北师大版七年级历史上册课件-5夏商西周的社会与国家 （共18张PPT）

课件18张PPT。第五课
早期的社会与国家一、贵族、平民与奴隶1、贵族指的是哪些人？2、平民指的是哪些人？3、奴隶指的是哪些人？在周朝，有一个名叫 “盂”的贵族，为了颂扬周王的丰功伟绩，他在周康王二十三年铸造了这只铜鼎。 铭文记载了周王给盂赏赐祭祀用的香酒、礼服、车马和奴隶的情况。 材料解析:（结合课本P23的图片回答问题）
天子杀殉，众者数百，寡者数十；
将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》
这则材料反映了什么现象？西周的殉葬制度，奴隶毫无人身自由，社会地位极端低下按血缘亲疏关系区分尊卑等级周王诸 侯 卿大夫 士 平 民 奴 隶 统治阶级被统治阶级贵族二、军队、刑法与礼仪教化１、暴力手段：军队、刑法２、怀柔政策：礼仪教化夏商周国家统治人民的手段有哪些？仔细观察课本P24的文字1、军队、刑法实质是什么？维护奴隶主
贵族的统治内容（要求）：要求贵族在衣、食、住、行方面都要符合自己的身份，贵贱长幼间要有明显差别例如：贵族的“死”(避讳)天子 诸侯
大夫 文士崩、驾崩卒薨不禄2.礼仪教化什么是礼？？西周头上的首服主要有弁、冕、冠、巾、帻多种。冕是王公诸侯的首服，弁是由天子至士的首服，冠是有身份的人共用的首服，巾、帻一般人的首服。不同等级的人服饰的样式、服色、花纹等有较严格的规定：
帝王的服装花纹共分成12种，诸候们只能使用龙以下的纹样，士用藻纹与火纹。大夫的服装上可加上粉米纹。刑不上大夫，礼不下庶人。所以“礼”，就是每个人只能做和自己身份相符合的事，也就是下级顺从上级、人民顺从统治者的统治。 实质是为了维护奴隶主贵族的统治礼的实质？礼仪教化有何作用？2.礼仪教化商 西周普天之下，莫非王土。
率土之滨，莫非王臣。
-----《诗经》封建亲戚，以藩屏周
-----《左传》 假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？西周为什么要实行分封制？

2.分封制的主要内容是什么？实行分封制的主要目的：为了巩固统治三、分封制周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”主要内容：.3.分封制下诸侯有什么样的权利和义务？4.周王对哪些人进行了分封？亲属，功臣，商朝后裔三、分封制5.分封制有什么重要的作用？巩固了国家统治6.分封制的主要特点？ 课 堂 小 结周天子 诸 侯 卿 大 夫 士 平 民 奴 隶 分封制 统治阶级被统治阶级军队、刑罚
礼仪教化练 习1.“周幽王烽火戏诸侯”.“孔子周游列国”，与“诸侯”.“列国”的产生相关的制度是（ ）
A.禅让制 B.世袭制
C.分封制 D.郡县制
2.“封建亲戚，以藩屏周”反映了西周时期实行的政治制度是
A.禅让制 B.分封制
C.郡县制 D.行省制 CB3.在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是：
A.郡县制?????????? B.分封制????????
C.礼乐制??????? D.中央集权制
4.如右图，镐京与曲阜的关系
A．王都与封国都邑
B．均为封国都邑
C．王都与郡府
D．均为郡府 BA①神权和王权相结合
②以血缘关系为纽带形成国家政治机构
③最高统治集团尚未形成权力的高度集中