也遇到了同样的问题。那该怎样办呢
师:哪位小朋友来帮帮他们。
请一位学生上前边说边演示。(实物键盘投影)
师:好,这位小朋友用到了另外一个键,你们看清楚了吗
生:看清楚了!
师:好,你真棒!谢谢你!
师:是那个键呀
生:上档键/shift键。
师:是这个键吗 (出示shift)
生:是的。
师:我们一起来叫叫它的名字:shift、shift。
那请小朋友们拿出左手食指在自己的键盘上找到这个键,然后一直按住它不放。(板书4:shift)
(如果有小朋友提到有两个shift,师就说“选一个就可以”)
(如果有小朋友提上档键,师就说“上档键也叫做shift键”)
师:另一只手再再按一下6这个双符号键,就可以输入上档字符了。
师:所以,在遇到双符号键,又要输入上档字符的时候,我们首先要按住这个Shift键不放,然后再按自己需要的那个双符号键就可以了
活动3【活动】感受双符号键
(三)试一试
师:好,现在请小朋友们关闭金山打字通。
师:知道怎么打开写字板吗 (如果大部分都说知道,那就直接让他们打开;否则师快速边说边示范)
师:好的,那请小朋友们打开写字板。(生打开写字板)
师:好,都打开了,小眼睛一起看大屏幕。
师:请小朋友们完成任务一:
1、课件出示:请你在写字板中输入这些字符:!@#%︿&
(_}”<>
师:在开始之前呢,老师有个小小的提醒,一定要选择“美式键盘输入法”,才能保证正确的输入。
师:好,比一比,看谁得完成得又对又快,开始。
2、生练习,师巡视。
师:已经完成的小朋友,你可以轻轻地教一下你的同桌。
师:好,现在已经完成的小朋友可以坐端正来告诉老师!
师:1、2、3,这几位小朋友坐得真好,要表扬!(此时学生都坐端正了)
活动4【练习】感受双符号键
(四)字符表心情
1、欣赏
师:接下来是开心时刻环节,老师要请小朋友们欣赏一组有趣的图案。
课件出示:
︿_︿
表示什么意思呀 (开心)
(0_0)
这是什么时候的表情
(疑问)
~~o(>_<)o~~
这个呢
(大哭)
($_$)现在又是什么时候的表情
(财迷)
(每出示一个表情,师就请一位小朋友回答,并追问“你是怎么看出来的 ”)
(当说道最后一个表情时,生最兴奋,师引导:小朋友们可不能这样哦。)
2、创意设计
师:其实呀,人们在聊天或发短信的的时候,经常会使用这些字母和符号的组合来表达他们的心情。
师:这些表情看似复杂,其实也不难设计。
师:接下来,请小朋友们完成任务二:
(课件出示:1、在写字板中输入刚才的表情图案。
2、运用各种字母和符号设计出与众不同的字符图案。)
师:很多小朋友都设计出了一些不同的表情图案。