2.2消化与吸收 教案 (3)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
2.2消化与吸收
教案
1新设计
小组活动，互联网资料查询。
2教学目标
科学知识目标：
1、能够说出各个消化器官的作用；
2、明白消化与吸收过程；
3、懂得消化器官的卫生与保健。
科学能力目标：
阅读资料能力，分析信息能力，综合处理信息总结归纳能力。
情感态度价值观目标：
能与同学共同讨论研究并合作学习，
能仔细聆听并尊重他人意见，
能大胆想像。
4重点难点
1、消化与吸收的概念；
2、消化器官的组成及作用。
5教学过程
活动1【导入】抛出问题，激趣导入，初步感知
一、小调查。
师：上节课我们学习了食物金字塔，知道了要均衡营养。现在老师来调查一下同学们早餐都吃了些什么呢？
（生回答）
师：我们每天都要吃这么多食物，从出生到现在都可以堆成一座小山了，为什么我们却没有长成一座小山呢？我们吃的食物哪里去了？21教育网
（生回答）
相机板书课题：消化与吸收
活动2【活动】合作探究
（一）认识各个消化器官及前后顺序。
刚刚回答问题很积极的同学，老师要奖励他一个营养丰富的馒头。
1、出示探究问题（课件出示）
师：到底小馒头在我们体内都经过了哪些器官？这些器官是什么样子的？都位于身体的什么部位呢？小组合作解决这些问题，待会找小组上来汇报展示。
2、学生自主活动
学生开始自主探究，教师给予指导
3、汇报交流
师：请展示你们小组的活动成果，同时给大家说说，这些器官的名称、位置和形状。小馒头先后经历的顺序是怎样的？（这两个问题尽量综合回答，每个组把问题都回答完整，尤其学生要说出消化器官的样子，展示2-3个小组。）
（生回答。）
下面拿出老师事先发给每个组的纸张，小组合作在书上画出这些器官在人体内的正确位置，并用箭头标出先后顺序。www.21-cn-jy.com
学生交流展示（用实物投影展示）
4、老师用课件演示。
学生在自己身上找出各消化器官的位置。
（二）自主分析学习各个消化器官的作用。
师：同学们已经了解和认识了消化器官，那么这些消化器官分别有什么的作用呢？消化器官分别有什么功能？食物先后发生了什么变化？
第一站：口腔
吃馒头比赛。
刚刚大家表现都很棒，老师每组都要奖励一些馒头。我们还要进行一个吃馒头比赛。（不是比谁吃得快，而是比谁能把馒头嚼出甜味）21·c
馒头在口腔里发生了什么变化？
口腔是怎样切碎食物的呢
馒头为什么能嚼出甜味？
（生汇报）
师：[食物在口腔中会被牙齿嚼碎、舌头搅拌、唾液消化。食物的消化是从两个方面进行的（变碎、变成其他物质）。像口腔这样的器官就叫消化器官，像唾液这样的帮助消化的液体就是消化液，像馒头在口腔中发生的这样的变化过程就是消化，而且在我们人体内还有许多这样的消化器官和消化液]
第二站:食管
食管有什么作用？
运输馒头比赛。
冠军组发表获奖感言。（你们是怎样赢得比赛的呢？）
师：食管是食物的通道，我们吃东西一定要细嚼慢咽，这样不会噎住也有利于消化。
第三站：胃
第四站：小肠
第五站大肠
3、边看课件演示，边记录，看完以后汇报交流。
口腔能够把食物切割，使食物由大块变成小块，还有唾液的参与。然后经过食管到了胃里，在这里食物被磨碎成小颗粒，同时分泌胃液。再进入小肠，在这里有胰腺分泌的胰液，肝分泌的胆汁，还有小肠分泌的肠液，食物由颗粒变成微粒，然后被吸收。最后被大肠排出体外。（生汇报时教师注意引导：这个过程既有物理作用，即大块-小块-颗粒-微粒，又有化学作用唾液-胃液-胰液-胆汁-肠液的参与）21世纪教育网版权所有
看完之后，大家思考，究竟什么叫消化？什么叫吸收？试着用自己的语言总结归纳一下。
消化概念：食物在消化道内被分解为可吸收物质的过程叫做消化。吸收概念：食物经消化后，其中的营养物质透过消化道的粘膜进入血液循环的过程叫做吸收。（此处要强调消化是一个过程。）2·1·c·n·j·y
预想学生质疑：小肠的表面积真的相当一个网球场那么大吗？
实验验证
活动3【活动】拓展
三、知识拓展
1、看动画短剧，让学生辨析不良习惯给消化器官带来的坏处。
师：刚才我们了解了什么叫消化和吸收，不知你们是否真正明白了，下面我们来看一段动画，来检验刚才学到的知识。21cnjy.com
看看动画中的主人公分别是谁，他们遇到了哪些问题？
观看动画（课件），联想实际，启迪思考。
师：看了四个消化器官的对话，你想说点什么？
引导学生从正反两个方面说出良好的饮食习惯重要性。
活动4【测试】练习
填空题。
1、口腔里的唾液内含有-----(
)，它能将(
)进行初步分解。
2、吃进去的食物经过的消化器官有：（
）、（
）、（
）、（
）、（
）。
3、牙齿的作用是（
）。
二、选择题。
1、下列消化器官中，（
）不能分泌消化液。
A、胃
B、小肠
C、胆
D、肝
2、胃液是一种（
）性液体。
A、酸
B、碱
C、中
三、判断题。
1、吃东西是应慢嚼细咽，因为这样可以更好地消化。（
）
2、吃完饭后，可以剧烈运动，因为这样既能加快食物的消化，又能锻炼身体。
（
）
3、所有的东西吃进去后，就被人体吸收了。
（
）
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
2.2消化与吸收
教案
1新设计
小组活动，互联网资料查询。
2教学目标
科学知识目标：
1、能够说出各个消化器官的作用；
2、明白消化与吸收过程；
3、懂得消化器官的卫生与保健。
科学能力目标：
阅读资料能力，分析信息能力，综合处理信息总结归纳能力。
情感态度价值观目标：
能与同学共同讨论研究并合作学习，
能仔细聆听并尊重他人意见，
能大胆想像。
4重点难点
1、消化与吸收的概念；
2、消化器官的组成及作用。
5教学过程
活动1【导入】抛出问题，激趣导入，初步感知
一、小调查。
师：上节课我们学习了食物金字塔，知道了要均衡营养。现在老师来调查一下同学们早餐都吃了些什么呢？
（生回答）
师：我们每天都要吃这么多食物，从出生到现在都可以堆成一座小山了，为什么我们却没有长成一座小山呢？我们吃的食物哪里去了？21教育网
（生回答）
相机板书课题：消化与吸收
活动2【活动】合作探究
（一）认识各个消化器官及前后顺序。
刚刚回答问题很积极的同学，老师要奖励他一个营养丰富的馒头。
1、出示探究问题（课件出示）
师：到底小馒头在我们体内都经过了哪些器官？这些器官是什么样子的？都位于身体的什么部位呢？小组合作解决这些问题，待会找小组上来汇报展示。
2、学生自主活动
学生开始自主探究，教师给予指导
3、汇报交流
师：请展示你们小组的活动成果，同时给大家说说，这些器官的名称、位置和形状。小馒头先后经历的顺序是怎样的？（这两个问题尽量综合回答，每个组把问题都回答完整，尤其学生要说出消化器官的样子，展示2-3个小组。）
（生回答。）
下面拿出老师事先发给每个组的纸张，小组合作在书上画出这些器官在人体内的正确位置，并用箭头标出先后顺序。www.21-cn-jy.com
学生交流展示（用实物投影展示）
4、老师用课件演示。
学生在自己身上找出各消化器官的位置。
（二）自主分析学习各个消化器官的作用。
师：同学们已经了解和认识了消化器官，那么这些消化器官分别有什么的作用呢？消化器官分别有什么功能？食物先后发生了什么变化？
第一站：口腔
吃馒头比赛。
刚刚大家表现都很棒，老师每组都要奖励一些馒头。我们还要进行一个吃馒头比赛。（不是比谁吃得快，而是比谁能把馒头嚼出甜味）21·c
馒头在口腔里发生了什么变化？
口腔是怎样切碎食物的呢
馒头为什么能嚼出甜味？
（生汇报）
师：[食物在口腔中会被牙齿嚼碎、舌头搅拌、唾液消化。食物的消化是从两个方面进行的（变碎、变成其他物质）。像口腔这样的器官就叫消化器官，像唾液这样的帮助消化的液体就是消化液，像馒头在口腔中发生的这样的变化过程就是消化，而且在我们人体内还有许多这样的消化器官和消化液]
第二站:食管
食管有什么作用？
运输馒头比赛。
冠军组发表获奖感言。（你们是怎样赢得比赛的呢？）
师：食管是食物的通道，我们吃东西一定要细嚼慢咽，这样不会噎住也有利于消化。
第三站：胃
第四站：小肠
第五站大肠
3、边看课件演示，边记录，看完以后汇报交流。
口腔能够把食物切割，使食物由大块变成小块，还有唾液的参与。然后经过食管到了胃里，在这里食物被磨碎成小颗粒，同时分泌胃液。再进入小肠，在这里有胰腺分泌的胰液，肝分泌的胆汁，还有小肠分泌的肠液，食物由颗粒变成微粒，然后被吸收。最后被大肠排出体外。（生汇报时教师注意引导：这个过程既有物理作用，即大块-小块-颗粒-微粒，又有化学作用唾液-胃液-胰液-胆汁-肠液的参与）21世纪教育网版权所有
看完之后，大家思考，究竟什么叫消化？什么叫吸收？试着用自己的语言总结归纳一下。
消化概念：食物在消化道内被分解为可吸收物质的过程叫做消化。吸收概念：食物经消化后，其中的营养物质透过消化道的粘膜进入血液循环的过程叫做吸收。（此处要强调消化是一个过程。）2·1·c·n·j·y
预想学生质疑：小肠的表面积真的相当一个网球场那么大吗？
实验验证
活动3【活动】拓展
三、知识拓展
1、看动画短剧，让学生辨析不良习惯给消化器官带来的坏处。
师：刚才我们了解了什么叫消化和吸收，不知你们是否真正明白了，下面我们来看一段动画，来检验刚才学到的知识。21cnjy.com
看看动画中的主人公分别是谁，他们遇到了哪些问题？
观看动画（课件），联想实际，启迪思考。
师：看了四个消化器官的对话，你想说点什么？
引导学生从正反两个方面说出良好的饮食习惯重要性。
活动4【测试】练习
填空题。
1、口腔里的唾液内含有-----(
)，它能将(
)进行初步分解。
2、吃进去的食物经过的消化器官有：（
）、（
）、（
）、（
）、（
）。
3、牙齿的作用是（
）。
二、选择题。
1、下列消化器官中，（
）不能分泌消化液。
A、胃
B、小肠
C、胆
D、肝
2、胃液是一种（
）性液体。
A、酸
B、碱
C、中
三、判断题。
1、吃东西是应慢嚼细咽，因为这样可以更好地消化。（
）
2、吃完饭后，可以剧烈运动，因为这样既能加快食物的消化，又能锻炼身体。
（
）
3、所有的东西吃进去后，就被人体吸收了。
（
）
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网