第11课 词语输入速度快 教学设计
1教学目标
知识与技能目标:
1.了解全拼、混拼、简拼三种输入法,并能合理利用。
2.掌握全拼输入法进行词语的输入。
3.掌握输入法的切换和退格键的使用方法。
过程与方法目标:
1. 通过学生实践探索体验三种输入法的不同之处,形成合理利用输入法的意识。
2. 通过“词语接龙”游戏,能灵活运用词语输入法。
情感态度与价值观目标:
1.培养学生观察与探索能力,体会词语输入比单字输入的优势。
2.培养学生的想象能力和语言组织能力。
2学情分析
从心理特征上讲:三年级学生对任何有趣的事情充满求知欲,成为打字高手是每个学生的梦想,但纯打字练习比较枯燥无味,安排有趣的任务环节能引起他们的注意力和学习兴趣。
从知识结构上看:学生在前两课的学习中,已经了解多种输入法,并能用拼音输入法输入单字,但加上拼音能力的限制和输入法的不熟练,绝大部分学生对词语输入的方式还较为陌生,打字练习中学生的指法需要规范。
3重点难点
重点:正确掌握用拼音输入法输入词语。
难点:合理利用全拼、混拼、简拼三种词语输入方法。
4教学过程
活动1【导入】热身导入
师:今天由这位蓝色的小胖子同学——机器猫来带领我们学习新知识,而且机器猫给同学们带来了奖励卡,表现好的同学就有机会得到奖励哦!
教师用ppt展示今天的课题《词语输入速度快》。
师:在前几节课中,同学们都了解了输入法,并已经会用拼音输入法输入文字了,我先来考考大家打单个字的水平,请大家做个有趣的热身活动复习复习之前学习的内容。
活动2【讲授】探求新知
首先请同学们打开写字板——开始-所有程序-附件-写字板。(教师板书课题)
教师演示如何请出输入法。
师:有没有人请出输入法的方法和老师不一样的呢?
教师请一位同学上来向同学们讲解并演示。学生们在自己电脑上练习。
教师提醒学生看课本p33如何切换输入法。
师:输入法都请出来了,我们要开始做热身活动了。
师:有个别同学输入速度不够快,需要加油,但绝大部分同学没有被单字输入击败,你们都是好样的。既然单字输入难不倒大家,我想问问同学们,词语输入会不会难倒大家呢?
师:既然大家都这么有自信,老师想请三个同学上来玩一个小游戏——词语接龙。
教师用全拼输入法输入一个词语“文明”,让第一个学生继续词语接龙。(可进行退格键讲解)
师:老师发现如果把拼音一次性输入打出来的词语比一个字一个字输入的要快一些。不知三位同学和下面的小朋友是不是也是这种想法呢?
活动3【练习】练习
师:看了三位同学的接龙游戏,余下的同学是不是也手痒痒了?接下去就让我们准备好来做个小练习吧。我是特意选了三年级下册语文课本上的词语,相信大家都是认得它们的。同学们在三分钟之内按照大屏幕上的词语输入到你们的写字板中,看看谁输入得又快又对又多。
教师展示词语开始计时。(教师观察并提醒姿势和指法)
师:三分钟时间到,看看最多的同学输入了几个。
请输得快的同学来讲讲他们用了什么更加快的方法。
呈现“全拼”、“混拼”、“简拼”,学生探索不出来的老师提示。
师:同学们,你们说说看,哪种方式是最简单最快捷的?
举一个反面的例子。如“庆祝”,“暴雨”等。
教师强调:输入方法没有好与坏,适合的才是最好的。
(时间充裕的话进行拓展,每种方法各适用于什么样的词语。)
活动4【测试】测试
刚才的测试还没有发挥好的同学机会又来了,经过我们的探索,我们又有了更快打字的方法,想不想用更快的方法再来练习一遍证明你自己呀?
教师展示词语开始计时。(教师观察并提醒姿势和指法)
对进步最明显的同学颁发进步奖。
四、小比赛
教师阐述词语接龙比赛的规则。
一共三分钟时间,先给首字组词,然后开始接龙,时间到之后看看自己打字水平是属于哪个等级。
教师展示词语接龙结果。
活动5【作业】评价总结
一、学生填写评价单。自评加互评。选择几位打最多的学生进行奖励。
二、请学生说说今天学会了什么?有什么感受?
课件11张PPT。同学们，大家好！我是大家的信息技术老师11.词语输入
速度快开始所有程序附件写字板 Ctrl键(控制键) Shift键(上档键)怎么请出输入法？合作热身活动——考考大家尾巴 活泼 翠鸟 聪明
森林 寓言 护士 传说
计算机 俱乐部 红彤彤
日月如梭 左顾右盼 小练习——试试手翅膀 机灵 燕子 空调
山谷 工具 医生 赛跑
显示器 差不多 绿油油荒无人烟 喜出望外 小测试——牛刀小试词语接龙小比赛——成语接龙规则：
1.词语接龙比赛时间为3分钟；
2.根据正确完成词语个数评定打字等级。 评价总结感谢小朋友们，
再见！
