红眼睛 绿眼睛 教学设计

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红眼睛
绿眼睛
教学设计
1教学目标
情感态度与价值观:有感情的演唱歌曲,认识到要遵守交通规则从我做起。
知识与技能:学唱歌曲《红眼睛
绿眼睛》,能够准确的“唱”好四分休止符并认识休止符。
过程与方法:通过游戏感受休止符在音乐中的作用,根据红绿灯的提示来进行歌曲演唱。
2学情分析
《红眼睛
绿眼睛》是一首生动、有趣的儿童歌曲。歌曲运用生动的比喻“红眼睛”“绿眼睛”,形象的概括了“红灯停、绿灯行”的交通规则,易于学生理解。歌曲为四四拍,有两个组成。上句四小节,其中第1,2,4小节各有一个四分休止符;下句由上句发生变化,其中第5,6小节与第1,2小节的旋律相同。第8小节也有第4小节变化而成。音乐活动紧紧围绕节奏训练,用小鸭子和绿灯来表示四分音符,用休止符来表示音乐停顿,形象直观,易于学生学习掌握。
3重点难点
重点:四分音符以及四分休止符的掌握。
难点:通过游戏律动来让学生感受到休止符。
4教学过程
一、导入。播放音乐教师带领学生律动进入教室,感受快乐的情绪。
师:同学们,你们每天上学的路上都能看到哪些交通设施
生:斑马线,红绿灯等。
师:老师给你们带来一个小谜语,你们猜猜他是什么交通设施。
“一个大哥三只眼,每天路口来值班,人们要看它眼色,要是乱闯出危险。”你们猜一猜他是谁
生:红绿灯。
师:现在我们来玩一个游戏,老师来扮演警察,老师手中有两盏灯,一盏红灯一站绿灯,按照老师出示的红绿彩灯进行游戏,红灯亮,我们原地不动;绿灯亮时,你可以跑跳,可以走路,也可以模仿你喜欢的小动物。(教师播放音乐,随音乐进行游戏)21世纪教育网版权所有
(设计意图:以谜语与游戏的方式吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。)
二、新课教授
师:刚刚我们听到了一首好听的歌曲,谁来说一说这首歌曲的情绪是什么
生:快乐的。
师:听一听,歌曲中你都听到了什么 (播放音乐引导学生聆听)
师:老师给你们带来了一个好朋友,你们快看他是谁 谁能来模仿一下他的声音
生:是小鸭子。
师:小鸭子来到了马路边,让我们来帮助他一起来看红绿灯,请同学们按照老师出示的红绿灯顺序读出小鸭子的声音,绿灯闪一下,同学们读一声“ga”,红灯的时候我们不发出声音。
师:请你们看大屏幕,根据老师出示的小鸭子再来复习一下这条节奏。黄色的鸭子读ga红色的鸭子不发出声音。21cnjy.com
师:同学们真棒,你们看看老师用一个数字来表示红色不发生的小鸭子。他是谁
师:在音乐中“0”表示休止符,就是声音的停顿。听老师给你们带来一首歌曲,听一听歌曲中出现了几次休止。(教师范唱歌曲)。21·cn·jy·com
生:出现了4次。
师:同学们真聪明。请同学们跟随老师出现的红绿灯来为歌曲伴奏。绿灯的时候拍手,红灯的时候握拳。
(设计意图:。)
学唱歌曲
师:小鸭子给我们带来了歌词,我来读一句你来模仿一句,看看谁最聪明!
师:老师为这条节奏编上了一段旋律,请你们来跟老师唱一下,老师唱一句,你们唱一句。
生:模块教师演唱。
师:看看,马路上又来了一只小鸭子,请你们按照老师的红绿灯来读一读,这只小鸭子的节奏跟我们刚才听到的有什么不同 www.21-cn-jy.com
生:没有休止。
师:真聪明,这只小鸭子只在最后一句的时候出现了一个休止,请你们跟我一同来有节奏的读一下这个小鸭子为我们带来的歌词。2·1·c·n·j·y
生:有节奏的读歌词。
师:请同学们根老师的钢琴一起来唱一唱!
师:我们来完整的演唱一遍。
师:歌曲接龙,老师唱一句,学生唱一句。
师:小组接龙。互换位置。
(设计意图:分段学习歌曲,感受歌曲上句与下句的不同。)
师:带领学生随琴进行完整的演唱。
师:谁能来为这首歌曲来取一个好听的名字
四、音乐游戏
师:我们来做个游戏,老师来扮演警察,请同学们根据老师出示的红绿灯进行演唱。红色的时候我们在心里默唱,绿灯的时候我们放声唱。【来源：21·世纪·教育·网】
生:演唱歌曲
师:请同学们到中间,我们占成一个圈,我们随歌曲一起边走边唱,在休止符处警察出示红灯,同学们要在原味上静止不动。21教育网
(设计意图:。)
五、拓展
师:看来小朋友们都是一个遵守交通规则的好孩子,希望在以后的生活中,我们也能够遵守规则,做一个遵守纪律的好榜样!21·世纪
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师:请一位小朋友来当警察,我们按照他出示的红绿灯结束我们的音乐课吧!
教学反思:采用听唱法教学,引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌曲。在学唱歌曲和认识红、绿灯的功用之后,带领学生做游戏,并紧扣内容进行拓展思维。
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