第9课 多样的输入法 教学设计
1教学目标
1.知识目标：了解中文输入的多种输入方法的特点。
2.技术目标：能用键盘输入、手写输入、语音输入等方法输入汉字。
3.情感目标：根据实际情况选择合适的输入法，体会各种输入法的优缺点。
让学生产生进一步了解汉字输入法的兴趣。
2学情分析
本节课的教学对象是三年级学生，这个阶段的孩子对信息技术兴趣浓厚，但是维持时间短，容易出现纪律问题。
3重点难点
教学重点：了解多样的汉字输入方法，并进行课堂体验。
教学难点：区分各种不同的汉字输入法，合理运用输入法。
4教学过程
活动1【导入】
播放音乐
A:教师活动
1.师：认识这些他们吗？这些小羊们快活的生活在青青草原上，他们的生活丰富多彩，最近羊村正在筹备动物T台秀，很多动物慕名而来，慢羊羊决定考考你们对动物的了解，并在电脑上完成动物的报名录入工作。
2.师演示操作软件使用（双击打开桌面上名为“动物报名”的图标，点击报名——开始，在这里输入的可以是拼音也可以是汉字，遇到不认识的动物可以求助村长）。
3.师：请同学们完成报名工作。
B：学生活动
学生给动物报名。
活动2【讲授】（一）手写输入
A：教师活动
1．师：遇到问题的同学，可以看看书本小老师P27，，或许你能找到答案。
2.请生说说遇到的问题
不认识这只鸟，求助村长提示后，发现不认识这个字，无法在电脑上输入动物名。
3.师：谁有办法？
预设：知道，说一说手写输入是怎么一回事？
不知道，进入慢羊羊课堂听一听，看一看。
师解说：手写输入从开始要借助外置设备，特制笔，到后来许多输入法有了手写功能，如“百度手写”输入。
B：学生活动
1.生演示手写输入（边说边演示）
2.生尝试用“百度手写”软件给不认识的动物报名。
板书：手写输入
活动3【讲授】（二）键盘输入
A:教师活动
师：请同学们思考手写输入与刚才输入我们熟悉小动物时的方法有什么不一样的地方？你能告诉我们，你输入的是拼音还是汉字？
B：学生活动
生思考回答
A：教师活动
师小结：无论输入的是拼音还是汉字，同学们都是通过键盘的，我们叫键盘输入。
板书：键盘输入
活动4【讲授】(三)语音输入
A：教师活动
师：羊村陆续迎来了几位参赛者——鹅，双胞胎老虎，它们分别想用特别的台词进场表演，两只老虎想用我们都熟悉的儿歌入场、鹅则想用古诗……其他动物也闻讯赶来……这下电脑上的输入工作量一下就多了，怎么办？
小羊们想要是能在30秒内输入一个节目台词就好了，可能吗？
我们来试一试
B：学生活动
学生试一试（不成功）
点击软件中的“台词”——“开始”
A:教师活动
懒羊羊想:要是每个动物一来报节目台词，不用打字，电脑自己能记录下来就好了？
B：学生活动
讨论
预设：知道
不知道
A:教师活动
师：慢羊羊介绍了一款名叫讯飞语音软件
B：教师活动
生上台尝试“将两只老虎的节目台词用语音输入到电脑上”
预设：普通话不好、好
如果没有普通话差的，教师自己来
分析：语音输入需要标准的普通话。
B：学生活动
自主尝试
板书：语音输入
A：教师活动
师：请得到软件上大红花的举手，这么多同学没有成功？
你试着想一下，在闹市和家里听人讲话，哪个更清楚？
B：学生活动
讨论分析原因
分析：语音输入需要安静的环境才能保证它的正确率。
活动5【讲授】（四）扫描输入
A:教师活动
1.师：繁琐的信息输入已告一段落，这一天羊村收到了一份快递，快递上说是因为路途过于遥远，先把报名的名册寄来了，看着密密麻麻写满动物名的纸，羊羊们犯了难，怎么办？
一个字一个字用键盘输入很累，用手写输入很慢，用语音输入又有生僻字……
2.师：博学的慢羊羊决定给同学们长长见识，搬来了一台神奇的机器——扫描仪，可以将文字扫描输入到电脑上。
板书：扫描输入
3．师：想不想看看是怎么一回事？（教师演示）
B：学生活动
看教师演示操作
A:教师活动
师：扫描输入能帮助我们批量输入
活动6【活动】比一比
A:教师活动
1.师：通过刚才的实践，除了设备要求比较高的扫描输入外，你比较喜欢哪一种输入法？那我们来比一比。
出示要求：（1）完成后举手（2）当老师喊停的时候，无论有没有输入成功，都停止输入
2.用合适的输入法完成比赛，看谁的时间短？
B:学生活动
1.完成比赛，记录成绩
比赛一：羊村长讲话稿
亲爱的朋友们，欢迎你们，精彩的比赛即将开始，祝大家赛出水平，赛出风格。
2.请生说说用的是什么输入法，为什么？
3.分组比赛，每组派一个代表
比赛二：上届t台秀冠军致词
我是上届冠军鼯鼠，只要有精湛的技艺和高度的自信，你也能成为璀璨的明星。
4.请生分析使用什么输入法，为什么？
语音输入+手写输入，语音输入+键盘输入
A:教师活动
师：分析成功的秘诀
通过尝试，我们知道每一种汉字输入方法都有自己的优缺点，如………………可以根据不同的环境，多种输入法灵活使用。
活动7【活动】畅想未来
A：教师活动
师：通过学习，我们知道了四种汉字输入，请同学们讨论一下你还知道有哪些输入方法？或是说你想发明一种更好的输入方法？ 畅想不是胡思乱想，要有科学的精神。
B：学生活动
讨论回答
A:教师活动
预设：学生畅想不顺
眼镜输入，只要用眼镜看一下，电脑就能输入看到的文字。
心里想什么，能通过特殊的线接入电脑，电脑就能知道输入文字。
空中点字：空中用手指划一下笔画，电脑就能输入文字。
B:学生活动
离开自己的位置去看看或是听听你同组同学的畅想
有谁的畅想和我们刚才说的不一样？
活动8【活动】评一评（评价树）
A：教师活动
请同学们打开“评价树”，将你认为掌握了解的苹果移到苹果树上，看看你能得几个苹果。
B：学生活动
移一移。
活动9【活动】课堂总结
A：教师活动
师：这节课你最感兴趣的是什么？你成功了吗？你能说说你的收获吗？你有遇到什么困难吗？
B：学生活动
听一听，说一说。
A:教师活动
1.汉字的输入方法有很多种，每一种输入方法都有自己的优缺点。我们需要在特定时候使用合适的输入法帮助我们解决实际问题。刚才我们同学畅想了未来的输入法，如果在平时的学习生活中，将突发的灵感记录下来，或许下一位发明家就是你。
2.出示羊村的感谢信。
课件18张PPT。报名请同学们打开桌面上名为“ 动物报名 ”的图标，
在电脑上完成报名工作！操作提示：
双击打开桌面上名为“动物报名”图标——点击“报名”
——“开始”——输入动物名（可以是拼音也可以是汉字）——提交慢羊羊课堂操作提示：
双击打开桌面上名为“百度手写”图标——用鼠标在空白区域写字——选择要的字隔空写字——手写输入慢羊羊课堂请同学们思考：
手写输入与刚才输入我们熟悉小动物时的方法有
什么不一样的地方？键盘输入 拼音输入法五笔输入法
笔画输入法
……两只老虎，两只老虎，跑的快，跑得快。一个没有尾巴，一个没有耳朵，真奇怪，真奇怪！鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。要是不用打字，电脑能自己输入文字就好了。小羊们想:如果能在30秒内输入一个节目台词就好了，可能吗？慢羊羊课堂语音输入——讯飞语音软件
语音输入需要标准的普通话 1.试一试：将两只老虎的节目台词用语音输入到电脑上
操作提示：
双击打开 ，用鼠标按住桌面右下角
就可以根据你说的话，将文字输入到电脑上了。
和安静的环境一个字一个字用手写输入 很慢 用语音输入 有生僻字 用键盘输入 很累怎么办？慢羊羊课堂神奇的输入方法 ——扫描输入一台神奇的机器 ——扫描仪键盘输入
手写输入
语音输入
你比较喜欢哪种输入法？比赛一：羊村长讲话稿
亲爱的朋友们，欢迎你们，精彩的比赛即将开始，祝大家赛出水平，赛出风格。比一比比一比比一比比赛——比赛1——开始比赛
用合适的输入方法比赛二：上届t台秀冠军致词
我是上届冠军鼯鼠，只要有精湛的技艺和高度的自信，你也能成为璀璨的明星。比一比比赛——比赛2——开始比赛?
成功秘诀——3种输入法的优缺点 同学们可以根据不同的环境，多种输入方法灵活使用。
优点缺点比赛二：上届t台秀冠军致词
我是上届冠军鼯鼠，只要有精湛的技艺和高度的自信，你也能成为璀璨的明星。比一比比赛——比赛2——开始比赛同学们可以根据不同的环境，多种输入方法灵活使用。
眼镜输入法:
只要用眼镜看一下，电脑就能将我们看到的字输入到电脑上。心里想什么，能通过特殊的线接入电脑，电脑就能知道输入文字。
讨论：
你还知道的输入方法或是说你觉得未来输入法是怎么样的？
空中点字：空中用手指划一下笔画，电脑就能输入文字。评一评这节课你有什么收获吗？
你成功了吗？
你最感兴趣的是什么？
