5.1探索月球的秘密 教案 (2)
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文档简介
5.1探索月球的秘密
教案
1教学目标
科学知识:
1．知道人类探索月球秘密的有关历程。2．知道月球表面的一些基本常识。
科学探究:
从资料中能获取关于月球表面的有关信息。
情感、态度与价值观:
1．意识到科学技术的发展能促进人类对自然界的认识。2．乐于探究月球的秘密，保持与发展想要探究月球奥秘的欲望。3．培养学生热爱祖国的航天事业，激发学生为努力学习航天科学的兴趣。
2学情分析
本科是六年级课程，学生已经过了几年的科学课的学习，具备了一些初步的科学素养；同时，大多数学生对宇宙知识、对月球也充满了好奇，有较强的求知欲望，所以，学生的学习兴趣是比较浓厚的。
3重点难点
探究月球的奥秘，了解月球表面的有关信息。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
1．出示“嫦娥奔月”图。
同学们，你们知道这幅图上画的是谁吗？看来，同学们都知道“嫦娥奔月”的故事。
千百年来，人类一直对月球充满了无尽的好奇，“嫦娥奔月”这个故事就反映了人类希望能飞上月球，了解月球的美好愿望。
．．
2．提问：关于月球，同学们想了解一些什么呢？
3.
板书课题：同学们一下子就提出了这么多的问题，可真是了不起！我们这节课就一起来《探索月球的秘密》。
活动2【讲授】探究新知
（一）.月球初探
1.讲述：这就是浩瀚宇宙中的地球和月球，我们现在已经知道月球是离地球最近的一颗星球，它是地球的卫星。谁知道什么样的天体才能叫卫星？
2.观察：学生观察月面图，了解“月海”
我们再来仔细观察一下月球表面。月球表面的明暗有什么特点呢？
3.出示：“月海”一词的由来。其实跟我们一样，人们很早就对月球上这些较暗的部分产生了兴趣。早在17世纪，意大利科学家伽利略首次用望远镜观察了月球，他认为这些月面上看起来比较暗的地方就像是地球上的海，便称它们为“月海”
。
4.质疑：月球上到底有没有海洋呢？“月海”里会是怎样的景象呢？（猜想）
5.过渡：同学们猜得对不对呢，去过月球的人一定知道！我们看一下去过月球的人给我们带回来的答案。
（二）．“阿波罗”登月记
1．出示“阿波罗”登月计划资料
美国人在1969年7月16日，使用“阿波罗11号”
宇宙飞船载着3名宇航员踏上了登月的征程，并获得成功，到目前为止，人类已经有6次成功地登上了月球。他们带回了大量的视频，图片及实物。我们先来看一下视频资料。
2．观看“阿波罗”11号登月视频。
3．呈现阿波罗登月图片和文字资料，验证猜想。
4.得出结论：通过观看前面的资料，同学们觉得月球上有海吗？所谓的“月海”其实是月球上的平原，是月面上低凹的区域，那里堆积着厚度不匀的疏松尘土，由于这些尘土反射太阳光的本领比质地紧密的山脉要差得多，看起来就显得比较阴暗。
5.提问：如果让你选择登月地点，你会怎样选择？
（三）．嫦娥工程
1.过渡:同学们有机会登上月球吗？
2.讲述：其实，我们中国的探月计划——“嫦娥工程”已于2004年正式启动，原计划2010年之前将月球车送到月球表面降落，但由于工程复杂，也为了万无一失，我们国家的月球车将推迟到今年（2013年）12月份跟随嫦娥三号飞船发射并登上月球。
3.视频：“嫦娥工程”
看样子，在不远的将来，我们中国人就也能登上月球。也许同学们就是其中的一名宇航员。
活动3【活动】巩固提高
1.阅读：只有比较了解月球的人才能登上月球，大家自己阅读课本，重点是72页的“指南车信箱”，一起来参加“月球知识抢答赛”吧。
2.活动：“月球知识抢答赛”（1.小组内模拟问答。2.出示问题，学生回答。
3.表彰。）
活动4【导入】课堂小结
同学们回答得可真好，看来大家对我们的月球有了更多的认识。
人类探索宇宙的脚步从未停止，远古的神话也在逐渐实现，希望同学们课后参加一些航天兴趣活动，学习更多的科学知识，长大后为实现人类的美好梦想做出贡献。
活动5【活动】课后活动
课后进一步收集关于月球的相关知识和我国嫦娥工程的有关内容。
活动6【导入】板书设计
探索月球的秘密
一．地球的卫星
“月海”-----平原
二．“阿波罗”登月
1969年
美国
三．“嫦娥工程”
2004年
中国
教案
1教学目标
科学知识:
1．知道人类探索月球秘密的有关历程。2．知道月球表面的一些基本常识。
科学探究:
从资料中能获取关于月球表面的有关信息。
情感、态度与价值观:
1．意识到科学技术的发展能促进人类对自然界的认识。2．乐于探究月球的秘密，保持与发展想要探究月球奥秘的欲望。3．培养学生热爱祖国的航天事业，激发学生为努力学习航天科学的兴趣。
2学情分析
本科是六年级课程，学生已经过了几年的科学课的学习，具备了一些初步的科学素养；同时，大多数学生对宇宙知识、对月球也充满了好奇，有较强的求知欲望，所以，学生的学习兴趣是比较浓厚的。
3重点难点
探究月球的奥秘，了解月球表面的有关信息。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
1．出示“嫦娥奔月”图。
同学们，你们知道这幅图上画的是谁吗？看来，同学们都知道“嫦娥奔月”的故事。
千百年来，人类一直对月球充满了无尽的好奇，“嫦娥奔月”这个故事就反映了人类希望能飞上月球，了解月球的美好愿望。
．．
2．提问：关于月球，同学们想了解一些什么呢？
3.
板书课题：同学们一下子就提出了这么多的问题，可真是了不起！我们这节课就一起来《探索月球的秘密》。
活动2【讲授】探究新知
（一）.月球初探
1.讲述：这就是浩瀚宇宙中的地球和月球，我们现在已经知道月球是离地球最近的一颗星球，它是地球的卫星。谁知道什么样的天体才能叫卫星？
2.观察：学生观察月面图，了解“月海”
我们再来仔细观察一下月球表面。月球表面的明暗有什么特点呢？
3.出示：“月海”一词的由来。其实跟我们一样，人们很早就对月球上这些较暗的部分产生了兴趣。早在17世纪，意大利科学家伽利略首次用望远镜观察了月球，他认为这些月面上看起来比较暗的地方就像是地球上的海，便称它们为“月海”
。
4.质疑：月球上到底有没有海洋呢？“月海”里会是怎样的景象呢？（猜想）
5.过渡：同学们猜得对不对呢，去过月球的人一定知道！我们看一下去过月球的人给我们带回来的答案。
（二）．“阿波罗”登月记
1．出示“阿波罗”登月计划资料
美国人在1969年7月16日，使用“阿波罗11号”
宇宙飞船载着3名宇航员踏上了登月的征程，并获得成功，到目前为止，人类已经有6次成功地登上了月球。他们带回了大量的视频，图片及实物。我们先来看一下视频资料。
2．观看“阿波罗”11号登月视频。
3．呈现阿波罗登月图片和文字资料，验证猜想。
4.得出结论：通过观看前面的资料，同学们觉得月球上有海吗？所谓的“月海”其实是月球上的平原，是月面上低凹的区域，那里堆积着厚度不匀的疏松尘土，由于这些尘土反射太阳光的本领比质地紧密的山脉要差得多，看起来就显得比较阴暗。
5.提问：如果让你选择登月地点，你会怎样选择？
（三）．嫦娥工程
1.过渡:同学们有机会登上月球吗？
2.讲述：其实，我们中国的探月计划——“嫦娥工程”已于2004年正式启动，原计划2010年之前将月球车送到月球表面降落，但由于工程复杂，也为了万无一失，我们国家的月球车将推迟到今年（2013年）12月份跟随嫦娥三号飞船发射并登上月球。
3.视频：“嫦娥工程”
看样子，在不远的将来，我们中国人就也能登上月球。也许同学们就是其中的一名宇航员。
活动3【活动】巩固提高
1.阅读：只有比较了解月球的人才能登上月球，大家自己阅读课本，重点是72页的“指南车信箱”，一起来参加“月球知识抢答赛”吧。
2.活动：“月球知识抢答赛”（1.小组内模拟问答。2.出示问题，学生回答。
3.表彰。）
活动4【导入】课堂小结
同学们回答得可真好，看来大家对我们的月球有了更多的认识。
人类探索宇宙的脚步从未停止，远古的神话也在逐渐实现，希望同学们课后参加一些航天兴趣活动，学习更多的科学知识，长大后为实现人类的美好梦想做出贡献。
活动5【活动】课后活动
课后进一步收集关于月球的相关知识和我国嫦娥工程的有关内容。
活动6【导入】板书设计
探索月球的秘密
一．地球的卫星
“月海”-----平原
二．“阿波罗”登月
1969年
美国
三．“嫦娥工程”
2004年
中国