人教版（新课程标准）七年级下册第六单元26 猫 课件

课件36张PPT。 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理，究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 郑振铎 猫作者简介郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 郑振铎 怂恿
婢女 蜷伏
虐待 怅然
诅骂 红绫
忧郁 污涩
惩戒 凝望
叮嘱duóbì sǒng yǒngquán nüèchàngzǔ líng yōu yùsèchéngníngdīng zhǔ注音轻率地下结论鼓动别人去做不愉快的样子释词通过处罚来警戒悲伤凄楚弯着身体卧着污浊不光滑红色的丝织品污涩
怂恿：
怅然：
蜷伏
悲楚
惩戒
妄下断语
红绫1.文章写了几只猫？重点写哪一只？ 文章共写了三只猫，重点写了第三只猫。 2.全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。 课文写了三次养猫的故事，可分三个部分。 第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。 第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。 ①作者从哪两个时间段来写猫的形态？ 作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段形态主要写了猫的两种形态。
一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。
二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却不肯出来，不理会。 第一只猫的故事 ②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ 家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着” ；作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，心上感着生命的新鲜与快乐。 ” ③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ 这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。 本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐”。同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。 小结①第二只猫的"更有趣、更活泼"，是从哪些方面来表现的？ 从性情和本领等方面来表现。
“园中跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；
“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。 第二只猫的故事 ②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。 大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐；是看它爬树”等。 ③这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？这只猫最终亡失。对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。 ④家里人对周家的丫头和不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？第一、二次养猫：次别内 容项 目从隔壁
要来的从舅舅
家要来
的花白的毛，很活
泼，如带着泥土
的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
宠 物宠 物病死被一个
过路人
捉去了
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
第三次养猫（重点）：次 别内 容项 目毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难
看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它。更难过
得多。
永不养
猫。
被我打伤致死遭人遗弃，拾来的。①作者从哪些方面来描写第三只猫的“可厌”？ 是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。 第三只猫的故事 ②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”这几句话在表现的角度上有什么不同？ 第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。 ③思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。 作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。 六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中前：五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。 ④请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。 卷 宗
[芙蓉鸟被害案]鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 第三只猫（丑猫）1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。冤 案一、案发现场情况：
二、犯罪嫌疑人：
三、证据：
四、案发前的表现：
五、案发后的表现：
六、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 冤 案那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 八、案件定性： 冤案九、案件反思：(一)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读） 七、案件真凶：一只黑猫30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。33、我永无改正我的过失的机会了！34、自此，我家永不养猫。难过、自责、内疚冤 案 (二)、在这个冤案中，作者错在哪里？（原文）

（三）、你从这个事件中，明白了什么道理？（或得到什么启示？）
（四）、显然，是作者一手铸成了冤案。在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？“我没有判断明白，便妄下断语……动物”启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不 能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。我家好久不养猫感情“我家永不养猫”冤 案阅读训练3、“我”有什么过失？为什么有这样的过失？答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。答：“我没有判断明白，便妄下断语……动物”“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。( 30--34 )1、为什么说“我的良心受伤了”？2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”
怎样的感情？阅读训练答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。答：议论、抒情。表达了作者愧疚、难过、自责、严于律己的思想感情。( 30--34 )4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？5、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情？（1）三次养猫的结局，我的感情有什么变化？
（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及 前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。联系全文来谈谈（3）体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？ 这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。 （4）第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？ 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。夺人所爱叫人愤恨难消，亡失的痛苦更叫人难受。
第三只猫死后，负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。写法赏析一、伏笔文中多处运用了伏笔写法，如第第一自然段中“后来这只猫不知怎的忽然消瘦了……不肯出来。”暗示花白猫的死亡。第3自然段中“它似乎太活泼了……在那里晒太阳。”暗示了小黄猫以后的失踪。二、对比将“我”家对“花白猫”、“小黄猫”的态度与对待“丑猫”的态度进行对比；将前两只猫死亡和丢失时“我”的心里状态与丑猫死亡时我的心理状态进行对比
三、铺垫如写前两只猫的活泼可爱是为了陪衬第三只猫的懒惰难看；前两只猫死亡和失踪时“我”的心酸和愤恨是为了衬托第三只猫死亡时“我”的难过、后悔。主 题 理 解：1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了生活中发生不幸的原因。表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）
或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，
不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 谈谈收获
在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。 本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。小结