4.1能量家族 教案

4.1能量家族
教案
1教学目标
科学探究：
使学生能通过实例初步知道能量的含义，能根据已有分类标准判别生活中的不同物品具有哪些能量的不同表现形式。
情感态度与价值观：
在生活中感受能量世界的纷繁复杂，初步体验“能量和我们的生活息息相关”。
科学知识：
1.知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量，能量可以使物体“工作”或运动，能量可以储存。
2.认识能量表现形式的多样性，知道机械能、热能、化学能以及声、光、热、电、磁等都是能量的不同表现形式。
2教学准备
1.教师准备：课件，小石块，木板，玩具乌龟，钟，排球
2.学生准备：弹簧，注射器，橡皮筋，气球，纸风车，烧杯，实验记录单
3重点难点
1.知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量，能量可以使物体“工作”或运动，能量可以储存。
2.认识能量表现形式的多样性，知道机械能、热能、化学能以及声、光、热、电、磁等都是能量的不同表现形式。
4教学过程
活动1【导入】一、情境导入
1、出示课件：放飞的风筝、小男孩在踢足球
学生观察，教师提问：怎样使图片中的风筝和足球运动呢？
2、根据教师引导，学生的回答，揭示课题：能量。
活动2【讲授】二、初步认识能量
1、针对课题，提出问题。
2、教师归纳提炼本课解决的问题：能量是什么？生活中常见的能量形式有哪些？
3、教师演示放在斜面上的石头、玩具乌龟、钟，让他们动起来，学生在观察中感受能量是什么。
4、小结。（能量是指能够使物体“工作”或者运动的一种力量。）
三、初步感知能量的存在及储存
1、学生分组实验，亲身感受能量的存在及储存。
2、教师巡回指导学生实验。
3、学生汇报及演示。
四、认识各种各样的能量
1、阅读课本53页，回答：能量有哪些形式？
2、说出生活中的物体具有哪种形式的能量。
活动3【活动】五、回顾总结
1、通过今天的学习，你们收获了什么呢？
2、教师总结：生活中处处有能量，人类的一切活动离不开能量，只有好好的利用能量家族中的不同成员，我们的生活将会变得越来越美好！
附：板书设计
能量家族
动能、热能、电能、风能
化学能、水能、太阳能、势能