1.1一棵“顽强”的小树 教案
1教学目标
科学探究
1.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。
2.能够设计实验研究植物的向性运动。
情感 态度、价值观
1.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
2.能主动参与小组的合作交流。
科学知识
了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。意识到环境对生物的影响。
2教学准备
菜豆种子若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。
将引入部分提供的图片制成课件。
3教学过程
3.1第一学时
3.2.教学活动
活动1【导入】教学导入
1．提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？
2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？
3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？
学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？
4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！
活动2【活动】根总是向下生长吗
1．提出研究的问题：根总是向下生长吗？
2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？
3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。
4．学生动手组装装置。
5．布置任务：经常在杯内的纸上浇些水，坚持观察做好记录。下星期交流。
活动3【活动】根总朝着有水的地方生长吗
1．摆出问题。根总朝着有水的地方生长吗？
2．组内讨论，设计实验方案。
3．汇报、交流、完善。
4．组装实验装置。
5．布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。
活动4【活动】植物的茎、叶总朝着光生长吗
1．学生设计方案。
2．汇报、交流、完善方案。
3．保护盆栽植物，坚持研究。
（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可）
3.2 第二学时
3.2.1教学活动
活动1【导入】教学导入
上星期我们组装了一些的实验装置并进行了观察，让我们一起来交流吧。
活动2【活动】交流各组装置所观察到的情况
1．各小组出示实验记录。
2．小组成员汇报观察情况，要求：语言简洁、过程清楚。
3．各小组出示各自的装置。
4．各小组归纳各自的结论，要求：思维严密、条理性强。
活动3【活动】自然界中的植物
1．出示课件：有关自然界植物的向性运动。
2．提问：从课件中你看到了一些什么现象？
3．学生汇报。
4．思考：这些现象说明了什么？
5．交流后明确：自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。
课件20张PPT。一棵“顽强”的小树 思考：假如大树都倒下，生物们除了失去食物，还会对生物及其生存的环境有什么影响？土壤可能被水冲走。 气温会不会……动物们可能会因为没有食物而逃走或迁徙。森林破坏造成的严重后果沙尘暴洪灾干旱引发生态灾难环境污染大量捕杀动物砍伐森林假如大树全部倒下，树林里生物的食物会发生什么变化？
这个游戏说明了什么？游戏方法：
1. 每位同学扮演一种生物。
2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来。
3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。
4. 让大树“倒下”。它的茎重新向上生长，它的根又重新弯向了地面，靠近池塘一边的根比较密。思考生活中你是否还见过类似的情况？讨论可能是哪些因素造成植物的这些生长变化呢？ 请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强”地生长着，
发生了怎样的变化？
观 察 自 然 现 象实验一：植物的根总是向下生长吗？实 验 设 计
实验材料：菜豆种子4粒、纸巾、不干胶、玻璃杯、笔
实验步骤：
1、把干菜豆放入水中浸泡1天。
2、将1张纸巾卷成筒状，并贴在玻璃杯的内壁放入杯中，将几张纸揉成一团塞在杯内，使先前放下去的纸巾能紧贴着玻璃杯内侧。
3、把菜豆安放在杯子和纸巾之间，使菜豆的“脐”分别向上、向下、向左、向右。
4、经常往杯子内的纸巾上浇些水使纸巾保持潮湿，观察菜豆种子跟的生长方向。
5、几天后将杯子侧卧，继续观察菜豆根的生长方向。结论：菜豆种子的根总是向下生长。观 察 种 子 的 生 长植物的根生长方向观察记录表实验二：植物的根总是朝着有水的地方生长吗？实 验 设 计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水
实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。
2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察豆苗根的生长方向。结论：豆苗种子的根总是向有水的方向生长观 察 种 子 的 生 长观察记录表 实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方向生长吗？ 实 验 设 计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、剪刀
实验步骤：
1、用剪刀在纸盒的一侧挖一个直径为1厘米的小孔。
2、将几株长势相同，但其叶尚未出胚芽胞的小麦幼苗，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对此的参照物。
3、用纸盒将花盆扣住，白天放在阳光充足的地方，夜间，以台灯代替光源（并使光通过小孔射入纸盒）
4、每天打开纸盒，观察幼苗生长的方向。小麦幼苗生长方向观察记录表结论：豆苗种子的茎叶总是向着有光的方向生长。观察豆苗的生长方向各小组汇报实验结果 师生共同交流、归纳、总结出植物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。
2、植物的根具有向水性。
3、植物的根具有向光性。知识拓展 调查自然界中，植物具有向光性、向地性、向水性的现象或事例。（把看到的现象画下来，记下来或拍下来）
知识总结 第1课 一棵“顽强”的小树
植物的根总是向下生长
植物的根总是向着有水的地方生长
植物的茎、叶总是向着有光的方向生长
（植物的向地性、向水性、向光性统称为植物的向性运动）
植物生长具有向光性、向地性、向水性。植 物 的 特 性 再
见
