第11课 词语输入速度快 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第11课 词语输入速度快 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-29 10:21:45 | ||
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文档简介
第11课
词语输入速度快
教学设计
1教学目标
知识与技能：1.掌握拼音输入法输入词语的能力。
2.
渗透合理全拼、简拼、混拼，高效输入词语的优化意识。
3.掌握输入法的切换及退格键在输入汉字中的作用。
过程与方法：通过对输入法“密码”的探索中，观察、交流，掌握输入词语的方法。
情感态度价值观：1.培养学生观察、分析、探索、合作的学习习惯。
2.培养学生对密码学、计算知识探索的兴趣。
2学情分析
三年级学生通过前面课程的学习，对键盘指法及英文输入有了较为熟悉的了解，但对输入汉字才学过一节，加上受拼音能力的限制，对输入法对话框的操作都还处于薄弱阶段。同时打字练习本身是枯燥无味的，因此教学成功的关键策略在一个"趣"字。
3重点难点
[教学重点]掌握正确利用拼音输入法输入词语的能力
[教学难点]有效使用全拼、简拼、混拼形式优化词语的输入方法
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
1．播放《防火墙》电影中使用计算机破译密码片段。
学生说一说什么是密码。
教师说明密码在中国古代开始，逐步发展过来，不仅在军事中表现突出，生活中解密也成了一种很有趣的益智活动。
2．展示解密游戏：老师将自己所在学校隐藏在了一组密码中：
140301|050506|050507|300211|320212
请利用你们的信息技术书，将这组密码解读出来，两分钟后，出示一次提示。
提示：三年级信息技术书，页码，行，第几个字
3．引入新课，现代计算机应用越来越多，我们今天就可以从近期我们学习的输入法中创造一组密码，大家有没有兴趣
活动2【讲授】密码解读
1．提供一段密码，让学生结合拼音输入的方法来试着解读。
掌握词语输入
可以提高效率
Zhang+8wo4ci4yu1shu+4ru1
ke1yi2ti2gao1xiao+8lv3
让学生结合自己学习的拼音输入方法，解读一下这组最简单的密码
2．复习提问：密码中的+、数字、还有字母V，在输入汉字的时候都代表什么？
在输入汉字的时候，你最喜欢遇到哪个数字？为什么？（1可以直接用空格键代替，因此输入这样的汉字会特别快。）
3．让学生练习，并且指导学生切换输入法的方法。CTRL+SHIFT
活动3【讲授】密码设计
引：这样的密码，同学们自己会设计吗？在这组密码呈现的文字中，其实也在告诉我们，在用拼音输入的时候，如果直接输入词语，速度会快很多。那么同学们可不可以带着这条信息来自己属于自己的密码呢？（教师根据学生实际情况，给予一定的提示）
展示任务一：
自学书本第32页，词语输入中“聪明”一词的输入，结果下面的提示，可以和邻桌的同学相互交流，
创造出以下要求的密码：
提示：
评选密码大师，分别应该具备以下能力：初级密码大师：正确设计出全拼密码
中级密码大师：正确设计出简拼密码
高级密码大师：正确设计出最优密码（最短+高效输入）。
（小技巧：如果找不到想要输入的词语，一般是输入错了拼音的缘故，可用退格键删去
错误的拼音字母，重新输入。）
学生在创作的过程中，也初步掌握了词语的输入方法，并且简单完成了初步的输入训练。
交流学生的成果以后，完成评选工作，并指出，经常用的词语我们可以直接输入第一个字母来输入，用得比较少的可以采用完整输入或其中一个字完整输入的方法来提高输入速度。
活动4【活动】密码传信
引导：让我们再来观察一下我们得到的密码，特别是最短密码，如果我们不告诉别人要结合输入法来破解，估计很多大人都会被我们难住噢。
展示任务二：
把你最想对全班同学说的一句话，用词语组织起来，并创造出最优密码。我们将选择最快的十条提供给大家破解。
设计意图：
这样的设计，首先仍然让学生在密码设计的兴趣中去完成，同时创设的过程是对词语输入方法的有效掌握，密码部分则是对输入词语的一定熟悉手段。
活动5【练习】密码练习
引导：掌握了最简便的输入法，在输入词语的时候可以事半功倍，
展示任务三：
请同学们打开桌面上“比一比”的练习，以最快的速度完成，然后上传，每人有两分钟时间，请在音乐声停止时马上停止操作。根据完成数量，评比出最优秀小组。
设计意图：通过小组竞赛的方式，锻炼学生词语输入的速度，培养学生集体荣誉感。
引导：掌握了最简便的输入法，在输入词语的时候可以事半功倍，
展示任务三：
请同学们打开桌面上“比一比”的练习，以最快的速度完成，然后上传，每人有两分钟时间，请在音乐声停止时马上停止操作。根据完成数量，评比出最优秀小组。
设计意图：通过小组竞赛的方式，锻炼学生词语输入的速度，培养学生团体荣誉感。
活动6【讲授】回顾拓展
今天我们通过设计密码的过程，其实也学会了汉字词语的输入方法，利用词语输入，可以大大提高我们的速度，你在学习的过程中，感觉我们提供的几种方案，最喜欢哪一种？为什么？其实词语在我们学习中还有许多不一样的，有三个字的，比如“计算机”；四个字的，比如“一心一意”；还有多个字的，比如“中华人民共和国”这些词语又应该如何选择高效的方法来输入呢？希望同学生课后自己去探索，并且把你的心得和自己的同学分享。
词语输入速度快
教学设计
1教学目标
知识与技能：1.掌握拼音输入法输入词语的能力。
2.
渗透合理全拼、简拼、混拼，高效输入词语的优化意识。
3.掌握输入法的切换及退格键在输入汉字中的作用。
过程与方法：通过对输入法“密码”的探索中，观察、交流，掌握输入词语的方法。
情感态度价值观：1.培养学生观察、分析、探索、合作的学习习惯。
2.培养学生对密码学、计算知识探索的兴趣。
2学情分析
三年级学生通过前面课程的学习，对键盘指法及英文输入有了较为熟悉的了解，但对输入汉字才学过一节，加上受拼音能力的限制，对输入法对话框的操作都还处于薄弱阶段。同时打字练习本身是枯燥无味的，因此教学成功的关键策略在一个"趣"字。
3重点难点
[教学重点]掌握正确利用拼音输入法输入词语的能力
[教学难点]有效使用全拼、简拼、混拼形式优化词语的输入方法
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
1．播放《防火墙》电影中使用计算机破译密码片段。
学生说一说什么是密码。
教师说明密码在中国古代开始，逐步发展过来，不仅在军事中表现突出，生活中解密也成了一种很有趣的益智活动。
2．展示解密游戏：老师将自己所在学校隐藏在了一组密码中：
140301|050506|050507|300211|320212
请利用你们的信息技术书，将这组密码解读出来，两分钟后，出示一次提示。
提示：三年级信息技术书，页码，行，第几个字
3．引入新课，现代计算机应用越来越多，我们今天就可以从近期我们学习的输入法中创造一组密码，大家有没有兴趣
活动2【讲授】密码解读
1．提供一段密码，让学生结合拼音输入的方法来试着解读。
掌握词语输入
可以提高效率
Zhang+8wo4ci4yu1shu+4ru1
ke1yi2ti2gao1xiao+8lv3
让学生结合自己学习的拼音输入方法，解读一下这组最简单的密码
2．复习提问：密码中的+、数字、还有字母V，在输入汉字的时候都代表什么？
在输入汉字的时候，你最喜欢遇到哪个数字？为什么？（1可以直接用空格键代替，因此输入这样的汉字会特别快。）
3．让学生练习，并且指导学生切换输入法的方法。CTRL+SHIFT
活动3【讲授】密码设计
引：这样的密码，同学们自己会设计吗？在这组密码呈现的文字中，其实也在告诉我们，在用拼音输入的时候，如果直接输入词语，速度会快很多。那么同学们可不可以带着这条信息来自己属于自己的密码呢？（教师根据学生实际情况，给予一定的提示）
展示任务一：
自学书本第32页，词语输入中“聪明”一词的输入，结果下面的提示，可以和邻桌的同学相互交流，
创造出以下要求的密码：
提示：
评选密码大师，分别应该具备以下能力：初级密码大师：正确设计出全拼密码
中级密码大师：正确设计出简拼密码
高级密码大师：正确设计出最优密码（最短+高效输入）。
（小技巧：如果找不到想要输入的词语，一般是输入错了拼音的缘故，可用退格键删去
错误的拼音字母，重新输入。）
学生在创作的过程中，也初步掌握了词语的输入方法，并且简单完成了初步的输入训练。
交流学生的成果以后，完成评选工作，并指出，经常用的词语我们可以直接输入第一个字母来输入，用得比较少的可以采用完整输入或其中一个字完整输入的方法来提高输入速度。
活动4【活动】密码传信
引导：让我们再来观察一下我们得到的密码，特别是最短密码，如果我们不告诉别人要结合输入法来破解，估计很多大人都会被我们难住噢。
展示任务二：
把你最想对全班同学说的一句话，用词语组织起来，并创造出最优密码。我们将选择最快的十条提供给大家破解。
设计意图：
这样的设计，首先仍然让学生在密码设计的兴趣中去完成，同时创设的过程是对词语输入方法的有效掌握，密码部分则是对输入词语的一定熟悉手段。
活动5【练习】密码练习
引导：掌握了最简便的输入法，在输入词语的时候可以事半功倍，
展示任务三：
请同学们打开桌面上“比一比”的练习，以最快的速度完成，然后上传，每人有两分钟时间，请在音乐声停止时马上停止操作。根据完成数量，评比出最优秀小组。
设计意图：通过小组竞赛的方式，锻炼学生词语输入的速度，培养学生集体荣誉感。
引导：掌握了最简便的输入法，在输入词语的时候可以事半功倍，
展示任务三：
请同学们打开桌面上“比一比”的练习，以最快的速度完成，然后上传，每人有两分钟时间，请在音乐声停止时马上停止操作。根据完成数量，评比出最优秀小组。
设计意图：通过小组竞赛的方式，锻炼学生词语输入的速度，培养学生团体荣誉感。
活动6【讲授】回顾拓展
今天我们通过设计密码的过程，其实也学会了汉字词语的输入方法，利用词语输入，可以大大提高我们的速度，你在学习的过程中，感觉我们提供的几种方案，最喜欢哪一种？为什么？其实词语在我们学习中还有许多不一样的，有三个字的，比如“计算机”；四个字的，比如“一心一意”；还有多个字的，比如“中华人民共和国”这些词语又应该如何选择高效的方法来输入呢？希望同学生课后自己去探索，并且把你的心得和自己的同学分享。