3.1地表在变化 教案 (3)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3.1地表在变化
教案
1教学目标
科学探究：
能依据资料进行推理分析出地形在改变。
能依据相关资料判断自己的推测是否存在。
继续培养学生搜集资料和调查等方面的能力。21世纪教育网版权所有
情感、态度价值观：
激发学生探究地表变化奥秘的兴趣。
感受大自然的力量与神奇。
科学知识：
了解地球表面是在不断变化的。
了解哪些力量可以影响地球地表的变化。
2重点难点
能依据资料进行推理分析出地形在改变。
能依据相关资料判断自己的推测是否存在。
3教学过程
活动1【导入】教学导入
1、谈话：地球是我们人类赖以生存的家园，所以我们也把地球比作母亲。为了让我们的家园更加美丽，我们一定要了解地球，懂得地球。
我们学习科学的口号是:
……
谁能给大家介绍一下：地球的大概外貌？
请大家先来看一看“地球的概貌”。（播放视频）
老师补充：我国东部海域发现了古河道及水井等人类活动的遗迹，台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹等等。21教育网
2、提问：看了这些资料，你有什么想说的？
3、过渡：地表是变化的，它一直在改变，这种改变是缓慢进行的，是一个漫长的过程，因此对于只有几十年生命历程的人类来讲，是不可能观察到全部过程的。今天，就让我们来了解地表变化的奥吧。21·cn·jy·com
活动2【讲授】推测曾经发生的变化
推测曾经发生的变化
1、同学们分组阅读：（教材第34页的内容）
A、左边的同学朗读：喜马拉雅山长高
B、右边的同学读：人类科考中的发现。
2、提出问题：鱼龙化石出现在喜马拉雅山，这是怎么回事？你们能推测出这个地带原来的地表情况吗？后来发生过什么变化？21cnjy.com
3、分小组进行交流推理分析。
4、抽问：同学们交流推理分析结果是什么？并介绍推理分析的理由。
5、观看视频：“地表的变化”。（介绍喜马拉雅山的隆起）教师简要评价学生的推理分析过程。
6、小结：从喜马拉雅山的隆起可以推断：地球表面在不断地变化。
7、请大家再来看一看《地表在变化》（播放视频），让我们再次感受地表的变化吧。
活动3【导入】改变地表的力量
改变地表的力量
1、思考：地表在不断地变化，改变地表变化的力量有哪些？
2、请同学们看教材第35页的两幅图：
你看明白了什么？
A修筑大坝引起的地表改变是一种人为的力量，人类活动的力量对地表的变化影响很大。
B泥石流引起地表的改变是一种自然的力量,
大自然的力量对地表的变化影响很神奇。
C从以上可以知道：改变地表形态的力量有自然的和人为的两种力量。
3、同学们交流：推测一下，你知道的还有哪些力量在改变地表形态？（做好记录）
4、（引导）同学们对推测进行这样整理：我认为什么力量在改变地表形态？我的理由是什么？（教师适时在黑板上记录下学生的推测。）
5、过渡：我们推测出的那些力量真能改变地表形态吗？
6、让我们一起来观看视频：“自然力量对地表的改变”
7、小结：改变地表的力量的哪些？（人类活动的力量，大自然的力量）
活动4【活动】归纳、总结
本节课知识总结：
这一节课，通过同学们认真地观察、交流、推测，和同学们积极思考、归纳、总结学习，我们知道了地球表面是在不断地变化的；影响地球表面不断变化的因素主要有两大类，一类是人类活动的力量，一类是大自然的力量。只有我们人类了解掌握了它们，科学地应对它们，这样才会使地球___我们的家园变得更加美丽。
活动5【作业】拓展交流
拓展交流：了解本地区历史上发生的地表重大改变的情况。
老师举例引导。
谁发现过什么？由此推测出什么？
学生交流举例
本地区发生的地表重大改变。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
3.1地表在变化
教案
1教学目标
科学探究：
能依据资料进行推理分析出地形在改变。
能依据相关资料判断自己的推测是否存在。
继续培养学生搜集资料和调查等方面的能力。21世纪教育网版权所有
情感、态度价值观：
激发学生探究地表变化奥秘的兴趣。
感受大自然的力量与神奇。
科学知识：
了解地球表面是在不断变化的。
了解哪些力量可以影响地球地表的变化。
2重点难点
能依据资料进行推理分析出地形在改变。
能依据相关资料判断自己的推测是否存在。
3教学过程
活动1【导入】教学导入
1、谈话：地球是我们人类赖以生存的家园，所以我们也把地球比作母亲。为了让我们的家园更加美丽，我们一定要了解地球，懂得地球。
我们学习科学的口号是:
……
谁能给大家介绍一下：地球的大概外貌？
请大家先来看一看“地球的概貌”。（播放视频）
老师补充：我国东部海域发现了古河道及水井等人类活动的遗迹，台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹等等。21教育网
2、提问：看了这些资料，你有什么想说的？
3、过渡：地表是变化的，它一直在改变，这种改变是缓慢进行的，是一个漫长的过程，因此对于只有几十年生命历程的人类来讲，是不可能观察到全部过程的。今天，就让我们来了解地表变化的奥吧。21·cn·jy·com
活动2【讲授】推测曾经发生的变化
推测曾经发生的变化
1、同学们分组阅读：（教材第34页的内容）
A、左边的同学朗读：喜马拉雅山长高
B、右边的同学读：人类科考中的发现。
2、提出问题：鱼龙化石出现在喜马拉雅山，这是怎么回事？你们能推测出这个地带原来的地表情况吗？后来发生过什么变化？21cnjy.com
3、分小组进行交流推理分析。
4、抽问：同学们交流推理分析结果是什么？并介绍推理分析的理由。
5、观看视频：“地表的变化”。（介绍喜马拉雅山的隆起）教师简要评价学生的推理分析过程。
6、小结：从喜马拉雅山的隆起可以推断：地球表面在不断地变化。
7、请大家再来看一看《地表在变化》（播放视频），让我们再次感受地表的变化吧。
活动3【导入】改变地表的力量
改变地表的力量
1、思考：地表在不断地变化，改变地表变化的力量有哪些？
2、请同学们看教材第35页的两幅图：
你看明白了什么？
A修筑大坝引起的地表改变是一种人为的力量，人类活动的力量对地表的变化影响很大。
B泥石流引起地表的改变是一种自然的力量,
大自然的力量对地表的变化影响很神奇。
C从以上可以知道：改变地表形态的力量有自然的和人为的两种力量。
3、同学们交流：推测一下，你知道的还有哪些力量在改变地表形态？（做好记录）
4、（引导）同学们对推测进行这样整理：我认为什么力量在改变地表形态？我的理由是什么？（教师适时在黑板上记录下学生的推测。）
5、过渡：我们推测出的那些力量真能改变地表形态吗？
6、让我们一起来观看视频：“自然力量对地表的改变”
7、小结：改变地表的力量的哪些？（人类活动的力量，大自然的力量）
活动4【活动】归纳、总结
本节课知识总结：
这一节课，通过同学们认真地观察、交流、推测，和同学们积极思考、归纳、总结学习，我们知道了地球表面是在不断地变化的；影响地球表面不断变化的因素主要有两大类，一类是人类活动的力量，一类是大自然的力量。只有我们人类了解掌握了它们，科学地应对它们，这样才会使地球___我们的家园变得更加美丽。
活动5【作业】拓展交流
拓展交流：了解本地区历史上发生的地表重大改变的情况。
老师举例引导。
谁发现过什么？由此推测出什么？
学生交流举例
本地区发生的地表重大改变。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网