高一语文人教版必修1（第7课 记念刘和珍君 课时同步附解析

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第7课记念刘和珍君
一、知识积累与语言文字运用
1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是(　　)
A．yǔn　陨石　允诺　吮吸　殒身不恤
B．dié　喋血　影碟　间谍　连篇累牍
C．zī　浸渍　河碛　中帻　啧有烦言
D．fēi　绯红　扉页　芳菲　蜚声中外
2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．寥落　辗转反侧　叱诧　天理昭然
B．租赁　仗义执言　噩梦　肆无忌惮
C．尸骸　偏安一隅　凶残　英雄气慨
D．引退　默无声息　洗涤　至命创伤
3.填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
（l）他的话音刚落，会场里立刻出一阵阵雷鸣般的掌声。
（2）我作为这位大作家的弟子，就将拙作作为祭品，在他的灵前吧！
（3）纵使时光流驶，洗成绯红，也会在的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。
暴发呈献微弱B.爆发呈献微漠
C.爆发奉献微漠D.暴发奉献微弱
4.下列语句中,加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A.说话向来口无遮拦的菲律宾总统杜特尔特日前发表声明，就辱骂美国总统奥巴马一事道歉，并称双方已商定会面日期延后。
B.经典之所以成为“经典”，是因为它们经受了千百年的时间考验，其传达的很多道理依然牢不可破，依然有旺盛的生命力。
C.黄金、水红、纯白和深紫的各色野花，热烈绽放，五光十色，开满路旁、草丛，织成一条条－方方美丽的彩色锦缎。
D.伴随着古典优雅的音乐，大幕缓缓拉开，两名名长袖善舞、身姿曼妙的舞蹈演员身着古装，为大家表演了经典的舞蹈《梁祝》。
5.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A．真正的强者并不一定体现在表面，能否忍受一时的屈辱，才是气度博大、胸襟开阔的表现，才是成就大业必备的品质。
B．由宋仲基、宋慧乔主演的韩国电视剧《太阳的后裔》，受到了全国各高校青年学生的热烈欢迎，并给予了很高的评价。
C．要达到反腐的最终目标，不仅仅需要知难而上的勇气，还需要不为“杂声”所扰，“力度不减、节奏不变”的定力。
D．非物质文化遗产数字化保护是指采用数字处理、存储、采集、展示和传播等技术，将非物质文化遗产转换成可共享的数字形态。
6.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请为入选的刘和珍写一则颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法。
答：
6.示例：刘和珍，你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成7～10题。
四
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
…………
六
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
七
我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！
7.在第四部分中，作者一连使用了“居然”“竟”“不料”“不信”“何至于”等词，这些词表现了什么？
答：
8．第六部分中画线句子有什么潜在意义？这种写法有什么好处？
答：
9.第七部分中画线句子表达了作者怎样的思想感情？
答：
10.从六、七两部分看，作者是如何看待学生请愿的？
答：
三、课外拓展阅读
阅读下面的文章，完成11～14题。
血　尸
石评梅
我站在走廊上望着飞舞的雪花，和那已透露了春意的树木花草，一切都如往日一样。黯淡的天幕黑一阵，风雪更紧一阵，遥望着执政府门前的尸身和血迹，风是吹不干，雪是遮不住。
走进大礼堂，我不由得却步不前。从前是如何的庄严灿烂，现在冷风切切，阴气森森，简直是一座悲凄的坟墓。
我独自悄悄地走到那付薄薄的小小的棺材旁边，低低地喊着那不认识的朋友的名字——杨德群。在万分凄酸中，想到她亲爱的父母和兄弟姊妹时，便不禁垂泪了！只望她负笈北京，完成她未来许多伟大的工作和使命，哪想到只剩得惨死异乡，一棺横陈！
这岂是我们所望于她的，这岂是她的家属所望于她的，这又岂是她自己伟大的志愿所允许她的，然而环境是这样结果了她。十分钟前她是英气勃勃的女英雄，十分钟后她便成了血迹模糊，面目可怖的僵尸。
为了抚问未死的伤者，便匆匆离开了死的朋友，冒着寒风，迎着雪花，走向德国医院。当我看见那半月形的铁栏时，我已战栗了！谁也想不到，连自己也想不到，在我血未冷魂未去以前，会能逼我重踏这一块伤心的地方。
样样都令人触目惊心时，我又伏在晶清的病榻前，为了她侥幸的生存，向上帝作虔诚的祈祷！她闭着眼，脸上现出极苦痛的表情。这时凄酸涌住我的喉咙，不能喊她，我只轻轻地用我的手摇醒她。
“呵！想不到还能再见你！”她哽咽着用手紧紧握住我，两眼瞪着，再不能说什么话了。我一只腿半跪着，蹲在病榻前，我说：
“清！你不要悲痛，现在我们不入地狱，谁入地狱？便是这样的死，不是我们去死，谁配去死？我们是在黑暗里摸索寻求光明的人，自然也只有死和影子追随着我们。‘永远是血，一直到了坟墓’。这不值得奇怪和惊异，更不必过分的悲痛，一个一个倒毙了，我们从他们尸身上踏过去，我们也倒了，自然后边的人们又从我们身上踏过去。”
“生和死，只有一张蝉翼似的幕隔着。”
“看电影记得有一个暴君放出狮子来吃民众。昨天的惨杀，这也是放出野兽来噬人。只恨死几十个中国青年，却反给五色的国徽上染了一片污点，以后怎能再拿上这不鲜明的旗帜见那些大礼帽、燕尾服的外国绅士们。”
这时候张静淑抬下去看伤，用X光线照子弹在什么地方。她睡在软床上，眼闭着，脸苍白得可怕。经过我们面前时，我们都在默祷她能获得安全的健康。
医院空气是很阴森凄惨，尤其不得安神的是同屋里的重伤者的呻吟。清说她闭上眼便看见和珍，耳鼓里常听见救命和枪声。因此，得了狄大夫的允许，她便和我乘车回到女师大。听说和珍棺材五时可到学校，我便坐在清的床畔等着。
我要最后别和珍，我要看和珍在世界上所获到的报酬。由许多人扶养培植的健康人格，健康身体，更是中国女界将来健康的柱石，怎样便牺牲在不知不觉的撒手中？
天愁地惨，风雪交作的黄昏时候，和珍的棺材由那泥泞的道路里，抬进了女师大。多少同学都哭声震天的迎着到了大礼堂。这时一阵阵的风，一阵阵的雪，和着这凄凉的哭声和热泪！我呢，也在这许多勇敢可敬的同学后面，向我可钦可敬可悲可泣的和珍，洒过一腔懦弱的血泪，吊她尚未远去的英魂！
粗糙轻薄的几片木板，血都由裂缝中一滴一滴的流出，她上体都赤裸着，脸上切齿瞪眼的情形内，赠给了我们多少的勇气和怨愤。和珍，你放心的归去吧！我们将踏上你的尸身，执着你赠给我们的火把，去完成你的志愿，洗涤你的怨恨，创造未来的光明！和珍！你放心的归去罢！假如我们也倒了，还有我们未来的朋友们。
她胸部有一个大孔，鲜血仍未流完，翻过背来，有一排四个枪眼，前肋下一个，腋下一个，胸上一个，大概有七枪，头上的棒伤还莫有看出。当扶她出来照相时，天幕也垂下来了，昏暗中我们都被哭声和风声，绞着，雪花和热泪，融着。这是我们现时的环境，这便是我们的世界，多少女孩儿，围着两副血尸！
这两副血尸，正面写着光荣！背面刻着凄惨！
大惨杀的第二天。
——原载《京报副刊》第四四六号
一九二六年三月二十二日
11.本文多处写景，尤其是对风雪等恶劣气候进行了多次描写，试分析这样写的作用。
答：
12.结合全文，分析文中画线句子的含意。
(1)看电影记得有一个暴君放出狮子来吃民众。昨天的惨杀，这也是放出野兽来噬人。
答：
这两副血尸，正面写着光荣！背面刻着凄惨！
答：
13.联系时代背景并结合鲁迅《记念刘和珍君》的内容，分析文章以“血尸”为题有什么深刻含义。
答：
14.本文对遇害人的情况作了较具体的描写，请从写作目的或写作手法上探究作者这样处理的作用。
答：
第7课
记念刘和珍君
参考答案与解析
1.D【解析】A项，“吮吸”中“吮”读“shǔn”；B项，“连篇累牍”中“牍”读“dú”；C项，依次读为zì/qì/zé/zé。
2.B【解析】A项，“叱诧”中“诧”应写作“咤”；C项，“英雄气慨”中“慨”应写作“概”；D项，“至命创伤”中“至”应写作“致”。
3.B【解析】暴发：突然发作。爆发：(力量、情绪等)突然发作。此处应为“爆发”。呈献：指把实物或意见等恭敬地送给别人。奉献：恭敬地交出，多指抽象事物，如青春、生命等。微弱：指小而弱。微漠：指小而淡漠，结合第(3)句内容应用“微漠”，有冷淡的情感在其中。
4.A【解析】B项，牢不可破：牢固得不可摧毁，不可动摇．比喻异常坚固。不能用来形容“道理”，宜用“颠扑不破”。C项，五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。应为“五颜翻六色”；D项，原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有财势
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"欢迎登陆21世纪教育网 )会耍手段的人，善于钻营取巧，会走门路。此处望文生义。
5.C【解析】A项不合逻辑，“能否……”“才是……”两面对一面；B项偷换主语，“给予”改为“得到”。D项语序不当，“处理、存储、采集、展示”应该为“采集、存储、处理、展示”。
6.【解析】颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写作颁奖词时，内容上要能用简洁的语言高度概括人物的事迹与品质；语言上要寓情于叙，融情于议，要对人物的精神进行颂赞，以达到感染人、鼓舞人的效果。
7.说明了惨案的发生出乎作者的意料，反映了敌人的凶残超乎人之常情。
【解析】文中的这些词语，有的表示出乎意料，有的表示惊讶。作者连用这些词语，准确反映出听说“三一八”惨案发生后的震惊。
8.作者把“人类的血战前行的历史”比喻为“煤的形成”，说明“请愿”的方式收效不大，作者不赞同徒手请愿的方式。运用比喻修辞，能更形象地揭示“请愿”的意义，把道理讲得通俗易懂。
【解析】本题考查理解句子的含意及其表达效果。从语句特点看，画线句显然运用了比喻的手法，用以说明“请愿”方式的收效不大。从表达效果看，运用比喻修辞，能使道理更加生动形象、通俗易懂。
9.表达了作者对反动统治者的凶残及其走狗文人的卑劣的愤怒和抨击，对中国女性从容不迫、勇于牺牲的赞扬。
【解析】“凶残”“下劣”表明了作者对反动统治者及其走狗文人的愤怒和抨击，“从容”赞扬了中国女性从容不迫、勇于牺牲的精神。
10.①学生徒手请愿的教训是深刻的，斗争者应改变斗争的方式；②请愿能让“苟活者”看到希望，能鼓励革命者更加奋勇前进。
【解析】本题考查“筛选文本信息，概括归纳文中的观点态度”的能力。第六部分表明作者不赞同“请愿”的斗争方式，第七部分则肯定了她们“对于将来的意义”。
11.一群女子为了救国，竟遭到反动政府的惨杀，在这种情况下，作者描写恶劣的气候和环境，借景比喻（或象征），营造了一种沉闷、悲哀的气氛，形象地衬托出“我”沉重悲痛和无比愤怒的心情，表达了作者对烈士们十分怀念的悲痛之情。
【解析】本题考查景物描写的作用。解答这类题目，要从表现手法、思想内容和行文结构等方面入手。就本题而言，写风雪等恶劣的气候，主要用以映射反动政府白色统治下的社会环境，营造一种沉闷、悲哀的氛围，来映衬“我”沉重悲愤的心情，表达对烈士的怀念和痛悼之情。
12.(1)用“放出野兽来噬人”比喻“三一八”惨案中反动政府残酷镇压游行的学生，形象深刻地揭示出当局者的凶残与反动，描写游行学生的无助与凄惨。
(2)用对仗的句式，精当的词语，突出烈士牺牲的价值和她们就义前的凄惨。“正面写着”，突出对现实中的所有爱国人士的激励作用；“背面刻着”，揭示了反动当局的残忍和烈士们斗争的坚决。
【解析】本题考查重要句子在文中的含意。理解句子的含意通常有抓关键词、分析句子结构、结合语境和分析句子的表达特点等几种方法。从句子特点看，⑴句运用了比喻的修辞手法，“放出野兽来噬人”意在表现反动政府残酷镇压请愿学生的暴行，以突出当局者的残暴和请愿学生的无助。⑵句则需抓住“正面”“光荣”“反面”“凄惨”等几个关键词，“正面”“光荣”意在肯定烈士牺牲的价值和意义，“反面”“凄惨”一方面写出了烈士们就义前的凄惨，一方面揭示了反动政府的残暴。
13.①用“血尸”为题，交代文章的中心，警醒人们勿忘血债。②作者用“血尸”直接状写烈士凄惨的现状，表达作者对烈士的沉痛哀悼，揭露当局者的卑劣与凶残。③用“血尸”为题，与墨写的谎言和言论的谣传形成对比，揭露反动政府及其御用文人的阴险与可耻。④“血尸”也是贯穿全文的线索。
【解析】本题考查文章标题的含义。解答这类题目，我们通常从思想内容、表现手法、行文结构和中心主旨等方面入手。从思想内容上看，作者用“血尸”直接状写烈士凄惨的现状，表达作者对烈士的沉痛哀悼，揭露当局者的卑劣与凶残；表现手法上，结合《记念刘和珍君》关于流言的内容，“血尸”与墨写的谎言和言论的谣传形成对比，揭露反动政府及其御用文人的阴险与可耻；从行文结构上看，“血尸”是全文的行文线索；从主旨表达上看，用“血尸”为题，交代文章的中心，警醒人们勿忘血债。
14.写作目的上，对这一事件的披露，揭示出杀人者行为方法的残忍。这样写不仅还原和再现了历史的本来面目，而且更进一步地引发人们思考事件背后的反动政府的阴谋与残暴，表达了对烈士们爱国热情的讴歌和对他们凄惨离去的沉痛悼念。写作手法上，采用特写镜头，运用细节描写，场面惊心动魄，描写细致逼真，细致真实地再现了烈士临难时的情形，使人能够想见发生在执政府门前这场惨案的全景，表达了作者的沉痛与愤怒之情，深化了主题。
【解析】本题考查探讨作者的创作意图和艺术手法。答题之前，我们首先要明确具体要求。对遇害人的情况作了较具体的描写，在创作意图方面，我们可以从受害者、行凶者以及读者三个角度去思考，即可得出较为全面的答案；在表现手法方面，很显然运用了特写镜头和细节描写，然后再立足内容加以分析即可。