4.4太阳能的利用 教案 (4)

4.4太阳能的利用
教案
1教学目标
科学探究
1、搜集有关人类利用太阳能的实例并能与同学共享。
2、制作简易太阳能热水器并探究怎样更好地利用太阳能。
3、联系太阳能，能从能量转化、储存的视角去解释、描述能量的变化。
情感、态度、价值观
1、体验搜集资料和实践探究的乐趣。
2、认识到科学是不断发展的，意识到科学研究需要坚实的知识基础。
2重点难点
1、知道太阳能是指来自太阳、以光为主要形式散发的能量。
2、知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。
3、知道人类利用太阳能的有关事实。
3教学过程
活动1【导入】导入激趣
1、猜谜激趣：出示谜语让学生猜一猜
（谜面）劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（谜底：太阳）
2、出示图片，让学生观察图中都有些什么，说说这些对象和太阳能之间有什么联系。让学生发表看法。
3、引入讲述：太阳与我们、与万事万物密切相关，让我们来学习——太阳能的利用。
活动2【活动】怎样利用太阳能
1、提出问题：从能量转换的角度，太阳能为我们做了什么？
2、出示已搜集的资料，小组内进行整理。
3、交流讨论。
活动规则：全班分成八个学习小组，每两个小组互相交流，一个小组先当“考官”，给出地球上的有关物质变化现象（如刮风和下雨、水温上升）之后，另一个小组则按照先说“能量形式的转化”（太阳能转化为热能再转化为风能、水能、热能）再说“怎样利用”（风力发电、水力发电、太阳能热水器）的顺序进行回答，答完之后再互换位置。
4、教师评价资料搜集情况和小组交流情况。
5、教师补充介绍：目前情况下，人们还不能将太阳能直接转化为机械能，教材中所示的太阳能汽车，是先将太阳能转化为电能，然后再转化为机械能的。
6、出示课件，用课件向全班学生展示教师收集到的与太阳能有关的知识。
活动3【活动】制作太阳能热水器
1、教师介绍太阳能热水器的构造特点。
2、根据现有太阳能热水器的构造特点提出与太阳能利用有关的问题。
3、思考这样设计和制造的原因并提出自己的假设。
4、制定研究计划并准备对比实验的材料。
5、制作太阳能热水器。
6、按计划实施研究。
活动4【活动】交流讨论
1、出示有关太阳能热水器的研究资料。
2、评价研究活动开展得好的小组和个人。
3、小组汇报：探讨太阳能热水器的科学性有哪些？
4、集体商讨：能否提出更新更好的设想？并说出这样做的理由。
5、根据大家的研究成果，修改各自的制作方案。
活动5【作业】作业
根据修改好的方案制作一个更好的简易太阳能热水器。