22 太阳能热水器 教案

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小学
科学
四年级上册课时备课
课题
第22课
太阳能热水器
教学目标
知识目标
知道太阳能热水器吸收太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。
能力目标
能够自己提出问题，设计实验方案进行研究；能够利用各种手段，搜集相关的资料。
情感目标
愿意合作与交流，体验到合作与交流更好地完成任务；能利用掌握的科学知识解决日常生活的实际问题。
教学重点
自主探究太阳能热水器使水变热的成因。
教学难点
探究摆放方式与热水器热得快的关系。
课时安排
1课时
教学准备
教师准备：课件（太阳能热水器发展过程的资料）；学生准备：课前搜集有关太阳能热水器的图片、文字资料，锥子、粘纸。
教学设计
主备内容
修正
一、谈话引入教学同学们，我们知道太阳能被广泛地应用于生产和生活中。今天，我们来研究太阳能热水器。揭示课题并板书：22、太阳能热水器二、学习新课1、指导学生认识几种常见的太阳能热水器（1）谈话：上一节课，我们布置了观察作业，你家附近有太阳能热水器吗？请你说一说，你看到的太阳能热水器是什么样的？（2）学生回答。（学生的回答可能会多种多样，教师应注意倾听，给予肯定）（3）师小结：（放投影片，演示各种各样的
( http: / / www.21cnjy.com )太阳能热水器）太阳能热水器的形式很多，大小不一，有复杂的、也有简单的，各种各样的太阳能热水器都是为了更好地吸收太阳的光和热，因此，它们在结构和选用材料上，都有一些相同的地方。下面我们就来研究太阳能热水器是怎样吸收太阳的光和热的。2、指导学生制作简单的太阳能热水器，分析影响吸热的因素。
教学设计
主备内容
修正记录
（1）分析选用材料制作太阳能热水器。①观察实验器材。问：制作太阳能热水器用什么材料呢？②讲述实验：把三个容器（塑料罐、易拉罐、玻
( http: / / www.21cnjy.com )璃罐）在阳光下并列放好，倒同样多的水，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况，找出其中温度升得最高的，看看是什么材料的容器。③学生分组实验，并汇报。（2）分析用什么颜色制作太阳能热水器。①想一想：上节课我们学习了谁热得快，为什么？②问：那么，太阳能热水器应该用什么颜色的容器呢？③学生分组实验，并汇报。（3）分析放置太阳能热水器的位置。①问：怎样放置热水器，吸收的太阳能多一些呢？②讲述实验：三个玻璃瓶中倒入同样多的水，然
( http: / / www.21cnjy.com )后再把玻璃瓶一个直立，一个平放，一个倾斜与阳光垂直放好，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况。找出温度升得最高的那一个，看看这个玻璃瓶是怎样放置的。③学生分组实验，并汇报。（4）问：怎样才能使你制作的太阳能热水器效果好，应该注意些什么？（5）学生讨论，汇报。（6）师生共同小结应注意的问题：师并板书①选金属材料②选外表颜色深的容器③放置的位置与太阳光垂直
教学设计
主备内容
修正记录
（7）学生制作简单的太阳能热水器，教师巡视指导。3、激发学生创新思维（1）谈话：在生活中，你觉得太阳能热水器还有什么地方需要改进的？（2）学生讨论、汇报。三、巩固练习1、教师概述本课。2、问：怎样才能使太阳能热水器更好地吸收太阳的光和热？四、拓展延伸1、设计一个太阳能热水器模型。2、进一步了解人们利用太阳能的情况。五、板书设计第22课
太阳能热水器黑色吸热多太阳能热水器斜放吸热多
教学反思
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