小蚂蚁 教学设计
1教学目标
1.用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》,准确表达歌曲情感。
2.通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构,培养学生辨别乐句、乐段的能力。
3.跳集体邀请舞,培养学生表演及协作能力,教育学生讲文明、懂礼貌,快乐地与他人合作。
2学情分析
在本单元中,歌曲《小蚂蚁》是一首生动、有趣的歌曲,歌曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性。引申到人类社会生括中人人应该遵循的文明礼貌,易于被学生所接受。
歌曲为bE大调,音域为一个八度,旋律以同音反复和级进音程为主,生动、活泼。歌曲结构工整,上、下两句各为八小节,两句节奏完全相同。歌曲音乐形象生动,容易学唱,适于表演。
3教学准备
钢琴、PPT课件。
4重点难点
教学重点：能够准确感受和表现歌曲。
教学难点：体会乐句,用集体舞形式表现歌曲。
5教学过程
(一)律动导入
1.组织教学
学生活动:聆听《小蚂蚁》范唱,模仿教师踏步走进教室。
2.律动感受
过渡语:请你和我一起听着歌曲做动作吧!
教师活动:带领学生律动,让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
学生活动:做一个拍手律动。
(二)创设情景
导语:蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的,组织得很有秩序。我们听着范唱随意表演小蚂蚁,要求和歌曲节拍结合到位。
学生活动:表演小蚂蚁。(蚂蚁面对面相互用触角问好;蚂蚁排队搬运粮食……)
(三)歌曲学习
1.念读歌词
过渡语:让我们一起按节奏念歌词吧!
教师活动:教师出示歌词节奏谱例
学生活动:学生按节奏读歌词。
2.观察曲谱
过渡语:请观察歌曲的乐谱有什么相同点?
教师活动:教师范唱
学生活动:感受歌曲两大乐句,特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。
3.视唱歌曲
学生活动:尝试演唱歌曲,
教师活动:解决出现的问题。(节奏,音准)
4.完整演唱
过渡语:让我们完整演唱歌曲吧!
学生活动:随歌曲《小蚂蚁》伴奏完整演唱歌曲。
5.动画赏析
过渡语:让我们再次感受小蚂蚁的勤劳、有秩序吧!
学生活动:欣赏《小蚂蚁》动画。
(四)课堂小结
本节课我们学习了一首生动、有趣的歌曲《小蚂蚁》,通过学习歌曲让同学们知道人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌。
课件13张PPT。小学 一年级 《小 蚂 蚁》歌曲我会唱听： 蚂 蚁 简 介：大家好！我是小蚂蚁！
我的群体性很强噢，很善于合作！
我平常和小伙伴见面的时候，相互用触角来问好。
我很注意积蓄，具有吃苦的精神！
我还会预报天气呢！
我们家族的种类有很多，而且分工不同，比如：有指挥的、有传信的、有搬运的等等！
我想和小朋友们交个朋友！不知道你们愿意吗？ 小 蚂 蚁
（唱 歌 课）倾听歌曲 感受旋律：2. 我能把握好歌曲的音准和节奏。1. 我会有表情地演唱歌曲《小蚂蚁》。学 习 目 标： 学 习 指 导 ：请同学们认真浏览课本 第 6 页 的谱子，来进行以下学习：1. 我会有节奏地读歌词2. 我会随琴填唱歌词3. 我会有表情地演唱4. 我会边唱歌曲边表演动作 1. 我会有节奏地读歌词：（自读时间1分钟后，对子互读、组内交流、准备展示。）2. 我会随琴填唱歌词：3.我会有表情地演唱： （自唱时间1分钟后，对子互唱、组内交流、准备展示。）4.我会边唱歌曲边表演动作： （自演时间1分钟后，对子交流、组内合作、准备展示。归 纳 总 结：今天我们学唱了歌曲《小蚂蚁》，
那么你从小蚂蚁身上学到了哪些
好的品质呢？
小蚂蚁说：“小朋友们，你们愿意画一画我吗？巩 固 提 升：谢谢学习！
下回再见！
