小蚂蚁 教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、能分辨歌曲的四个乐句，并用动作表现。
2重点难点
教学重点：感受和表现歌曲。
教学难点：分辨四个乐句。
3教学过程
课前游戏:（播放多媒体）
小手小手拍拍，小手小手放放,小手小手摇一摇,小手小手藏起来.
视频导入
师提问：同学们，你们喜欢和小动物交朋友吗？你们都喜欢哪些小动物？同学们的好朋友真多！今天这节课，老师将为大家介绍一位新朋友。它和它的伙伴，为大家带来了一首特别好听的歌曲。同学们边欣赏边思考一个问题：小动物有什么特点？
播放多媒体问题
播放《小蚂蚁》视频
师：这只小动物，它是谁呢？（小蚂蚁）
板书蚂蚁贴图
师：我们一起来看看，小蚂蚁有哪些特点？
生回答：小动物的头上有一对触角，也就是小胡须，有六条脚。蚂蚁喜欢成群结队地住在一起，排队很有秩序，团结有礼貌。
师：同学们，你们愿意和这样讲文明懂礼貌的小蚂蚁成为好朋友吗？
小蚂蚁说了，要想和它成为好朋友，就得学会表演刚才那首歌曲。如果你在这节课中，表现特别棒，小蚂蚁也会主动和你交朋友。同学们有没有信心学好这首歌曲呢？
感受节拍
师：好，就让我们随着音乐的节拍，走一走吧。遇到前奏和间奏的时候同学们原地踏步。
播放多媒体踏步
播放多媒体踏步
模仿小蚂蚁的动作随音乐踏步。一句一方向，左右走。
师：同学们表现的真不错，小蚂蚁愿意和你交朋友.
（头饰奖励学生：小蚂蚁和你交朋友！）
朗读歌词
师：小蚂蚁懂礼貌，守秩序。我们一起来听听歌曲是怎样唱的。同学们听着着音乐轻声哼唱歌词，小手指出歌词的位置。
播放多媒体听歌词
板书出示两段歌词以及标记。（学生听音乐时进行）
师:今天，我们学唱的这首歌曲，名字叫做《小蚂蚁》
板书出示课题《小蚂蚁》、拍号、童谣等
师：同学们看着这些歌词节奏格，你发现什么？
师：每个格子代表一拍，有些字后面的格子是空的，但是它又没有休止符，因此后面这个空格子的拍子也是属于前边这个歌词的。比如，“蚁”字就要读两拍。还发现了，每一段歌词的第一句和第三句，第二句和第四句的节奏是一样的。
师：歌曲一共有两段歌词，现在老师读一句，同学们跟一句。举起你们的小手，和老师一起打节拍吧。
师第一段用打击乐器敲击横拍，按照乐句带读歌词
师：第二段的歌词，它的节奏和第一段是一样的。同学们现在自己试试，读一读第二段歌词吧。
生自由读第二段歌词。
师：第二段歌词，我想请一位同学上来帮助我打节拍。
第二段让学生上台用打击乐器敲节拍
全体生齐读第二段歌词。
（头饰奖励学生：小蚂蚁和你交朋友！）
6、认识乐句
师：歌词好像不是很好记，老师为它们加上了一些动作，这样是不是更容易些呢？
多媒体歌词记忆图。
师：先听老师朗读一次，同学们认真听，也可以试着模仿一下。
师：请同学们和老师一起，根据歌词提示图，把歌词完整的朗读一次吧。
7、演唱歌曲
师：同学们读的真不错。歌曲一共有两段歌词，每一段都有四句话。现在老师唱一句，同学们跟一句。
多媒体播放我唱你也唱
师按照乐句带唱，学生边唱边指出歌词的位置
师生按乐句接龙唱
交换接龙唱一唱
生完整唱歌曲
多媒体播放，生体验强弱拍：
生拍手、点手演唱歌曲
生同桌面对面，拍手、拍腿演唱歌曲
生按歌词的动作完整唱一唱。
提示：注意附点音唱足。声音不能大喊大叫，唱歌位置要高，要微笑演唱。
（头饰奖励学生：小蚂蚁和你交朋友！）
8、表现歌曲
师：学会了演唱这首歌曲，老师还想用一些动作来表演歌曲。看看老师是怎样表演的吧。老师先示范一次，同学们可以站起来模仿老师的动作。
师戴蚂蚁头像示范表演。
播放多媒体乐句表演。
动作设计：“真有趣”左前进踏步，“小胡须”转正面身子左右摆，手放头顶。
“有情义”右前进踏步，“见面点头”转正面点头问候。
“有秩序”，搭肩膀左前进踏步。“好整齐” 转正面手放前，原地踏步。
“搬粮” 右前进弯腰背粮食踏步，“团结友爱” 转正面手牵手。
生边唱边表演，可以戴上小蚂蚁的头饰。
（头饰奖励学生：小蚂蚁和你交朋友！）
9、拓展练习
（1）师：同学们表演的真棒。就连在远处玩耍的小蜜蜂和小兔子，都被吸引过来了。现在同学们试试看，把歌词中的小蚂蚁，改成小蜜蜂或者小兔子，唱一唱吧。
多媒体小动物头像
a 生根据小动物特点演唱歌曲。（小蜜蜂、小兔子）
分析动物特点
随音乐演唱歌曲
b 生根据小动物特点表演歌曲。（兔跳、蜜蜂飞）
（头饰奖励学生：小蜜蜂、小兔子和你交朋友！）
（2）师：现在，让我们模仿这些小动物的动作，唱着好听的歌曲，开启蘑菇房的小门窗吧。同学们模仿着小动物的动作，跟着老师，排着整齐的队伍，一起走向蘑菇房。当老师停下来的时候，哪位同学站在蘑菇房的位置，哪位同学就开启蘑菇房的门窗，伸出脑袋和小手和大家打个招呼吧，请几个同学上来试一试吧。
小蚂蚁、小兔子、小蜜蜂分别表演。
生根据不同动物，戴不同的头饰表演。
（奖励学生：小动物和你交朋友！）
9、总结，结束课业
师：这节课你有什么收获呢？
播放多媒体收获
我们学唱了歌曲《小蚂蚁》，懂得了向小蚂蚁学习，做一名团结有礼貌，做事情有秩序的好孩子。
课件13张PPT。小 蚂 蚁小手小手拍拍
小手小手放放
小手小手摇一摇
小手小手藏起来
这只小动物有什么特点？…随音乐走步，前奏和间奏在原地踏步。听音乐轻声哼唱歌词。真 有 趣 有 情 义有 秩序 第一段歌词：第二段歌词：你 搬 粮
我 筑 巢我唱你也唱。
边唱歌曲，边用声势动作来表演吧。
1、
2、表演歌曲
长 耳 朵 小 胡 须
戴上小动物的头饰，一起在蘑菇房表演吧！
我的收获：
