山东省东营市垦利县2016-2017学年七年级（上）期中生物试卷（五四制）（解析版）

2016-2017学年山东省东营市垦利县七年级（上）期中生物试卷（五四制）
　
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题所列的四个选项中，只有一个是最符合题意的．
1．生物圈中的生物都具有的共同特征是（　　）
A．能进行活动
B．能繁殖后代
C．能进行反射
D．能呼吸并消耗氧气
2．下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（　　）
A．视野较暗﹣改用大光圈和凹面镜
B．物像偏右下方﹣向左上方移动玻片
C．物像模糊﹣调节粗准焦螺旋
D．镜头污染﹣用干净的纱布擦拭
3．“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（　　）
A．保护组织
B．营养组织
C．分生组织
D．输导组织
4．生物的生长离不开细胞的生长，如图是洋葱根尖细胞的生长过程示意图．下列对此过程的描述，错误的是（　　）
A．2保护和控制物质进出细胞
B．3的流动加快与外界环境的物质交换
C．4内的染色体需经过复制
D．5为细胞的生长提供能量
5．葵花与人体相比较，缺少的结构层次是（　　）
A．组织
B．器官
C．系统
D．个体
6．光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图，下列有关实验的表达，正确的是（　　）
A．海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水
B．菩罗斯特勒的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气
C．萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色
D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
7．从今年起，我市将全面实施“三年增绿”计划，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明典范城市，下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　）
A．绿色植物制造的有机物质养育了生物圈中的其他生物
B．绿色植物能维持生物圈中的碳﹣氧平衡
C．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
8．生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在（如图），下面是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线（明天日出、日落时间分别为6：00和18：00），正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
9．盖盖玻片是制作临时装片的关键步骤之一．如图所示各项中，盖盖玻片的操作正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
10．下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（　　）
A．蒸腾作用只在白天进行
B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
C．阴雨天移栽植物，可以提高成活率
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量
11．根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料、用具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一，下列实验选用的材料、用具不合适的是（　　）
A．用碘液检验是否含有淀粉
B．用放大镜观察草履虫对刺激的反应
C．用带火星的小木条检验氧气的生成
D．用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理
12．生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（　　）
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
13．水往低处流是我们常见的自然现象，但植物体内的水却是向高处移动，那么，水在植物体内从根部向茎和叶移动的动力来自于（　　）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．吸收作用
14．学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理，其中正确的表述是（　　）
A．棉花具有发达的输导组织，依靠种子繁殖后代
B．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
C．肾蕨有假根、茎、叶的分化，适应陆地生活能力较强
D．墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，只能生活在阴湿的陆地上
15．验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应采用的对照实验是（　　）
A．①和②
B．②和④
C．①和④
D．③和④
16．“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒．”葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（　　）
A．细胞膜
B．细胞质
C．细胞核
D．液泡
17．在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到图二不需要进行的操作是（　　）
A．转动转换器
B．转动细准焦螺旋
C．转动粗准焦螺旋
D．调节反光镜
18．观察和实验是生物学家科学探究的基本方法，下列有关叙述正确的是（　　）
A．观察菠菜叶徒手切片，视野中的细胞部分清楚，部分模糊，原因是细准焦螺旋未调好
B．用低倍镜观察时，两眼注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至距载玻片1～2厘米处停止
C．将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓放下
D．在显微镜下观察到清晰的物镜，如果移动显微镜，视野变暗，需要重新调节反光镜
19．某同学用同一台显微镜观察同一涂片标本，通过更换目镜、物镜和调节准焦螺旋等，在视野内分别观察到了如图所示四幅图象，其中物镜镜头离装片距离最近的是（　　）
A．
B．
C．
D．
20．收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（　　）
A．岩石圈、大气圈、水圈
B．大气圈、岩石圈、水圈
C．岩石圈、水圈、大气圈
D．水圈、大气圈、岩石圈
21．为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按如表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（　　）
瓶号
甲
乙
丙
加入物质
50毫升肉汤
50毫升灭菌肉汤
50毫升灭菌肉汤
瓶口处理
不作处理
不作处理
用消毒棉球塞住
温度
25℃
5℃
25℃
A．2组，温度、消毒棉球
B．2组，温度、空气
C．3组，温度、消毒棉球、空气
D．2组，细菌、温度
22．某同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类图（如图）．请指出甲、乙、丙依次代表哪类植物（　　）
A．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
B．苔藓植物、藻类植物、蕨类植物
C．蕨类植物、藻类植物、苔藓植物
D．藻类植物、蕨类植物、苔藓植物
23．下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（　　）
A．制造有机物，贮存能量
B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，贮存能量
D．分解有机物，释放能量
24．英国科学家普罗斯特勒的实验使我们认识到：绿色植物进行的（　　）使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态．
A．蒸腾作用
B．光合作用
C．呼吸作用
D．以上三者都是
25．小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验（如图）：将甲、乙两装置同时放在室外3﹣4小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内．结果伸入①试管的木条复燃了，伸入②试管的木条不复燃．下列选项不正确的是（　　）
A．伸入①试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2
B．伸入②试管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用
C．设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度
D．该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件
　
二、非选择题：本大题包括7个小题，每空1分，共50分．
26．如图为小雅在显微镜下观察到的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞．请据图分析回答相关问题．
（1）观察时，如果想把视野中左上方的
A细胞移到视野中央，可向　　移动装片．为更好地观察口腔上皮细胞，需要将视野调暗，小雅须改用　　和平面反光镜．
（2）甲图中的[　　]　　能控制物质的进出，遗传信息库是[　　]　　．
（3）乙图中所示的部分属于　　组织．从植物结构层次来看，洋葱鳞片叶属于　　．
（4）乙图细胞与甲图细胞相比，主要区别在于乙图细胞具有　　和　　．
27．如图所示五种形态结构和生活环境各异的植物，它们代表了不同的植物类群，请分析并回答下列问题：
（1）以上五种植物中无根、茎、叶分化的植物是图中的　　（填字母），这类植物在生物圈中最重要的作用是　　．可做空气污染指示植物的是图中的　　．（填字母）
（2）可用孢子来繁殖的植物是图中的　　（填字母）．
（3）A与C相比，植株长得比较高大，结构也更为复杂，是因为A有真正的　　，并且分化出了　　．
（4）B、E两类植物的共同特点是都用　　繁殖，但B类植物的种子外面有　　包被，属于　　植物；E类植物种子是裸露的，属于　　植物．
（5）被埋在地下形成煤炭的是古代的　　植物．
28．如图是猫抓老鼠的画面，据图回答：
（1）小猫长成大猫，说明生物能　　．这一现象的发生离不开细胞的分裂，细胞分裂时先　　分裂，后　　分裂．下列有关细胞分裂的叙述不正确的是　　
①细胞分裂使细胞数目增多
②细胞分裂时遗传物质先复制后平分
③动物细胞和植物细胞分裂过程一样
④所有的细胞都能分裂
（2）猫的结构层次是　　
（3）猫生猫，鼠生鼠，说明生物具有　　的特性．
（4）下列哪种组织是猫和鼠不具有的是　　．
A．上皮组织
B．输导组织
C．肌肉组织
D．神经组织．
29．以下表示发生在绿色植物体内的某些生理过程．其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A、B、C分别表示植物不同的生理过程，请据图回答：
（1）甲图中，A表示的生理过程是　　作用；C表示的生理过程是　　作用；B表示的生理过程是　　作用，它能降低叶面温度并促进根对水和无机盐的吸收，根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的　　区，再通过导管运输到叶片，大多数水分由叶表皮的　　散失到大气中．
（2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜后，目的是：　　．选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如丙图所示．图乙中有锡箔部分与无锡箔部分形成一组　　，本实验能说明光合作用需要　　，光合作用的产物是　　．
30．请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产中的实际问题：
（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内施放“气肥”，“气肥”主要是通过叶片的　　进入植物体内，可增强植物的　　作用．夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是　　，利于有机物的积累．
（2）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是　　．
（3）农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是　　受到抑制，因而栽种植物时要及时松土壤和防涝排涝．
31．把等量的天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射．经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到如表所示的实验结果．分析回答：
容器
植物
器官
光的颜色
温度℃
氧气产生量（mL）
1
天竺葵
叶
红
22
120
2[来
绿
15
3
根
红
0
（1）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用
1
和　　两组容器进行对照实验．
（2）若要探究不同器官对氧气产生量的影响，应用1和　　两组容器进行对照实验．
（3）第三组容器中氧气产生量为0mL，请分析原因．　　．
32．新鲜的肉放久了会腐烂，而且夏天鲜肉腐烂要比冬天腐烂得快些．鲜肉腐烂与哪些因素有关呢？某同学假设，鲜肉腐烂与它的含水量有关．为此，他设计了如下实验来验证他的假设：取一块瘦肉平分成两份，用烘干机将它们的水分烘干，再分别放入两个干燥的培养皿中．甲培养皿放入温暖的地方，且在肉片上滴加少量水，乙培养皿置于冰箱里．请据此分析：
（1）根据该同学的假设，本探究实验的实验变量应为　　．
（2）你对实验结果的预测是　　培养皿的肉先腐烂．
（3）他获得的实验结果能不能验证他的假设？　　为什么？　　
（4）你认为这一实验该怎样改进才较合理？　　．
　
2016-2017学年山东省东营市垦利县七年级（上）期中生物试卷（五四制）
参考答案与试题解析
　
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题所列的四个选项中，只有一个是最符合题意的．
1．生物圈中的生物都具有的共同特征是（　　）
A．能进行活动
B．能繁殖后代
C．能进行反射
D．能呼吸并消耗氧气
【考点】生物的特征．
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：A、能进行运动不属于生物的特性，如植物一般不能运动；不符合题意；
B、成熟的生物个体能够通过生殖产生后代．生物都能繁殖后代，属于生物具有的共同特征．符合题意；
C、反射是生物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的规律性反应．反射的结构基础称为反射弧．因此较高级生物才有反射，低等的生物不能形成反射；如草履虫是单细胞动物，没有神经系统，因此“草履虫对外界刺激做出的反应”不属于反射．不符合题意；
D、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但细菌有些需氧，而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制，如厌气杆菌．不符合题意．
故选：B．
　
2．下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（　　）
A．视野较暗﹣改用大光圈和凹面镜
B．物像偏右下方﹣向左上方移动玻片
C．物像模糊﹣调节粗准焦螺旋
D．镜头污染﹣用干净的纱布擦拭
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】1、显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．
2、显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反．
3、细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰．
4、显微镜的镜头要用专门的擦镜纸擦拭．
【解答】解：A、若室内细胞较暗，可以选用凹面镜和大光圈，A正确；
B、要将物像从视野的右下方移到正中央，装片的移动方向应该是右下方，B错误；
C、转动细准焦螺旋调出更清晰的物像．C错误；
D、镜头污染﹣用干净的擦镜纸擦拭，D错误．
故选：A．
　
3．“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（　　）
A．保护组织
B．营养组织
C．分生组织
D．输导组织
【考点】植物的几种主要组织及功能．
【分析】植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，各具有不同的功能，
组织名称
主要结构特征或功能
分生组织
细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞
保护组织
具有保护内部柔嫩部分的功能
输导组织
有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物
营养组织
细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物
据此答题．
【解答】解：A、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．A不符合题意；
B、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．B不符合题意；
C、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．
如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．C不符合题意；
D、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，所以“藕断丝连”中的“丝”是输导组织．D符合题意．
故选：D．
　
4．生物的生长离不开细胞的生长，如图是洋葱根尖细胞的生长过程示意图．下列对此过程的描述，错误的是（　　）
A．2保护和控制物质进出细胞
B．3的流动加快与外界环境的物质交换
C．4内的染色体需经过复制
D．5为细胞的生长提供能量
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】（1）一个细胞分成两个细胞叫做细胞的分裂，新分裂形成的细胞不断从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大的过程叫做细胞的生长．
（2）图示表示洋葱根尖细胞的生长过程示意图：图示1是细胞壁，2是细胞膜，3是细胞质，4是细胞核，5是线粒体，根尖细胞中没有叶绿体．
【解答】解：A、图示2细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，A正确；
B、3细胞质是一种液体，能够不断的流动，它的流动能加快细胞与外界环境之间的物质交换，B正确；
C、4细胞核只有细胞分裂时染色体变化最明显，染色体才复制，DNA也随之复制后形成形态和数目都相同的两份（加倍），在细胞生长过程中不进行复制，C错误；
D、5线粒体能够将细胞中的有机物当作燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，D正确．
故选：C
　
5．葵花与人体相比较，缺少的结构层次是（　　）
A．组织
B．器官
C．系统
D．个体
【考点】绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次．
【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．
【解答】解：葵花是植物，结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，可见，葵花与人体相比较，缺少的结构层次是系统．
故选：C
　
6．光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图，下列有关实验的表达，正确的是（　　）
A．海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水
B．菩罗斯特勒的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气
C．萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色
D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并释放出氧气，动力是光照，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．进行探究性实验时需要设置对照实验，除变量之外其他条件完全相同．
【解答】解：A、当时范 海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳．A错误；
B、植物在有光的条件下能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，B错误；
C、酒精能溶解叶绿素．光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，避免叶绿素影响显色效果．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此脱色时要隔水加热，C错误；
D、滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，D正确．
故选：D
　
7．从今年起，我市将全面实施“三年增绿”计划，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明典范城市，下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　）
A．绿色植物制造的有机物质养育了生物圈中的其他生物
B．绿色植物能维持生物圈中的碳﹣氧平衡
C．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
【考点】绿色植物在生物圈水循环中的作用．
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答．
【解答】解：A、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确；
B、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡，B正确；
C、绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量．C错误；
D、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确．
故选：C．
　
8．生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在（如图），下面是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线（明天日出、日落时间分别为6：00和18：00），正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳．
【解答】解：6：00日出后，植物光合作用强度增强，吸收的二氧化碳多，所以表示二氧化碳浓度的曲线呈下降趋势，到下午18：00二氧化碳浓度达到最低；18：00日落以后，植物不进行光合作用，进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，所以表示二氧化碳浓度的曲线呈上升趋势，直至黎明时分（6：00）二氧化碳浓度达到最高，6：00以后，有了阳光，植物又进行光合作用，二氧化碳浓度会下降．
故选：B．
　
9．盖盖玻片是制作临时装片的关键步骤之一．如图所示各项中，盖盖玻片的操作正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】生物实验中常用仪器及其正确操作方法．
【分析】本题考查的是制作临时装片时如何操作盖这一步，首先明确这样做的目的是防止出现气泡．
【解答】解：制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平．其目的是防止盖玻片下出现气泡．
故选：A
　
10．下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（　　）
A．蒸腾作用只在白天进行
B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
C．阴雨天移栽植物，可以提高成活率
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量
【考点】绿色植物的蒸腾作用．
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．
【解答】解：A、蒸腾作用在白天和夜晚都能进行蒸腾作用，A错误；
B、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要器官，B正确；
C、阴雨天光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，可以提高成活率，C正确；
D、蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，可以提高大气湿度，增加降雨量，D正确．
故选：A．
　
11．根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料、用具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一，下列实验选用的材料、用具不合适的是（　　）
A．用碘液检验是否含有淀粉
B．用放大镜观察草履虫对刺激的反应
C．用带火星的小木条检验氧气的生成
D．用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】选择合适的实验材料，可以起到事半功倍的作用，因此在进行实验设计时要特别注意实验材料的选择，此题结合初中生物实验作答．
【解答】解：A、淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在，A正确；
B、草履虫是单细胞生物，可用放大镜观察草履虫对刺激的反应，不能直接观察，B正确；
C、氧气能助燃，用带火星的小木条可检验氧气的生成，C正确．
D、叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入酒精隔水加热进行脱色处理，D错误．
故选：D．
　
12．生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（　　）
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：A、叶片A中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，正确；
B、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉”，错误；
C、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料”，错误；
D、叶片A只有中间变蓝而不是叶片A变蓝；叶片A中间变蓝，叶片B不变蓝，说明CO2是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了阳光，错误．
故选：A
　
13．水往低处流是我们常见的自然现象，但植物体内的水却是向高处移动，那么，水在植物体内从根部向茎和叶移动的动力来自于（　　）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．吸收作用
【考点】蒸腾作用的意义．
【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题．
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．同时促进了生物圈的水循环．可见C符合题意．
故选：C
　
14．学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理，其中正确的表述是（　　）
A．棉花具有发达的输导组织，依靠种子繁殖后代
B．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
C．肾蕨有假根、茎、叶的分化，适应陆地生活能力较强
D．墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，只能生活在阴湿的陆地上
【考点】植物的分类．
【分析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，据此解答．
【解答】解：棉花属于被子植物，具有发达的输导组织，依靠种子繁殖后代，A正确；
B、海带是藻类植物，没有根、茎、叶的分化，依靠它的假根固着在岩石上，B错误；
C、肾蕨有根、茎、叶的分化，但是生殖和发育离不开水，适应陆地生活能力较弱，C错误；
D、墙藓的茎、叶内没有输导组织，只能生活在阴湿的陆地上，D错误．
故选：A．
　
15．验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应采用的对照实验是（　　）
A．①和②
B．②和④
C．①和④
D．③和④
【考点】绿色植物的蒸腾作用．
【分析】本题考查植物体的蒸腾作用，可以结合蒸腾作用的概念和有关实验进行答题．知道对照实验的变量只有一个．
【解答】解：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，图中①、③两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水蒸气有可能来自土壤中，而不是全部来自于叶．只有②和④可以进行比较最好．
故选：B．
　
16．“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒．”葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（　　）
A．细胞膜
B．细胞质
C．细胞核
D．液泡
【考点】细胞中的物质．
【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构．
【解答】解：A、细胞膜有保护和控制物质进出的作用．
B、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换．
C、细胞核的功能是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心．
D、液泡内的细胞液溶解有多种物质，因此，葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自液泡．
故选：D
　
17．在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到图二不需要进行的操作是（　　）
A．转动转换器
B．转动细准焦螺旋
C．转动粗准焦螺旋
D．调节反光镜
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】本题考查显微镜的使用基本技能方面的知识，显微镜的使用包括：取镜和安放、对光、观察等主要步骤，应注意灵活的应用．
【解答】解：图一转换到图二，细胞变大了，说明是低倍镜换高倍镜．低倍镜换到高倍镜的步骤是：①移动装片，使物象移到视野的中央，②转动转换器使高倍物镜对准通光孔，③调节反光镜和光圈，使视野更明亮；④调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．
故选：C．
　
18．观察和实验是生物学家科学探究的基本方法，下列有关叙述正确的是（　　）
A．观察菠菜叶徒手切片，视野中的细胞部分清楚，部分模糊，原因是细准焦螺旋未调好
B．用低倍镜观察时，两眼注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至距载玻片1～2厘米处停止
C．将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓放下
D．在显微镜下观察到清晰的物镜，如果移动显微镜，视野变暗，需要重新调节反光镜
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】（1）用显微镜观察时，观察的材料薄而透明，厚薄均匀．
（2）显微镜的使用操作中，通过调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，使镜筒上升或下降，先转动粗准焦螺旋，找到物象，再调节细准焦螺旋使物像更加清晰；当调焦转动粗准焦螺旋时，眼睛应从左侧面，注视物镜与玻片的距离并下降镜筒，以免损坏玻片标本．
（3）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸．
（4）使用显微镜的方法步骤是首先是从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左的地方．并安装好目镜和物镜；对光，用低倍镜和大光圈，转动反光镜，直到看到明亮视野对光就完成，最后观察，据此解答．
【解答】解：A、观察叶片横切面的临时切片时，有一部分细胞看得清晰，说明显微镜完好并且已经调好，而另一部分细胞较模糊与显微镜无关，可能是切片厚薄不均透光不一致，较厚的透光少成像不清晰，A错误．
B、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，B错误；
C、制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，应该先在载玻片上滴一滴清水，然后将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平，再用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，是为了避免出现气泡，C错误；
D、使用显微镜时首先要转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动反光镜，看到明亮视野，如果移动显微镜，视野变暗，需要重新调节反光镜，D正确．
故选：D．
　
19．某同学用同一台显微镜观察同一涂片标本，通过更换目镜、物镜和调节准焦螺旋等，在视野内分别观察到了如图所示四幅图象，其中物镜镜头离装片距离最近的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】一般高倍镜和低倍镜相比，高倍镜观察到的细胞数目少、细胞体积大，但是由于进光量减少，因此视野变暗；同时物镜镜头与标本的距离变短．
【解答】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗．显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；图C中的细胞体积最大，放大倍数最大，视野最暗，因此物镜镜头离装片距离最近的是C．
故选：C．，
　
20．收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（　　）
A．岩石圈、大气圈、水圈
B．大气圈、岩石圈、水圈
C．岩石圈、水圈、大气圈
D．水圈、大气圈、岩石圈
【考点】生物圈的范围．
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面．
【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面．绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈；白色是大气在阳光下的白茫茫的颜色，代表大气圈蓝色是海水的颜色，代表水圈．故A正确，BCD错误．
故选：A．
　
21．为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按如表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（　　）
瓶号
甲
乙
丙
加入物质
50毫升肉汤
50毫升灭菌肉汤
50毫升灭菌肉汤
瓶口处理
不作处理
不作处理
用消毒棉球塞住
温度
25℃
5℃
25℃
A．2组，温度、消毒棉球
B．2组，温度、空气
C．3组，温度、消毒棉球、空气
D．2组，细菌、温度
【考点】检测不同环境中的细菌和真菌．
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
【解答】解：甲乙唯一不同的变量是温度，可以形成对照实验；甲丙唯一不同的变量是细菌，可以形成对照实验；乙丙有两个变量温度和细菌，不能形成对照实验．因此，表中包含了2组对照实验，变量分别是温度、细菌．
故选：D．
　
22．某同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类图（如图）．请指出甲、乙、丙依次代表哪类植物（　　）
A．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
B．苔藓植物、藻类植物、蕨类植物
C．蕨类植物、藻类植物、苔藓植物
D．藻类植物、蕨类植物、苔藓植物
【考点】植物的分类．
【分析】根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物．
【解答】解：由所学知识可知，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，是最低等的一个植物类群；
苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．
因此，分析上图可知：甲无根、茎、叶的分化，是藻类植物；乙有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，所以是蕨类植物；丙有茎和叶分化，但茎、叶内无输导组织，所以是苔藓植物．
故选：D
　
23．下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（　　）
A．制造有机物，贮存能量
B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，贮存能量
D．分解有机物，释放能量
【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行．
【解答】解：植物细胞的呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失．
呼吸作用的反应式：有机物+氧二氧化碳+水+能量．
故选：D．
　
24．英国科学家普罗斯特勒的实验使我们认识到：绿色植物进行的（　　）使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态．
A．蒸腾作用
B．光合作用
C．呼吸作用
D．以上三者都是
【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．
【解答】解：18世纪，英国科学家普罗斯特勒做了一个有名的实验．他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放在密闭的玻璃罩里，不久蜡烛熄灭，小白鼠也死亡．接着，他把一盆绿色植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现绿色植物能长时间地活着，蜡烛也没有熄灭．他又把一盆绿色植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现绿色植物和小白鼠都能够正常地活着，于是得出结沦：绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳﹣氧平衡．生物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，因此与生物圈中碳﹣氧平衡有关的生理作用是光合作用．
故选：B．
　
25．小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验（如图）：将甲、乙两装置同时放在室外3﹣4小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内．结果伸入①试管的木条复燃了，伸入②试管的木条不复燃．下列选项不正确的是（　　）
A．伸入①试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2
B．伸入②试管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用
C．设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度
D．该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用，氧气有助燃的特性．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：A、伸入①试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2，正确；
B、伸入②试管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用，正确；
C、设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是光照，而不是温度，不正确；
D、该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件，正确．
故选：C
　
二、非选择题：本大题包括7个小题，每空1分，共50分．
26．如图为小雅在显微镜下观察到的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞．请据图分析回答相关问题．
（1）观察时，如果想把视野中左上方的
A细胞移到视野中央，可向　左上方　移动装片．为更好地观察口腔上皮细胞，需要将视野调暗，小雅须改用　小光圈　和平面反光镜．
（2）甲图中的[　1　]　细胞膜　能控制物质的进出，遗传信息库是[　3　]　细胞核　．
（3）乙图中所示的部分属于　保护　组织．从植物结构层次来看，洋葱鳞片叶属于　器官　．
（4）乙图细胞与甲图细胞相比，主要区别在于乙图细胞具有　细胞壁　和　液泡　．
【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；制作临时装片观察植物细胞；动、植物细胞结构的相同点和不同点；绿色开花植物体的结构层次．
【分析】本题考察显微镜下观察动物和植物细胞．
【解答】解：（1）显微镜成倒像，在视野中的移动方向与实际相反，A在视野的左上方，要移到中间，在视野中应该向右下移动，视野中方向与实际相反，就是向左上方移动；调暗视野用小光圈平面镜．
（2）甲图是动物细胞，1是细胞膜，其功能是控制物质的进出，3是细胞核，内有遗传信息，是遗传信息库．
（3）乙图是植物细胞，构成植物的基本组织是：保护组织，起保护作用，一般构成植物的表皮的营养组织，含有有机物；分生组织，分裂和产生新细胞；输导组织，运输水无机盐和有机物．乙是洋葱鳞片叶内表皮，所以是保护组织；植物体的结构层次是：细胞
组织
器官
植物体．根茎叶花果实种子都是器官．
（4）人口腔上皮细胞的结构有：细胞膜，细胞质，细胞核；洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构是：细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，液泡．所以主要区别是乙图细胞具有细胞壁和液泡．
故答案为：
（1）左上方
小光圈
（2）[1]细胞膜[3]细胞核
（3）保护
器官
（4）细胞壁
液泡
　
27．如图所示五种形态结构和生活环境各异的植物，它们代表了不同的植物类群，请分析并回答下列问题：
（1）以上五种植物中无根、茎、叶分化的植物是图中的　D　（填字母），这类植物在生物圈中最重要的作用是　提供氧气　．可做空气污染指示植物的是图中的　C　．（填字母）
（2）可用孢子来繁殖的植物是图中的　ACD　（填字母）．
（3）A与C相比，植株长得比较高大，结构也更为复杂，是因为A有真正的　根　，并且分化出了　输导组织　．
（4）B、E两类植物的共同特点是都用　种子　繁殖，但B类植物的种子外面有　果皮　包被，属于　被子　植物；E类植物种子是裸露的，属于　裸子　植物．
（5）被埋在地下形成煤炭的是古代的　蕨类　植物．
【考点】植物的分类．
【分析】1、根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类．
2、孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．
3、种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露；被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．
4、图中A是蕨类植物，B是被子植物，C是苔藓植物，D是藻类植物，E裸子植物．
【解答】解：（1）以上五种植物中无根、茎、叶分化的植物是图中的D，这类植物在生物圈中最重要的作用是提供氧气．可做空气污染指示植物的是图中的C．
（2）可用孢子来繁殖的植物是图中的ACD
（3）A与C相比，植株长得比较高大，结构也更为复杂，是因为A有真正的根，并且分化出了输导组织．
（4）B、E两类植物的共同特点是都用种子繁殖，但B类植物的种子外面有
果皮包被，属于被子植物；E类植物种子是裸露的，属于裸子植物．
（5）被埋在地下形成煤炭的是古代的
蕨类植物．
故答案为：（1）D；提供氧气；
C
（2）ACD
（3）根；
输导组织
（4）种子；果皮；被子；裸子
（5）蕨类
　
28．如图是猫抓老鼠的画面，据图回答：
（1）小猫长成大猫，说明生物能　生长发育　．这一现象的发生离不开细胞的分裂，细胞分裂时先　细胞核　分裂，后　细胞质　分裂．下列有关细胞分裂的叙述不正确的是　③④　
①细胞分裂使细胞数目增多
②细胞分裂时遗传物质先复制后平分
③动物细胞和植物细胞分裂过程一样
④所有的细胞都能分裂
（2）猫的结构层次是　细胞→组织→器官→系统→猫　
（3）猫生猫，鼠生鼠，说明生物具有　遗传　的特性．
（4）下列哪种组织是猫和鼠不具有的是　B　．
A．上皮组织
B．输导组织
C．肌肉组织
D．神经组织．
【考点】生物的特征；细胞、组织、器官、系统的概念；动物体人体的结构层次．
【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：（1）小猫长成大猫反映了生物能生长发育．生物体由小长大的原因有二，一是细胞生长，二是细胞的分裂．细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．最后，在细胞的中央，形成新的细胞膜．动植物不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞
（2）细胞是动物结构和功能的基本单位，动物人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，因此猫的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→猫．
（3）遗传是指亲代与子代之间性状上的相似性，猫生猫，鼠生鼠，属于遗传现象．
（4）输导组织属于植物组织，上皮组织、肌肉组织、神经组织都属于动物组织，可见B正确．
故答案为：（1）生长发育；细胞核；细胞质；③④
（2）细胞→组织→器官→系统→猫
（3）遗传
（4）B
　
29．以下表示发生在绿色植物体内的某些生理过程．其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A、B、C分别表示植物不同的生理过程，请据图回答：
（1）甲图中，A表示的生理过程是　呼吸　作用；C表示的生理过程是　光合　作用；B表示的生理过程是　蒸腾　作用，它能降低叶面温度并促进根对水和无机盐的吸收，根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的　成熟　区，再通过导管运输到叶片，大多数水分由叶表皮的　气孔　散失到大气中．
（2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜后，目的是：　将叶片中原有的淀粉运走耗尽　．选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如丙图所示．图乙中有锡箔部分与无锡箔部分形成一组　对照实验　，本实验能说明光合作用需要　光　，光合作用的产物是　淀粉　．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物；绿色植物的蒸腾作用；光合作用的概念；呼吸作用的概念．
【分析】此题考查的是根尖的结构和植物的三大生理作用（光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）．据此解答．
【解答】解：（1）由图甲可知：A过程是吸收氧气，放出二氧化碳，因此A表示呼吸作用；植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶，因此B表示蒸腾作用；C过程吸收二氧化碳，放出氧气，因此C表示光合作用；根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．根尖吸水的主要部位是成熟区，也称根毛区．植物吸收的水绝大部分经过叶片表面的气孔以水蒸气的形式散失到大气中．
（2）将某植株放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．图乙中有锡箔部分与无锡箔部分唯一不同的变量是光，形成对照实验，见光的叶片变蓝，说明光合作用产生淀粉，遮光的叶片不变蓝，表明不能进行光合作用，没有淀粉形成，表明光合作用需要光；
故答案为：（1）呼吸；　光合；　蒸腾；　成熟（根毛）；　气孔．
（2）将叶片中原有的淀粉运走耗尽；　对照；　光；　淀粉．
　
30．请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产中的实际问题：
（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内施放“气肥”，“气肥”主要是通过叶片的　气孔　进入植物体内，可增强植物的　光合　作用．夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是　降低植物的呼吸作用，减少有机物的分解　，利于有机物的积累．
（2）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是　降低植物的蒸腾作用，提高移栽的成活率　．
（3）农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是　呼吸作用　受到抑制，因而栽种植物时要及时松土壤和防涝排涝．
【考点】光合作用原理在生产上的应用；绿色植物的蒸腾作用；植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【分析】此题是一个资料分析题，主要考查的是绿色植物的光合作用的原料、场所以及人们对光合作用的应用，分析资料解答．
【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．光合作用的反应式为：二氧化碳﹢水有机物（能量）﹢氧．光合作用的原料是二氧化碳和水，增加原料能促进光合作用，制造更多的有机物．为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥就是二氧化碳，二氧化碳等气体进出的门户是叶片上的气孔．二氧化碳通过气孔进入植物体内的；温度降低，生物的各项生命活动就会减弱．到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，低温能降低植物的呼吸作用，减少有机物的分解，利于增产．
（2）植物体内的水分以气体的形式散发到大气中的过程叫蒸腾作用，叶蒸腾作用的主要器官，影响蒸腾作用的因素是光照强度、空气的流通状况、大气湿度和温度等，在阴天或傍晚移栽植物，并剪去大量枝叶，都可降低植物的蒸腾作用，提高移栽的成活率．
（3）农田土壤板结或水淹时，通气状况减弱，根因得不到充足的氧，而影响呼吸，从而影响生长．
故答案为：（1）气孔；光合；降低植物的呼吸作用，减少有机物的分解
（2）降低植物的蒸腾作用，提高移栽的成活率
（3）呼吸作用
　
31．把等量的天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射．经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到如表所示的实验结果．分析回答：
容器
植物
器官
光的颜色
温度℃
氧气产生量（mL）
1
天竺葵
叶
红
22
120
2[来
绿
15
3
根
红
0
（1）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用
1
和　2　两组容器进行对照实验．
（2）若要探究不同器官对氧气产生量的影响，应用1和　3　两组容器进行对照实验．
（3）第三组容器中氧气产生量为0mL，请分析原因．　根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用　．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】由表中数据研究表明植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同，解答时注意设计对照时光的颜色是此实验中的变量，据此分析解答．
【解答】解：（1）根据题干中的图表可知容器1和2唯一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色对光合作用的影响，研究表明：植物对于红色光质最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收．
（2）对于容器1和3中的天竺葵除器官不同外，其余均相同，因此该对照实验的变量是叶绿素，根不见光不能促进叶绿素的形成，因此不能进行光合作用．
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），使光能转变成化学能，并且是放出氧气的过程．从概念中可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气．光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体．而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故第三组容器中氧气产生量为0mL．
故答案为：（1）2
（2）3
（3）根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用
　
32．新鲜的肉放久了会腐烂，而且夏天鲜肉腐烂要比冬天腐烂得快些．鲜肉腐烂与哪些因素有关呢？某同学假设，鲜肉腐烂与它的含水量有关．为此，他设计了如下实验来验证他的假设：取一块瘦肉平分成两份，用烘干机将它们的水分烘干，再分别放入两个干燥的培养皿中．甲培养皿放入温暖的地方，且在肉片上滴加少量水，乙培养皿置于冰箱里．请据此分析：
（1）根据该同学的假设，本探究实验的实验变量应为　含水量　．
（2）你对实验结果的预测是　甲　培养皿的肉先腐烂．
（3）他获得的实验结果能不能验证他的假设？　不能　为什么？　变量不唯一　
（4）你认为这一实验该怎样改进才较合理？　乙培养皿也放在温暖的地方　．
【考点】检测不同环境中的细菌和真菌．
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
【解答】解：（1）对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．在探究鲜肉腐烂与哪些因素有关的实验中，因此实验的变量是含水量．
（2）甲培养皿中有微生物繁殖所需要的条件，即温度、水分、有机物，而乙培养皿只有有机物，故甲培养皿中的瘦肉先腐烂．
（3）根据上述实验不能验证他的假设，因为有水分和温度两个变量，不唯一．
（4）将乙放置在冰箱中低温冷藏，乙放置在温暖的室内改为将甲、乙都放置在温暖的室内，使变量只有一个．
故答案为：（1）水分的有无；
（2）甲；
（3）不能；
变量不唯一；
（4）乙培养皿也放在温暖的地方．
　
2016年11月29日